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高效提 分 源于优学
第 3 讲 写作之难忘的一件事
学习目标
1.掌握记叙文的基本知识；
2.掌握叙事作文的写作技巧，并将其运用到写
作中。
争先恐后
一、把下面的八字成语补充完整。
千里之行，（ ） （ ），更进一步
耳听为虚，（ ） （ ），人无完人
（ ），寸有所长 （ ），不见泰山
二、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。
A.这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。
B.六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹未尽。
C.科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。
D.这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
三、根据意思写成语（最）。
最宝贵的话（ ） 最大的浪费（ ） 最孤单的人（ ）
最大的手术（ ） 最会说的嘴（ ） 最大的嘴巴（ ）
最难做的饭（ ） 最大的差别（ ） 最无奈的事（ ）
最危急时刻（ ） 最符合情理（ ） 最有学问的（ ）
最吝啬的人（ ） 最远的地方（ ） 最荒凉的地方（ ）
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五年级语文春季课
课前 热程身
虞美人 李煜（937 年―978 年），南唐中主李
【南唐】李煜 璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、
春花秋月何时了？ 莲峰居士，汉族，南唐最后一位国君。
往事知多少。 作品特点：李煜的词，继承了晚唐以来
小楼昨夜又东风， 温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又
故国不堪回首月明中。 受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、
雕栏玉砌应犹在， 形象生动、用情真挚，风格鲜明，其亡
只是朱颜改。 国后词作更是题材广阔，含意深沉，在
问君能有几多愁？ 晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影
恰似一江春水向东流。 响深远。
这是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落
空的悲哀，语语呜咽，令人不堪卒读。春花浪漫，秋月高洁，本令人欣喜，但对
阶下之囚来说，却已了无意趣了。"何时了"三字虽问得离奇，实含两层意蕴：往
昔岁月是何时了却的？劫后之残生又将何时了却呢？这表明了他对生命的决绝
心态。
从“红锦地衣”的南唐后主，到“故国不堪回首”的宋室囚徒，词人李煜天
上地下的身世沦落以及内心的巨大沉痛，绝非常人所能体味点滴。他将自己的满
腹愁绪以及对故国的思念，都淋漓尽致地展现在他的词中。那么同学们，当你在
记叙一件事情的时候，是不是也能够让你的记叙生动而富有感情呢？今天，我们
就一起来学习一下如何去描述那令你难忘的一件事。
学无止境
分析题目
审题是写作中最关键的一步，如果离题了，内容写得再精彩，也是“竹篮打水一场空”。我们本次作
文的题目为“最难忘的一件事”，那么同学们想一想，题目中关键的字眼是什么呢？
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什么样的事情会让人难忘呢？为什么这样的事情会令你难忘呢？请动一动你的小脑筋，一起来构思一
下吧。
回顾思考
想要写好一篇记叙文，描写的方法在写作中是必不可少的。以及记叙文的六要素，也是一定要有所
体现。
我们现在来回顾一下描写的方法和记叙文的六个要素吧。
按描写角度分
描写
按描写内容分
记叙文六要素： 、 、 、
、 、 。
方法指导
写作思路
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五年级语文春季课
典型开头 程
1.每个人都有许多藏在记忆深处的事。我也有一件让我永远也忘不了的事。
2.有一件事虽已过去了很久了，但我却终生难忘。
3.打开我记忆的相册，许多往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐
渐地模糊不清；惟有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷，永远塑封
在我心中。
4.前几天，我和爸妈在街上闲逛，看见了……
典型结尾
1.虽然这件事已经过去许久，但它始终在我的脑海里徘徊……
2.走出教室，我第一次不为自已丢掉几分而后悔，我第一次从那诱人的分数中跳
出来，我第一次战胜了自已，在人生的道路上迈出了一大步。
3.那一幕幕瞬间，如今回味，人会深陷那张感动的网，触及到我心中最柔软的角
落，勾起我无限的回忆……
范文欣赏
最难忘的一件事
那件事就像电影镜头一样，深深地定格在我的记忆屏幕上。每当想起 回忆式开头，引
出下文内容。
它，我就感觉脸上发烧。
那是去年暑假，我每天都要上一节口才课。这天，老师让我们朗读之
后，又让我们背诵一首赞美老师的诗。我把诗抄下来后，很快就背会了。
回到家，我立刻打开电脑玩了起来。正当我玩得聚精会神、忘乎所以 抓住人物心理和
语言，传达作者
的时候，铃铃铃，电话铃响了起来。我心想，谁这么烦啊？这时候打电话
的情绪。
过来。我拿起听筒，不耐烦地问道：“谁呀？”他说：“我周明远，刚才
口才课我有两个句子忘记抄下来了，你能告诉我一下吗？
我心想，我这正忙着呢，告诉他得浪费我多少时间啊？耽误了玩电脑 通过“我”前后的
心理转变，交代
可不行。于是我说：“我也没抄啊，挂电话了。”说完，我挂上电话马上
了文章所要表达
又玩起了电脑。不一会，电话又响了。我非常生气，心想，这谁啊？这不 的内涵。
成心跟我过不去吗？我一把抓起听筒，没好气地说：“你谁啊？干什么？”
他说：“我周明远啊，我问到了刚才那两个句子，想告诉你一声，省得你
再问了……”听完他的话，我的脸忽地一下红了。
这件事已经过去很长时间了，但它却像电影镜头一样，深深地定格在 首尾呼应，引人
我记忆屏幕上。每当想起它，在羞愧之余，我终于知道了以后该怎么 思考。
做……
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你追我赶
一、读小故事，找出记叙文的六要素。【考点训练★★】
故事发生在一个小乡村的一个炎热的夏天，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的
行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了又换左手。忽然，大哥停了下来，
在路边买了一根扁担，将两个行李箱一左一右挂在扁担上。他挑起两个箱子上路，反倒觉得轻松了很多，
到达目的地的时候发现比原来预计的时间快了近一半。
时间： 地点： 人物：
起因：
经过：
结果：
二、阅读短文，回答问题。
停顿十秒
①一位技艺高超的走钢丝的演员准备给观众带来一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到
十六米。海报贴出后，立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若
地在细细的钢丝上完成一系列的高难度动作。
②这样的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。
他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。
他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。
③他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、二米……抬脚、
转身、倒走……一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。
④突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马
上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马
上平静下来。但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上了
麻烦。他背向着助手，助手不知道发生了什么。助手只是感觉到钢丝
越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。助手的额头渗出了细密的冷汗。
经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以
想象的后果。
⑤助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一
步，然后动作又恢复了正常。助手长长松了一口气。
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五年级语文春季课
⑥他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过
来。 程
⑦他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”
⑧助 手见他平平安安十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么 ”他说：“亲爱的兄弟，
这是魔鬼的恶作剧，一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。我的
第一个念头就是我今天命该如此，但我心又不甘，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，
就在刹那之间，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。但是，（ ）你那时唤
我一声，我（ ）会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。”
⑨他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。
1.用“√”为词语中的加点字选择正确的读音。
从．容（cōng cóng） 兴．奋（xīng xìng）
2.短文第⑧段括号内应填入的一组关联词语是（ ）。
A.因为……所以…… B.如果……就…… C.虽然……但是……
3.第③段“一米、两米……”中的省略号表示省略了 ；“抬
脚、转身、倒走……”中的省略号表示省略了 。
4.下列语句中直接表现杂技演员技艺高超的一项是（ ）。
A.他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列的高难
度动作。
B.他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、二米……抬脚、
转身、倒走……一切动作都如行云流水。
C.助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。
5.文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”，大家赞扬的是（ ）。
A.杂技演员与助手配合默契、心意相通。
B.杂技演员与助手相互尊重，相互支持。
C.杂技演员与助手沉着冷静，处理得当。
三、课堂小练笔。【考点训练★★★】
请以“最难忘的一件事”为题，写一篇作文
要求：1.内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理；2.将六个要素交代清楚，做到首尾呼应、
详略得当，中心突出；3.书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，不少于 400 字。
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400
450
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五年级语文春季课
程
学有所成
学富五车
名人小故事（三）
用脚画画的杜兹纳
法国名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的
人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。纪雷朝那人看
了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转的拒绝他，并
说：“我想你画画恐怕不太方便吧？”
可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还
有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚踢头
夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画儿，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪
雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。
这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名闲天下，他就是有名的无臂画
家杜兹纳。
忍让的故事
一天，陆军部长斯坦顿来到林肯那里，气呼呼地对他说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林
肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。
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“可以狠狠地骂他一顿。”林肯说。
斯坦顿立刻写了一封措辞强烈的信，然后拿给总统看。
“对了，对了。”林肯高声叫好，“要的就是这个！好好训他一顿，真写绝了，斯坦顿。”
但是当斯坦顿把信叠好装进信封里时，林肯却叫住他，问道：“你要干
什么？”
“寄出去呀。”斯坦顿有些摸不着头脑了。
“不要胡闹。”林肯大声说，“这封信不能发，快把它扔到炉子里去。
凡是生气时写的信，我都是这么处理的。这封信写得好，写的时候你己经解
了气，现在感觉好多了吧，那么就请你把它烧掉，再写第二封信吧。”
拔山超海
百科知识——唐宋著名文人（三）
1.下列不是唐代诗人的是（ ）。
A.王维 B.王勃 C.王安石 D.王昌龄
2.下列哪位词人的词没有收进《花间集》里？（ ）
A.柳永 B.温庭筠 C.皇甫松 D.韦庄
3.古诗按照内容与题材分类，可分为 诗、 诗、 诗、 诗、咏物诗和
怀古诗。
4.思乡诗常见的意象有： 。
5.咏物诗的手法： 、 。
27五年级语文春季课
五、判断。正确的打“√”。
（1）√ （2） × （3）√ （4）√
六、读古诗，并完成填空。
四时田园杂兴·春日
1.欲动 2.B
3.作者描写了土地、雨、草、花、荒地、竹笋。表达了诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
七、课内阅读，回答问题。
1. 它们都是活的，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
它们过着自由自在、随心所欲的生活。
2.表达了作者自由自在、无忧无虑、轻松愉快的心情。
3.总分关系
八、阅读短文，回答下面问题。
1.短文主要描述了美丽的内蒙古草原风景，从山岭、深谷到平原，作者用欢快的语气向读者仔细描绘了一
幅活泼跳动的内蒙古草原画面，表达了作者深深喜欢内蒙古草原的思想感情。
2.广阔、欢快 3.美丽安闲、活泼欢腾
4.拟人句：矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
仿写：辛勤的蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，蝴蝶在开心地跳舞。
5.承上启下
6.作者通过欢快的语气向读者仔细描绘了一幅内蒙古草原美丽欢腾的草原画面，通过对草原风光与动
物生活的详细描写，表达了作者喜爱草原，对大自然生活的向往之情。
7.美丽的内蒙古草原
十、略
拔山超海
1.B 2.C 3.D 4.辛弃疾、苏轼、欧阳修等 5.柳永、李清照、秦观等
第 3 讲 写作之难忘的一件事
争先恐后
一、千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。 耳听为虚，眼见为实。
高效课堂 源于优教
金无足赤，人无完人。 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。
二、C
三、一诺千金；穷奢极侈；孑然一身；脱胎换骨；巧舌如簧；气吞山河；无米之炊；天壤之别；木已成舟；
千钧一发；天经地义；通古博今；一毛不拔；天涯海角；不毛之地
学无止境
描写：按描写角度分：正面描写和侧面描写
按描写内容分：人物描写和环境描写
记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果
你追我赶
一、时间：一个炎热的夏天 地点：一个小乡村 人物：两个兄弟
起因：两兄弟各自带着一只行李箱出远门。
经过：重重的行李箱压得两个人喘不过气，大哥停下来买了一根扁担。
结果：两个人挑着两个箱子上路了，感觉轻松了很多，并且更快地到达了目的地。
二、1.正确读音：cóng、xīng 2.B 3.走的步数；走的动作 4.B 5.A
学有所成
拔山超海
1.C 2.A 3.山水田园诗、思乡诗、边塞诗、送别诗
4.月亮、秋风、秋霜、衰草、杜鹃、沙鸥、西楼、小楼、高楼
5.托物言志、借物抒情

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