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高效提 分 源于优学
第 14 讲 巧妙的情节安排
——第六单元重点回顾
学习目标
1.掌握第六单元重点知识；
2.体会并学习作者对情节的设计和安排，特别体会
情节的矛盾、串联和突转。
争先恐后
一、看拼音，写词语。
hǎi ōu jī fěng fàng sì háng xíng wéi gān xià hu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把成语补充完整，并选词填空。
胸有（ ）（ ） 得意（ ）（ ）
（ ）（ ）不得 （ ）惊（ ）战
目（ ）口（ ） 转（ ）为（ ）
1.这次比赛，多亏他及时出现救场，我们才能（ ），摘得桂冠。
2.王明那不着边际的回答令老师（ ）。
3.因为考前我已经做了充分的准备，所以这次我（ ）地走进了考场。
三、按要求完成句子练习。
1.以子之矛，陷子之盾，何如 （用自己的话说说句子的意思）
2.等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救上了甲板。（用修改符号修改病句）
3.几．十．年．，几．百．年．，几．千．年．，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又
去了。
（1）句子中加点的词语写出了 。
（2）请你仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。
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五年级语文春季课
课前 热程身
李白（701 年－762年） ，字太白，号青莲居士，又
号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉
黄鹤楼送孟浩然之广陵 为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位
【唐】李白 诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又
故人西辞黄鹤楼， 合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇
烟花三月下扬州。 帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人
孤帆远影碧空尽， 爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄
唯见长江天际流。 思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写
的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》
《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因
为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，
在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无
比的诗意。李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻
快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十
多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山
水之间，自由而愉快。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以
这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白
心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得
很，他向往扬州，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。
在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄
深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。
学无止境
字词篇
依次 等级 肩膀 挖苦 信心 夸耀 讥讽 轻蔑 调换 环游
航行 放肆 帽子 桅杆 吓唬 顶端 船舱 海鸥 瞄准
胸有成竹 得意扬扬 垂头丧气 哭笑不得 心惊胆战
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形近字组词
赢（输赢）——羸（羸弱） 拳（拳头）——眷（眷恋）
策（策略）——枣（红枣） 荐（引荐）——荏（荏苒）
塞（堵塞）——赛（比赛） 卷（卷纸）——拳（打拳）
存（存在）——荐（推荐） 谋（谋略）——媒（媒体）
策（决策）——笔（毛笔） 艘（一艘）——搜（搜查）
航（航行）——抗（反抗） 撕（撕扯）——嘶（嘶鸣）
钩（挂钩）——沟（水沟） 咧（咧嘴）——例（举例）
瞄（瞄准）——描（描写）
多音字
夫：fū（夫子） fú（夫天地者）
差：chā（差错） chà（相差甚多）
chāi（出差） cī（参差不齐）
调：diào（调换） tiáo（调味剂）
冠：ɡuàn（冠军） ɡuān（鸡冠花）
禁：jìn （禁止） jīn （禁得住）
钻：zuān（钻孔） zuàn（电钻）
模：mó（模仿） mú（模样）
词语解释
赏识：认识到别人的才能活作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。
引荐：推荐。
门客：封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。
摩拳擦掌：形容战斗、竞赛 或劳动前精神振奋的样子。
跃跃欲试：形容心里急切地想试试。
兴致勃勃：形容兴头很足，情绪很高的样子。
出谋划策：出主意，定计策。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
吓唬：使害怕；恐吓。
眼巴巴：形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。
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五年级语文春季课
龇牙咧嘴：形容凶狠的样子。
心惊胆战：形程容 非常害怕。
哭笑不得：哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
失足 ：走路时不小心跌倒，比喻人堕落或犯错误。
不然：表示如果不是上文所说的情况，就发生或可能发生下文所说的情况。
风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。
课文篇
第 15课 自相矛盾
这篇课文是一则 故事，课文主要讲了楚国有个卖盾和矛的人，有一天他去集市上卖矛和
盾，他先称赞他自己的盾说：“我这盾牌非常坚固，没有东西能使它被刺穿。又称赞他的矛说：“我这
矛的锋利，对于任何东西没有不能被它刺穿的。”前后互相抵触，不能自圆其说。
这个故事告诉我们 。
第 16课 田忌赛马
这篇课文讲述的是战国时期齐国军事家 帮助齐国
大将 在和齐威王赛马时转败为胜的故事。
这篇课文按照 的顺序，以“ ”为线
索，生动地记叙了战国时期齐国大将田忌与齐威王赛马，孙膑仔细
地观看比赛，巧用智谋，用相同的马调换一下出场顺序，就取得胜
利，表现了孙膑的 。
在这里边我们不难看出科学思想方法的巨大作用。世间的万物无不处于运动发展和变化之中，只要
具备了一定的条件，就可能发生向对立面的转化。也说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用
恰当的方法，才能取胜。
第 17课 跳水
课文讲了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到
了桅杆顶端最高的横木一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危
急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。
表现了船长 ， 处理问题的能力。
故事告诉我们：遇事不能 ，要 ，善于
分析。事物之间是不断变化和发展的，我们要根据情况的变化采取相应
的果断行为。
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积累篇
◎莫道君行早，更有早行人。
◎近水知鱼性，近山识鸟音。
◎路遥知马力，日久见人心。
◎读书须用意，一字值千金。
◎听君一席话，胜读十年书。
写作篇
一、审清题意：
本单元的习作要求编一个惊险刺激的探险故事。
限制词：“各选一个人物”“探险小队”
中心词：“惊险刺激”
体裁：“想象作文”
提示词：
探险场景 “茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛”等
装备 “指南针、地图、饮用水、药品”等
险情 “遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮”等
二、写作重点：
1．展开丰富合理的想象。
根据探险人物的特点及探险的地点，合理想象探险的经历。比如茫茫大漠会遭遇断水断粮、沙尘暴、流
沙等险情，而不会是暴雨来袭。
2．探险故事要突出探寻的是什么，探寻的过程中遇到了哪些险情，探寻的结果又是什么。
为了使故事更加有吸引力，应该把故事的情节写得一波三折，从而让探险故事更具神秘色彩。
三、写法指导：
1.写环境，做铺垫。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行
重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。
2.抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行描写。写出
人物在探险过程中的细微变化，使故事情节曲折生动。
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五年级语文春季课
3.抓心理，表惊险。
程
写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻地刻画人物
心理，营造紧张气氛，表现故事的惊险刺激。
四、写作思路
1.拟题
可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁的题目。
如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》《胆小鬼探险记》《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
2.开头
（1）可以直接交代时间、人物以及去哪里探险；
（2）可以简单描写在探险途中遇到的危险情景；
（3）可以写一写去探险的激动心情。
3.中间
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想象，把遇到的困境及求生的方法写具体。旅途中会
遇到什么困境，可以根据选择的探险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到猛兽，在热带雨林
就可能遇上暴雨袭击而生病，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能遇上雪崩……在写求生方
法、摆脱困境的情节时，要根据平时的积累，联系生活实际来写。注意要抓住人物的语言、动作、
神态、心理等细节，来体现人物遇到困境时的反应以及人物心情的变化。
4.结尾
（1）可以交代摆脱困境这一结果；
（2）可以写一写自己脱险的感悟；
（3）可以交代脱险之后，探险之旅继续进行。
五、范文欣赏：
荒岛探险记
远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在
龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。
“小明、超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、
表哥超超和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲
到了这里——一个无名荒岛。令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这个岛上只有树和石
头。
“怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发愁。“怕什么，既然是探
险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃
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的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵
树上有很多野果。大鹏说：“这些野果是可以吃的，既能解渴，又能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算
有着落了。我们采完野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比
树林安全，也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导
下，搭建了一个简易的帐篷。天色越来越暗，四周的温度也越来
越低。“好冷啊，不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死
了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以
生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口袋里
拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安全，我们轮流
值班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。
第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功返回了陆地。
点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，扣人心弦，既营造紧张的
气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”的心情也随着故事的发展而变化，算得
上是一篇探险佳作。
你追我赶
一、看拼音，写词语。
máo dùn tuī jiàn háng xíng xià hu fàng sì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词。
赢（ ） 撕（ ） 瞄（ ） 航（ ） 策（ ）
羸（ ） 嘶（ ） 描（ ） 抗（ ） 笔（ ）
三、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．放肆．（sì） 推荐．（jiàn） 计策．（chè）
B．拳．头（quán） 帽．子（mào） 龇．着牙（zhǐ）
C．桅．杆（wěi） 吾．家（wú） 扭．动（niǔ）
D．撕．坏（sī） 荣誉．（yù） 海鸥．（ōu）
四、下列句子说法正确的一项是（ ）
A.“楚人有鬻盾与矛者”的“鬻”是“买”的意思。
B.《田忌赛马》是典型的以强胜弱的故事。
C.《跳水》告诉我们要学习船长在危急关头果断处理问题，遇事应该冷静思考，不要一时冲动。
D.“弱冠”是指女子二十岁左右的年纪。
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五年级语文春季课
五、下列加点字意思不相同的一项是（ ）
A.吾盾之坚． 程 坚．固 B.问其故． 缘故．
C.又誉其．矛曰 其．人弗能应也 D.目瞪．口呆 瞪．眼
六、句子 练习。
1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译这句话的意思）
2.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法仿写句子）
3.即．使．他走到横木那头拿到了帽子，也．难以回转身来。（用加点的关联词造句）
七、修改病段（用修改符号）。
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋园园的像个大皮球。别看他年纪小，却很聪明。他穿着一件漂亮的海
军服和一顶小海军帽。腰上系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”真是极神气了。
八、根据课文内容填空。
1.《自相矛盾》是一篇 （体裁）。“自相矛盾”比喻 。
2.《田忌赛马》记叙了 的故事，反映了孙膑的足智多谋，说明 。
3.《跳水》按照 的顺序，记叙了孩子在陷入绝境的危急时刻，船长命令孩子 ，使
孩子转危为安的故事，表现了船长的 、机智、果断，同时也告诉我们： 。
九、阅读理解。
（一）课内阅读。
《跳水》选段
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横
木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃
晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子
纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家
已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.联系上下文解释词语。
心惊胆战：
2.用一句话归纳选文第 1自然段的意思。
3.对选文中画线句子分析不正确的一项是（ ）
A．破折号表示解释说明。
B．“立刻”突出水手救孩子非常迅速。
C．“觉得时间太长”写出了人们焦急的心情。
D．写出了孩子在海中多停留一秒，就会多一分危险。
4.选文中描写了船长的语言和动作，你认为船长具有怎样的特点呢？
（二）课外阅读。
鸟
齐桓公称霸后，国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了一个很有才干的相国，他
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的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的
错误，是齐景公的主要助手。老百姓都尊敬地称他“晏子”。
齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹的
人专门负责养这只鸟。可是几天后，这只鸟飞了。齐景公气坏了，要亲手杀
死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再
杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。
晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三
条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条。使国君为一只鸟就要
杀人，这是第二条。这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只
看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死
你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧 。”
听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：
“算了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些犯了大错误呀！”
1.从第 1自然段中找出下列词语的反义词。
弱小——（__________） 贫乏——（__________） 轻蔑——（__________）
2.请用横线画出短文的中心句。
3.仔细读第 3自然段，回答问题。
（1）齐景公犯的错误是：
（2）齐景公犯错误的后果是：
4.在指出齐景公的错误时，晏子采取了什么方法？这种方法有何好处？
5.请你结合短文评价下面的人物。
晏子：
齐景公：
十、课堂小练笔。
你读过哪些有关探险的书籍？想象一下如果你是书中的主人公，你会怎样进行你的探险之旅呢？想象
一个场景，编写一个探险故事吧。
要求：题目自拟，不少于 150 字。
教师点评：
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程
学富五车
计算机的发展历程
一、第一台计算机 ENIAC
众所周知的第一台计算机是 1946 年美国军方定制，专门为了计算弹道和射击特性表面而研制的。这
台计算机主要元器件采用的是电子管。该机使用了 1500个继电器，18800个
电子管，占地 170m，重量重达 30多吨，耗电 150KW，造价 48万美元。开机
时让周围居民暂时停电。这台计算机每秒能完成 5000 次加法运算，400 次
乘法运算，比当时最快的计算工具快 300 倍，是继电器计算机的 1000 倍、
手工计算的 20 万倍。用今天的标准看，它是那样的"笨拙"和"低级"，其功
能远不如一只掌上可编程计算器，但它使科学家们从复杂的计算中解脱出来，它的诞生标志着人类进入了
一个崭新的信息革命时代。
二、第一代电子管计算机
电子管计算机（1946-1957）这一阶段计算机的主要特征是采用电子管元件作基本器件，用光屏管或汞
延时电路作存储器，输入与输出主要采用穿孔卡片或纸带，体积大、耗电量大、速度慢、存储容量小、可
靠性差、维护困难且价格昂贵。在软件上，通常使用机器语言或者汇编语言，来编写应用程序。因此这一
时代的计算机主要用于科学计算。
三、第二代晶体管计算机
晶体管计算机（1957-1964）20世纪 50年代中期，晶体管的出现使计算机生产技术得到了根本性的发
展，由晶体管代替电子管作为计算机的基础器件，用磁芯或磁鼓作存储器，在整体性能上，比第一代计算
机有了很大的提高。同时程序语言也相应的出现了。晶体管计算机被用于科学计算的同时，也开始在数据
处理、过程控制方面得到应用。
四、第三代中小规模集成电路计算机
中小规模集成电路计算机（1964-1971）20世纪 60年代中期，随着半导体工艺的发展，成功制造了集
成电路。中小规模集成电路成为计算机的主要部件，主存储器也渐渐过渡到半导体存储器，使计算机的体
积更小，大大降低了计算机计算时的功耗，由于减少了焊点和接插件，进一步提高了计算机的可靠性。在
软件方面，有了标准化的程序设计语言和人机会话式的 Basic语言，其应用领域也进一步扩大。
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五、第四代大规模和超大规模集成电路计算机
大规模和超大规模集成电路计算机（1971-2016）随着大规模集成电路的
成功制作并用于计算机硬件生产过程，计算机的体积进一步缩小，性能进一
步提高。集成更高的大容量半导体存储器作为内存储器，发展了并行技术和
多机系统，出现了精简指令集计算机（RISC），软件系统工程化、理论化，
程序设计自动化。微型计算机在社会上的应用范围进一步扩大，几乎所有领
域都能看到计算机的"身影"。
六、第五代人工智能计算机
第五代计算机指具有人工智能的新一代计算机，它具有推理、联想、判断、决策、学习等功能。在现
在的智能社会中，计算机、网络、通信技术会三位一体化。新世纪的计算机将把人从重复、枯燥的信息处
理中解脱出来，从而改变我们的工作、生活和学习方式，给人类和社会拓展了更大的生存和发展空间。
拔山超海
百科知识——中国经典名著（《史记》）
1.《史记》是 （朝代）著名史学家 撰写的一部史书，是我国历史上第一部 通
史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共 3000多年的
历史。与后来的《汉书》、《 》、《 》合称"前四史"。与《 》
并称“史学双璧”。
2.《史记》被哪一位文学家誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”？（ ）
A.鲁迅 B.巴金 C.老舍 D.郭沫若
3.下面哪一个成语不是出自《史记》？（ ）
A.完璧归赵 B.指鹿为马 C.一字千金 D.画蛇添足
4.下列关于《史记》的说法不准确的一项是？（ ）
A.《史记》是历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。
B.《史记》中包括十二篇本纪，主要记历代帝王生平、政绩。
C.《史记》中包括七十篇列传，主要记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡。
D.《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
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第 14 讲 巧妙的情节安排
——第六单元重点回顾
争先恐后
一、海鸥 讥讽 放肆 航行 桅杆 吓唬
二、成竹 扬扬 哭笑 心 胆 瞪 呆 败 胜
1.转败为胜 2.哭笑不得 3.胸有成竹
三、1.用你的矛来刺你的盾,会怎么样呢
2.删掉“马上”
3.(1)时间变幻之快
(2)示例:一分钟,两分钟,三分钟……墙壁上的时钟永远不急不慢地走着,我低着头站在那里,感觉时间似
乎早已停滞不动了。
学无止境
《自相矛盾》
寓言
这个故事告诉我们说话要前后一致，实事求是，不能夸夸其谈，自相矛盾。
《田忌赛马》
孙膑 田忌 故事情节发展 “赛马” 足智多谋
《跳水》
急中生智 当机立断 任性 沉着冷静
你追我赶
一、矛盾 推荐 航行 吓唬 放肆
二、
赢（输赢） 撕（撕扯） 瞄（瞄准） 航（航行） 策（决策）
羸（羸弱） 嘶（嘶鸣） 描（描写） 抗（反抗） 笔（毛笔）
三、D
四、C
五、C
五年级语文春季课
六、1.什么都不能刺穿的盾与什么都刺得穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 2.柳条像一根根绿
丝带随风飘扬。
3. 即使天上飘着鹅毛大雪，也阻挡不了同学们的热情。
七、第一句中“园”字写错，“园”应改为“圆”；脸蛋“像个大皮球”比喻不当，“大皮球”看不出小
松的可爱，小小年纪的小松，脸蛋不仅圆，而且还应是白里透红，像个“大苹果”。
第二句话与全段内容关系不密切，从全段看，只是介绍小松的外貌可爱，没有写性格特点。这句话应删去。
“穿着”与“一顶小海军帽”搭配不当，海军服可以“穿着”，海军帽只能“戴着”；
“小海军帽”后面的句号用错，“小海军帽”后面不应断句，因为后面的内容还是介绍他的外貌很神气。
句号应改为逗号。
词序颠倒，“极神气了”应改为“神气极了”。
这段话可以修改为：
五岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的，像个大苹果。他穿着一件漂亮的海军服，戴着一顶海军帽，腰上
系着一根皮带，皮带上别了一支“手枪”，真是神气极了。
八、1.寓言 说话办事前后不一致或互相抵触
2. 孙膑帮助田忌在和齐威王赛马时取得了胜利 要对客观情况进行科学分析，并合理分配使用力量
3. 事情发展 跳水 冷静 在遇到事情的时候，要沉着、冷静，并且能根据情况的变化采取相应
的办法
九、（一）1.心里很害怕。
2. 孩子遇到危险，在船长的命令下跳进了海里。
3. A
4.机智勇敢、镇定自若。
（二）1.强盛 丰富 尊敬
2. 他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的得力助手。
3. 为一只鸟就要杀人。 其他诸侯知道了，都会认为齐国的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不
起齐国。
4.晏子没有直接指出齐景公的错误，而是以“先让我宣布烛邹的罪状”为借口，陈述了烛邹的罪状，同时
暗示齐景公的错误。说话婉转，没有和齐景公针锋相对，让人容易接受。
5.晏子：关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，具有高超的语言艺术。
齐景公：脾气暴躁，但能接受批评，勇于改错。
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拔山超海
百科知识——中国经典名著（《史记》）
1.西汉 司马迁 纪传体 《后汉书》 《三国志》 《资治通鉴》
2.A 3.D（出自《战国策》）
4.C（列传主要记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序；世家主要记诸侯国和汉
代诸侯、勋贵兴亡。）
第 15 讲 阅读之理解文章内容
争先恐后
一、1. F 2. C 3. B 4. E
二、祖逖（闻鸡起舞） 蔺相如（完璧归赵） 诸葛亮（草船借箭）
廉颇（负荆请罪） 荆轲（图穷匕见） 曹植（煮豆燃萁）
三、1.明月几时有 2.海上生明月 3.露似真珠月似弓 4.燕山月似钩 5.举杯邀明月
你追我赶
一、（一）3.藏龙山上的水池大大小小，形状不同。（ √ ）
（二）2.昆明湖景区有长堤、湖心岛和十七孔桥，景色十分美丽。（ √ ）
二、 （一）默爱如山
1.①父亲要我唱歌(或唱戏曲)；②父亲要我喝茶；③父亲带我看庙画(意思对即可)
2.害怕 理解 怜惜 严厉 期盼 敬畏
（二）爱的权利
1.①资助女孩；②捐款遭拒；③接受采访
2.第(2)段：电视台派出记者，打算与女士做进一步的接触和了解。第(3)段：女孩一家人希望当面感谢
一下他们的恩人。

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