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高效课堂 源于优教
第 11 讲 大家来找茬
争先恐后
一、胆怯、妒忌 、都督、支援、完璧归赵、迟延、隆重、负荆请罪、神机妙算
二、②④①③
三、1.我不能忘记那令人激动无比的升旗仪式。
2.幼儿园的小朋友没有不喜欢王老师的。
3.因为孙悟空神通广大，所以小朋友都喜欢他。
学无止境
一、成分残缺
1.例：在这次比赛中，我得了第一名。（病因：缺少主语）
例：我们要从小养成讲卫生的好习惯。（病因：缺少谓语）
例：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。（病因：缺少宾语）
2.例：经过这次活动，我受到了深刻的教育。或这次活动，使我受到了深刻的教育。（病因：缺少主
语）
注意：（1）通过寒假的查漏补缺，他的成绩有了提高。或寒假的查漏补缺，使他的成绩有了提高。
（2）听了老师的课程，他受益匪浅。或老师的课程使他受益匪浅。
二、搭配不当
1.例：我们要端正学习态度。（“明确”和“态度”不能搭配）
2.例：农民伯伯在山坡上种了许多生机勃勃的果树。（“欣欣向荣”是形容一片繁荣的景象，用来形
容果树不合适，可以改成“生机勃勃”）
3.例：战士们冒着滂沱的大雨，踏着泥泞的小路快速前进。（“冒着”不能同时和“大雨”“小路”
搭配）
三、用词不当
1.例：红军长征时期的生活非常艰苦。（“生活”与“艰巨”不能搭配，将“艰巨”改成“艰苦”）
2.例：不管天晴下雨，还是刮风下雨，他都能按时到校。（关联词使用不当，应改为“不管……都……”）
四、词序颠倒
五年级语文春季课
1.例：我对语文很感兴趣，因此我上语文课总是特别专心。（“语文”无法对“我”感兴趣）
2.例：我们认真听取并研究了大家的意见。（应先“听取”意见，才能“研究”意见）
3.例：故宫博物院最近展出了新出土的两千多年前的文物。（“两千多年前”不能是“新出土的”）
五、重复啰嗦
1.例：那个房间非常宽敞。或那个房间宽敞得很。（“非常”与“很”重复啰嗦，应删掉其中一个）
2.例：松树屹立在陡峭的山峰上。或松树屹立在险峰上。（“陡峭”与“险”重复啰嗦，应删掉其中一个）
六、指代不明
1.例：五（1）班和五（2）班约定，要在五（2）班的教室里举行联欢会。（此句中的“他们”指代不明，
应将“他们”改为“五（1）班”或者“五（2）班”）
2.例：哪里有困难，他就出现在哪里。（此句中的“那里”指代不明，应改为“哪里”。）
七、前后矛盾
1.例：同学们排着整齐的队伍进了展览馆。（此句中的“挤”与“整齐的”矛盾，应删去。）
2.例：今年春天的这场雨下得真不是时候。或今年的这场秋雨下得真不是时候。（“春天”与“秋雨”矛
盾，可以删去“春天”或者“秋”）
八、不合事理
1.例：《中国少年报》这种报纸我很爱看。（《意林》是杂志，不是报纸）
2.例：我上街买了牙膏和牙刷等日用品。（“日用品”已经包含了“牙膏和牙刷”）
3.例：参加这次劳动的有工人和农民等。（“工人和农民”中就包含了“青年”，应把“青年”删去。）
你追我赶
一、1.D（A 选项用词不当，“听见”改为“看见”；B 选项用词不当，“停泊”改为“停留”；C 选项逻
辑混乱，前面说“黄昏”，后面说“刮了一个下午”，将“黄昏的时候”改为“今天”即可。）
2.D（A 选项“不约而同”指事先没有约定而相互一致，“我”改为“我们”；B 选项语序颠倒，应该
先“听取”，再“讨论”；C 选项“全做完了”和“剩下两道没有做”矛盾。）
3.D（A 选项用词不当，“时代”改为“时期”；B 选项“绿油油”和“绿树”的“绿”重复，删掉其
中一个；C 选项关联词错误，“却”改为“也”。）
4.C（A 选项语序颠倒，应该是“我”对“《中华好诗词》这个节目”很熟悉；B 选项语序颠倒，应该
先“排查”再“整治”；D选项“防止”和“不再”冲突，不能一起使用。）
5.C（A 选项“故乡”不能是“人”；B 选项“能否”和“关键是要”两面对一面；D 选项缺少宾语，
应该在“自我保护”后加上“意识”。）
6.D（A 选项缺少主语，去掉“从”；B 选项“具备良好的心理素质”和“能否”，一面对两面；C 选
高效课堂 源于优教
项不合事理，“荷花”是夏天的代表植物。）
二、1.火药是我国古代的四大发明之一。 2.小明因为认真学习，所以成绩很好。
3.张开泰和汤小泉是好朋友，张开泰经常帮助汤小泉复习功课。
4.会议厅里坐着不少来自各校的代表。
5.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。
6.我一路上尽情欣赏阿里山的云雾。 7.我忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
8.老师用慈祥的目光注视着我们。 9.树上覆盖了一层厚厚的雪，把树枝都压弯了。
10.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光。
11.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”。 12.小明的姐姐连续三年被评为“三好学生”。
三、1.正确的读音：rán、mò、rào、xīng
2.这是一个非常幽美的海滨的夏夜。
3.启明星；星星
4.（1）统领全文 （2）霞光；启明星；明灯
5. 夕阳落山不久：大海被霞光染成了红色，景色壮观；夕阳逐渐西沉：天空呈现一片肃穆的神色；
夜色加浓：群星闪烁。
6.言之有理即可。
学有所成
拔山超海
百科知识——中国经典名著（《诗经》）
五年级语文春季课
1.《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代，儒家把它奉为经典，才称《诗经》，共 311 篇。在
内容上分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
2.C（《风》是周代各地的歌谣，《颂》周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。）。
3.D（厉兵秣马出自《左传》）
4.（1）窈窕淑女 （2）不知我者谓我何求 （3）白露为霜；在水一方
第 12 讲 经典的人物形象
——第五单元重点回顾
争先恐后
一、B
二、（1）跤 喉咙 疤痕 （2）刷浆 师傅 堪称 发怔 （3）仗 鞭子 欺负
三、桶 涌 通 痛 炸 诈 昨 作 绕 浇 饶 挠
四、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
课前热身
1.林黛玉 2.张飞 3.鲁智深 4.猪八戒
学无止境
第 13 课 人物描写一组
《摔跤》
1.主要内容
徐光耀 《小兵张嘎》
2.人物形象
顽皮、机敏、争强好胜、富有心计
《他像一棵挺脱的树》
1.主要内容
老舍 《骆驼祥子》
2.人物形象
强劲结实 生命力
《两茎灯草》
1.主要内容高效提 分 源于优学
第 11 讲 大家来找茬
学习目标
1.掌握小学常见的病句类型；
2.明确辨析病句时需要注意的事项；
3.学会用修改符号修改病句。
争先恐后
一、看拼音，写词语。
dǎn qiè dù jì dū dū zhī yuán wán bì guī zhào
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chí yán lóng zhòng fù jīng qǐng zuì shén jī miào suàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、为加点的字选择合适的解释，将序号填在括号里。
失：①丢 ②没有掌握住 ③错误；疏忽 ④改变常态
1.他失．足掉到了河里。 （ ）
2.人们见了他都大惊失．色。 （ ）
3.要是再不下去，你可要坐失．良机了。 （ ）
4.你不能把别人的功劳当过失．。 （ ）
三、按要求改写句子。
1.我怎能忘记那令人激动无比的升旗仪式？（改为陈述句）
2.幼儿园的小朋友都喜欢王老师。（改成双重否定句）
3.孙悟空神通广大。 小朋友都喜欢他。（用关联词合成一句话）
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五年级语文春季课
课前 热程身
课堂上，老师叫小明用给出的词语造句。
题目 1：陆陆续续
小明：下班了，爸爸陆陆续续地回来。
老师：你到底有几个爸爸？
题目 2：欣欣向荣
小明：我的弟弟长得欣欣向荣。
老师：孩子，难道你弟弟是植物人吗？
题目 3：皮开肉绽
小明：停电的夜晚，到处很黑，我吓得皮开肉绽。
老师：看到这句，老师佩服你。
同学们，你们看出小明闹了什么样的笑话吗？在我们的生活中， 也有人会闹出这样的笑话， 为了避
免犯这种错误，我们必须学会修改病句，规范语言。那么，今天我们就一起来学习一下病句的相关知识吧。
学无止境
修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再开处方对症下药，使病人得到康复。病句
的常见类型有哪些呢？让我们逐个来了解吧！
病句的类型
一、成分残缺
1.句子缺少了主要成分。（主、谓、宾）
例：在这次比赛中，得了第一名。
病因分析：此句子缺少了 ，应在“ ”的前面加上“ ”。
例：我们要从小讲卫生的好习惯。
病因分析：此句子缺少了 ，应在“ ”的后面加上“ ”。
例：少先队员们积极响应学习雷锋。
病因分析：此句子缺少了 ，应在“ ”的后面加上“ ”。
2.句子中多了一些词语造成成分残缺。
例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
病因分析：此句子缺少了 ，应删去“ ”或“ ”。
注意：句子以“介词”开头，要考虑是否缺少主语。
常考的介词有：经过、通过、由于、使、让、令等。
辨析下列病句：
（1）通过寒假的查漏补缺，使他的成绩有了提高。（修改：应删去“ ”或
“ ”。）
（2）听了老师的课程，使他受益匪浅。（修改：应删去“ ”或“ ”。）
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二、搭配不当
1.句中主要成分不搭配。
例：我们要明确学习态度。
病因分析：此句子词语搭配不当，应把“ ”改成“ ”。
2.修饰限制的词语与中心词不搭配。
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
病因分析：此句子搭配不当，应把“ ”改成“ ”。
3.一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。
病因分析：此句子中的“冒着”不能同时和“ ”“ ”搭配。
三、用词不当
1.用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
病因分析：此句子近义词用错，应把“ ”改成“ ”。
2.用错了关联词。
例：不管天晴下雨，还是刮风飘雪，他却能按时到校。
病因分析：此句子关联词搭配不当，应把“ ”改成“ ”。
四、词序颠倒
1.主动者和被动者颠倒。
例：语文对我很感兴趣，因此我上语文课总是特别专心。
病因分析：此句子把“ ”和“ ”的位置颠倒了。
2.先后发生的几件事颠倒。
例：我们认真研究并听取了大家的意见。
病因分析：此句子把“ ”和“ ”的位置颠倒了。
3.修饰限制的词语用错了对象。
例：故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
病因分析：此句子应把“ ”放在“ ”的前面。
五、重复啰嗦
1.句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。
病因分析：此句中的“ ”和“ ”重复啰嗦，应删去其中一个。
2.修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。
病因分析：此句中的“ ”和“ ”重复啰嗦，应删去其中一个。
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五年级语文春季课
六、指代不明
指代不明的病程句 指的是代词使用错误，代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，
指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种。
1.一 个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：五（1）班和五（2）班约定，要在他们的教室里举行联欢会。
病因分析：此句中的“ ”指代不明，应将 “他们”改为“ ”。
2.指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
病因分析：此句中的“ ”指代不明，应改为“ ”。
七、前后矛盾
1.句子的主要意思前后矛盾。
例：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
病因分析：此句中的“ ”与“整齐的”矛盾，应删去。
2.修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
病因分析：此句中前面是说“春天”，后面又说“ ”，因此矛盾。
八、不合事理
1.不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
例：《中国少年报》和《意林》这两种报纸我都爱看。
病因分析：此句中的“《 》”是杂志，不是报纸。
2.范围大小不同的词放在一起。
例：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。
病因分析：此句中的“ ”已经包含了“ ”。
3.分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
病因分析：工人和农民中就包含了“ ”，应把“ ”删去。
修改病句的方法
病句类型 对应的修改方法 对应的修改符号
①成分残缺 增
②搭配不当 换 或
③用词不当 换 同②
④词序颠倒 调 或
⑤重复啰嗦 删
⑥指代不明 换 同②
⑦前后矛盾 换或删 同②和⑤
⑧不合事理 换或删 同②和⑤
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注意事项
左右、大
关联词
和、并、 能否、是否、 避免、禁 约、估计、
病句关键 （尤其是
介词 量词、代词 顿号 能不能、好不 止、切忌、 可能、上
字眼 递进关
（、） 好…… 防止…… 下、超
系）
过……
位置有
语序不当 误、递进
否定不当
对应问题 成分残缺 表意不明 或搭配不 两面对一面 重复啰嗦 层次不
表意相反
当 明、关联
词语误用
例：搜集史料 例：是否认真
例：经过 例：学校领
不容易，鉴定 学习，很大程 例：那辆进 例：不但
爸爸的耐 例：他穿着 导反复强调
和运用史料更 度上决定了成 口 的 小 轿 他好好学
心教育， 衣 服和 帽 要防止不发
不容易，中国 绩进步。 车，最高时 习，而且
使他深受 子 跑了 出 生 安 全 事
过去的大部分 （“是否”与 速可达 180 还帮助其
例句（均 教育。（删 去 。 故。
史学家主要力 “成绩进步” 公里以上。 他同学。
有语病） 去 “ 经 （ “穿” （“防止”
量就用在这方 前后不对应， （“可达” （“他”
过”，或者 和“帽子” 与“不”冲
面。（“这方 应在“进步” 与“以上” 应移至
删 去 搭 配 不 突，应删去
面 ” 指 代 不 前面加上“能 矛盾。） “不但”
“使”。） 当。） “不”。）
明。） 否”。） 前）
病句辨析除以上关键字眼外，还需注意：
1.句中含有否定词时，应考虑是否多重否定误用。
例：我无时无刻没有不想起我妈妈。
“无时无刻没有”意为“任何时候都”，句中已有“不”字，再加“没有”，表述与本意正好相反，
应删去“没有”。
2.句子有多层定语和多层状语时，应考虑语序是否不当。
例：在学校昨天许多同学都同新来的老师热情地打招呼。
应为“许多同学昨天在学校都热情地同新来的老师打招呼”。
3.句子中有谦辞或敬辞时，要考虑是否用错对象。
例：我们将光临你们公司视察。
“光临”指宾客来到。
4.有“多虑、悬殊、极好、久仰、惨遭”等词语，可以考虑是否犯包
容性错误。
例：我早就久仰他的大名了。
“久仰”包含了“早”的意思。
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五年级语文春季课
程
修改病句的原则
1.不改变句子原意；
2.少改为佳；
3.改法要巧。
你追我赶
一、选择题。【考点训练★★★】
1.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.夜里，我经常听见屋外的树枝。
B.榕树上停泊着不少小鸟。
C.黄昏的时候，寒风整整刮了一个下午。
D.站在山脚下，我仰望群山，景色可真美。
2.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.听了这个故事，我不约而同地笑了。
B.我们讨论了并且听取了校长的报告。
C.我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。
D.大家必须养成讲究卫生的好习惯。
3.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A.抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。
B.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
C.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
D.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4.选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B.针对各种交通乱象，警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C.我们要努力学习，不能辜负父母和老师对我们的期望。
D.为了防止小狗不再走丢，妈妈给小狗戴了一根链条。
5.选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A.汉代大儒扬雄的故乡就是成都郫县人。
B.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
C.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。
D.校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
6.选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A.从他进入初中开始，就对语文产生了浓厚的兴趣。
B.具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。
C.春天来了，又到了荷花斗艳的时候。
D.只要功夫下得深，铁杵就能磨成针。
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二、修改病句。【考点训练★★★★】
1.火药是我国古代的四大发明。
2.小明不但认真学习，而且成绩很好。
3.张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他复习功课。
4.会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
5.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
6.一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
7.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
8.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
9.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10.清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
11.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”称号。
12.小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
三、阅读理解。
海滨的夏夜
①夜，来临了。这是一个非常幽美得很的海滨的夏夜。
②夕阳落山不久，西方的天空还燃．（rán yán）烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红
色。但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。每当一排排波浪涌起的时候，那照映在浪峰上的
霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来……
③随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。
深红的颜色变成了绯红，绯红又变成为浅红，最后，当这一切红光都消
失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。
最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那
么亮，整个广漠．（mò mè）的天幕上，只有它在那里放射着令人注目的
光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。
④夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕．
（yào rào）在海港山坡上的那一片灯火，它们从半空倒映在蓝蓝的海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，
像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。
⑤在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软
的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴．（xīng xìng）奋和
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五年级语文春季课
愉快。
1.用“√”给程文 中加点字选择正确的读音。
2.第①自然段画“ ”的句子是一个病句，请将改正过来的句子写在横线上。【考点训练★★★★】
3.第③自然段中画横线的句子是个比喻句，是把“ ”比做“明灯”；第④自然段中加引
号的“明灯”指 。
4.思考并填空。
（1）文章的第一自然段在全文中起____________________作用。
（2）为了描写海滨夏夜幽美的景色，作者分别抓住了一些有特征的景物来写。在第②自然段抓住了
“大海”；在第③自然段抓住“__________”和“__________”；在第④自然段具体描写了“__________”。
5.文章描写了几个时段海滨夏夜的景色？各有什么特点？
6.面对“海滨夏夜”，作者有“说不出的兴奋和愉快”。你在什么时候会有“说不出的兴奋和愉快”？
请试着用几句话写下来，表达自己的感受。
学有所成
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学富五车
战国四公子（一）
中国战国时代末期，秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力
网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养"士"（包括学士、方士、策士或术士
以及食客）之风盛行。当时，以养"士"著称的有魏国的信陵君魏无忌、赵国的平原君赵胜、楚国的春申
君黄歇、齐国的孟尝君田文。因其四人都是礼贤下士、结交宾客之人（注：除春申君以外，其余三人皆
是君王后代），后人称之为"战国四公子"（亦称战国四君）。
（一）魏无忌窃符救赵
赵国平原君的夫人是信陵君的姐姐。秦兵围邯郸，赵国多次向魏国求救，魏王派将军晋鄙领兵十万
救赵。秦王派使者威胁魏王说："赵国都很快就被攻下，谁敢救赵，等到破了赵就先打谁。"魏王恐惧，
令晋鄙军留邺筑壁垒，名为救赵，实际上是观望两国的胜败。平原君向魏求救的使者接连不断，责怪信
陵君说："我以为你有救别人困危的崇高义气，今邯郸危在旦夕而魏国救兵不来。公子纵然轻易地抛弃
我，难道也不怜惜你的姐姐吗 "信陵君为此事很忧虑，屡次去请求魏王，门客们也用各种办法劝说，魏
王始终不听。信陵君估计魏王不肯派兵救赵了，便决定带一百多辆车骑去赵，跟秦军死拼。路过夷门，
遇见侯嬴，侯嬴说："公子勉励，我年老不能跟从。"信陵君已行数里，总觉得不痛快，心想，我待侯生
不薄，将去拼死，为什么他没有一言半辞送我呢 于是又回来见侯生。侯嬴笑着说："您的行动好像是以
肉投喂饿虎。"侯嬴支开旁人悄悄对信陵君说："我听说调动晋鄙的兵符在
魏王的卧室内，魏王最宠爱如姬，她可随便进出卧室，能够窃到兵符。我
还听说，如姬因为父亲被人所杀，想要报仇，三年没有找到仇人。如姬曾
哭泣着求您。您派人取了仇人的头献给如姬，如姬很感激您。如请她偷出
兵符，就能救赵了。"信陵君依照侯嬴的办法，果然得到了兵符。
信陵君带人调动晋鄙的军队，他下令军中，说，"父子俱在军中，父归。兄弟俱在军中，兄归。独子
无兄弟，归养父母。"得选兵八万，进兵攻击秦军。秦军在魏军、楚军和赵军的外内夹攻下大败，邯郸围
解。赵王及平原君亲自到邯郸郊界迎接信陵君。平原君背着箭袋为信陵君在前引路。赵王一再感谢说："
自古贤人未有及公子者。"
（二）赵胜利令智昏
战国时代，各诸候国之间为了争夺土地，经常发动战争。秦国派大将白起攻打韩国，占领了韩国的一
块土地野王。在野王邻近有另一块土地上党，他们的地方官员看到野王轻易地就被秦军攻下，怕上党也守
不住，就写信给赵国，表示愿意归顺，希望得到赵国的庇护。
赵国的君臣们对于要不要接受上党的归顺，意见不一，大家展开激烈的争论。平原君赵胜说：“上党
这么大块的地方，我们不用出一兵一卒，就可以得到，为甚么不要呢？”平阳君反对说：“就是因为不花
力气得到好处，轻易要了，恐怕会招来大祸。”赵王因为不想失去这块到嘴的肥肉，便支持平原君的主张，
并且派他去接收上党，把它划为赵国的领地。秦国知道后，认为赵国存心和自己作对，就命令白起率大军
99
五年级语文春季课
去攻打赵国。结果赵国的四十万大军全部被秦军歼灭，国都邯郸也被围困，后来平原君带毛遂去楚国，说
服楚王联赵抗秦，程最 后楚国出兵，才解除了赵国的邯郸之围。
赵王和平原君因为贪图眼前可以获得上党土地的利益，而差点导致赵国灭亡。后人便形容他们的行为
是“利令 智昏”。
拔山超海
百科知识——中国经典名著（《诗经》）
1.《诗经》通称为《诗》或《诗三百》，到汉代， 把它奉为经典，才称《诗经》，共 篇。
在内容上分为“ ”、“ ”、“ ”三个部分。
2.下列关于《诗经》的说法不正确的是（ ）。
A.《诗经》是我国文学史上最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌。
B.其中《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》。
C.其中《风》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌。
D.孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
3.下列哪一个成语不是出自《诗经》（ ）？
A.君子好逑 B.如履薄冰 C.梦寐以求 D.厉兵秣马
4.名句填空。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
（2）知我者为我心忧， 。
（3）蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。
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