资源简介

高效课堂 源于优教
四、阅读短文，回答下面问题。
零分之约
1.A C 2.C 3.C
4.表达了作者对老师的良苦用心的感谢和对老师的尊敬与爱戴之情。
5.卡尔森是一个循循善诱、教育方法得当的老师。
拔山超海
百科知识——现代文化名人（老舍）
1.老舍，原名舒庆春,字舍予, 中国现代小说家、现代著名作家,杰出的语言大师,人民艺术家。新中
国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
2.C 3.A 4.B
第 7 讲 写作之表达方式
争先恐后
一、1.居安思危 温故知新 化险为夷 淡妆浓抹 横七竖八 出神入化 东躲西藏 深入浅出
得不偿失 乐极生悲 喜新厌旧 有去无回 舍近求远 扬长避短 阴晴圆缺
2. 自相矛盾 亡羊补牢 掩耳盗铃 画蛇添足 画龙点睛 南辕北辙 刻舟求剑 坐井观天
二、1.勤劳的小蜜蜂在花丛间飞来飞去。 2.一棵柳树像一位挺拔的战士,挺立在池塘边。
3.妈妈对小琳说,今天她要开会，让小琳自己做饭吃。
4.幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；幸福是“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在
灯火阑珊处”的意外惊喜；幸福是“梦里有时终须有，梦里无时莫强求”的坦然。
你追我赶
一、1.议论。通过议论突出了一件小事对“我”的重要，以及一件小事给“我”的鲜明而深刻的印象。
2.B 3.C 4.心理、动作。表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的决心和行动。
5.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。
五年级语文春季课
学有所成
拔山超海
1.巴金，原名李尧棠,字芾甘, 中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
2.激流三部曲《家》《春》《秋》 3.爱情三部曲《雾》《雨》《电》 4.A 5.D
第 8 讲 词语王国
争先恐后
一、粘:zhān（粘贴）nián（粘合） 累：1ěi（积累） 1èi（劳累）高效提 分 源于优学
第 7 讲 写作之表达方式
学习目标
1.掌握五种表达方式；
2.学会将其运用到写作中。
争先恐后
一、词语填空。
1.前后反义
居（ ）思（ ） 温（ ）知（ ） 化（ ）为（ ）
（ ）七（ ）八 （ ）神（ ）化 （ ）躲（ ）藏
（ ）不偿（ ） （ ）极生（ ） 喜（ ）厌（ ）
舍（ ）求（ ） 扬（ ）避（ ） （ ） （ ）圆缺
2.寓言故事
（ ） （ ）矛盾 亡羊（ ） （ ） 掩耳（ ） （ ）
（ ） （ ）点睛 南辕（ ） （ ） （ ） （ ）求剑
二、按要求改写句子。
1.小蜜蜂飞来飞去。（扩句）
2.一棵柳树挺立在池塘边。（改成比喻句）
3.妈妈对小琳说：“今天我要开会，你自己做饭吃吧。”（改成转述句）
4.幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。（仿写句子）
幸福是
幸福是
53
五年级语文春季课
程
课前 热身
王维（701年－761年），唐朝著名诗人、
山居秋暝
画家，字摩诘，号摩诘居士。多咏山水田
【唐】王维
园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”
空山新雨后，天气晚来秋。
之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中
明月松间照，清泉石上流。
有画；观摩诘之画，画中有诗。”
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
代表作品：《相思》、《山居秋暝》、《从
随意春芳歇，王孙自可留。
军行》、《使至塞上》等。
这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，当是王维隐居终南山下辋川别业（别墅）时所作。全诗
将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林
中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰
富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐
曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风
尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足，以自然美来
表现人格美和社会美。诗人将景物与自身情感融为一体，这正是我们之前
学过的一种写作手法——借景抒情。那么，如何将学过的表达方式运用到
具体的写作中呢？让我们一起来学习吧！
学无止境
学会记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1.顺叙
在具体运用时要注意以下几点：
①要突出重点，注意材料的剪裁取舍，不要记成流水账。
②要多种表达方法结合使用，不可一叙到底。
③要在叙事中写人，不能只见事不见人。
例如：《开国大典》一文，就是按照时间（早上六点多起——到了正午——下午三点整——升旗的时
候——阅兵式完毕后——晚上九点半）的推移，记叙了开国大典的盛况。
54
高效提 分 源于优学
2.倒叙
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
例如：《梅花魂》一文，“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、
葬身异国的外祖父。” 首先由梅花想到外祖父，接着回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
3.插叙
插叙的方法有两种：
①作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。
②通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。
例如：鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当"我"的母亲谈到闰土时，作者用"这时候，我的脑海里
忽然闪出一幅神异的图画来。"引出对少年闰土形象的插叙。
学会描写
一、人物描写
刻画人物形象，离不开对人物的描写。
1.外貌描写
外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
通过一些关键词可以表达出一个人的性格，不要写得太过于老套，要有新意。
2.心理描写
进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
①写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，
而不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳；这是人本能的常
态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。
②写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，
才伴之以心理描写。
③写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
3.动作描写
动作描写应掌握两个原则：
①人物性格应当从他自己的行动里流露出来；
②人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确。
4.语言描写
怎样才能使人物的语言成为人物形象塑造的一个有机组成部分呢
①语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。
②语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。
③语言描写要性格化，符合人物的身份。
④语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或
时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。
⑤语言描写要生动、简洁。
5.神态描写
要写好人物的神态，要注意如下几点：
①要注意人物神态的细微变化。
55
五年级语文春季课
②要反映人物的思想感情。
③要同行动和程语 言描写相结合。
二、环境描写
环境 是人物生活的"土壤"，是人物性格形成和发展的依据。成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而
且还能让人感受到整个时代、整个环境的生活气息， 感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这
样几种写法可以让文章染上新的色彩。
①连串式描写，展开故事的情节。在文章中，多次使用景物描写，
不仅可以使情节显得更加真实、更加吸引人，还能自然地展开情节。
②情景式描写，揭示人物的情感。把内心的"情"，自然地渗透到
外物之中，这就是"情积于内而发之于景"。
③对比式描写，衬出深刻的主题。环境描写，还可以将人物在不
同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。
④梦幻式描写，反映人物的期待。在文章中，我们还可以采用"以
虚衬实"的写法，就是用虚幻的景物来衬出现实社会，折射出人物内心的 感受或期待。
学会抒情
我们重点来看如何借景抒情。借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者
的主观感情的写作方法。运用借景抒情法，有几点要求：
①必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
②要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
③要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在"借"，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情
是目的。要为抒情而写景。
学会议论
在记叙中穿插议论，应有明确的目的。在具体运用中要注意以下几点：
1.要着重对最典型的事例进行议论。
2.要着重在最动人之处进行议论。
3.要着重在作者感情最激动的时候进行议论。
4.要着重在点示全文的意义时进行议论。
5.要着重在对文章的结构起重要作用时进行议论。
我们在对作文进行构思时，就应该考虑到要不要穿插议论，就要考虑到这议论在文中的作用是什么，
从而有的放矢地安排记叙中的议论。
学会说明
说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、类别、状态、功能、成因、
结果等特征。说明文的基本特点就是具有知识性、科学性、应用性、解说性和条理性。所以说明一定要注
意语言的准确性。
例如在描写旅行鸽时：旅行鸽不但好看，而且数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们
组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅
行鸽的队伍长达 15千米，宽 2 千米，数量足有两亿只！
56
高效提 分 源于优学
你追我赶
一、阅读理解。
雨天的记忆
①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心
中，时时撞．击．着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，
她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还
是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙地跑到单元门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一
抬头，哟，这小小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像
以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨
帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个
在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着脚步，她
的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母
亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他
们会向我投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗
户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷纷。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助
人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信
中的话：“给永远比拿快乐”。一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么了？我不是发誓，无论
走到哪里，都要给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污
点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点
猛烈地砸在伞上，砸在我心上……
⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道
路上的污渍吧！
1.文章第①段主要的表达方式是____________，加点词语突出了怎样的表达效果？
2.文章第③段写“我不敢再往下看了”，这是为什么？下列理解最准确的一项是（ ）。
A.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”。
B.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自责。
C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起头。
3.从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是（ ）
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
4.文章第④中划线的语句，是通过________、_________描写表现人物思想感情的。这段中的加点词语
57
五年级语文春季课
“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情？
程
5.简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？
二、结合图片与文字，充分发挥你的想象力，运用倒叙的手法，并运用不下于四种描写方法把图中的场景
刻画出来。不少于 400字。【考点训练★★★★】
58
高效提 分 源于优学
400
450
59
五年级语文春季课
程
学有所成
学富五车
成语小故事（三）
才高八斗
南朝谢灵运，是一位写了大量山水诗的文学家。他聪明好学，读过许多书，从小受到祖父谢玄的厚
爱。他出身于东晋大士族，因他袭封康乐公的爵位，世人称他“谢康乐”。他身为公侯，却并无实权，
被派往永嘉任太守。谢灵运自叹怀才不遇，常常丢下公务不管，却去游山玩水。后来，他辞官移居会
稽，常常与友人酗（xù）酒作乐。当地太守派人劝他节制一些，却被他怒斥了一顿。可是，谢灵运写的
山水诗，却深受人们的喜爱。他每写出一首新诗，立刻就会被人争相抄录，很快流传开去。
宋文帝接位后，将他召回京城做官，把他的诗作和书法赞为“两宝”。谢灵运更加骄傲了，他说：
“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
成语“才高八斗”由此而来，形容人的文才极高。
江郎才尽
南北朝时，有一位名叫江淹的人，是当时有名的文学家。江淹年轻的时候很有才气，会写文章，也
能作画。可是当他年老的时候，总是拿着笔，思考了半天，也写不出任何东西。因此，当时人们谣传
60
高效提 分 源于优学
说：有一天，江淹在凉亭里睡觉，做了一个梦。梦中有一个叫郭璞的
人对他说：“我有一支笔放在你那里已经很多年了，现在应该是还给
我的时候了。”江淹摸了摸怀里，果然掏出一支五色笔来，于是就把
笔还给郭璞。从此以后，江淹就再也写不出美妙的文章了。因此，人
们都说江郎的才华已经用尽了。
后来人们用“江郎才尽”比喻才思枯竭。
画龙点睛
张僧（sēng）繇（yáo）是梁朝著名的画师。有一次他在金陵安乐寺画龙时，周围不少人都前来观
看。不一会儿，四条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。但是围观的人却发现这四条龙都没有眼睛，于是
好奇地问张僧繇这是为什么。他说：“画上眼睛的话，它们就会飞走的。”大家不信，一定要他试试，
于是张僧繇只好给其中的两条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那两条龙真的飞走了。
成语“画龙点睛”，比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。
拔山超海
百科知识——现代文化名人（巴金）
1.巴金，原名 ，字 ， 中国 、 、 、
无党派爱国民主人士。
2.巴金的激流三部曲是 、 、 。
3.巴金的爱情三部曲是 、 、 。
4.下列巴金的作品中，表现封建大家庭生活的是（ ）。
A.《憩园》 B.《灭亡》 C.《新生》 D.《海的梦》
5.下列选项中，不是中国现代三大剧作家的是（ ）。
A.巴金 B.老舍 C.曹禺 D.艾青
61

展开更多......

收起↑