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高效提 分 源于优学
第 15 讲 阅读之有趣的灵魂
学习目标
1.了解并积累概括人物形象的词语；
2.初步掌握分析人物形象的方法。
争先恐后
一、看拼音，写词语。
nínɡ ɡù hū yù hé xié zhuāng shì nónɡ yù xiǎnɡ chè yún xiāo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用动物名称补充成语。
笨（ ）先飞 老（ ）识途 胆小如（ ） （ ）刀小试
如（ ）添翼 呆若木（ ） 沉（ ）落雁 指（ ）为马
三、读句子，选择正确的词语填空。
高傲 骄傲 自豪
1.鹅的（ ），表现在它的叫声、步态和吃相中。
2.苏白学习很好，但从来不（ ）。
3.每当国旗缓缓升起时,我都按捺不住心中的激动和（ ）。
四、读名著，猜人物。
1.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。（ ） ——《红楼梦》
2.尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻
凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。（ ） ——《西游记》
3.生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。（ ） ——《水浒传》
4.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，羽扇纶巾，清秀儒雅，飘飘然有神仙之概。（ ）
——《三国演义》
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四年级语文春季课程
课 前热身
前两句，“蓬头”写其外貌，突出了小孩的
小儿垂钓 天真可爱。“学”是这首诗的诗眼。因为初学钓
（唐）胡令能 鱼，所以特别小心。垂钓时，“侧坐”写其姿态。
蓬头稚子学垂纶， “侧坐”意味较随意，正与小儿初学此道的心境
垂钓
侧坐 莓苔草映身。 相吻合。
后两句中路人问道时，小儿“遥招手”说明他对
路人借问 遥招手，
问路 路人的问话并非漠不关心。小儿害怕应答会惊怕得鱼惊 不应人。 到鱼，从老远就招手而不回答。这里从动
作和心理方面表现了孩子的机警聪明。
小儿“招手”以后怎样，诗人留作想象……
诗人 简介：
胡令能（785-826 年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。家贫，年轻时以修补锅
碗盆 缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活情趣很浓，现仅存七绝 4
首。 其中《小儿垂钓》真是活灵活现、惟妙惟肖，其艺术成就丝毫不低于杜牧著名的《清
明》 一诗。
三年级时我们已经学习了上面这首诗，今天再次品读该诗，小朋友们觉得诗中“小儿”的形象是否鲜
明呢？接下来，让我们一起初步探究如何分析人物形象吧！
学无止境
记叙文阅读是小学阶段最重要的文体，而人物是记叙文阅读六要素中的重要因素。人物形象的分析是
记叙文阅读的一大考点，也是小学阅读中的重难点。
形象分析的考题形式
小学常见的提问方式：
1.结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。
2.对文中的人物形象进行评价。（×××是一个怎样的人？）
3.文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了人物的什么性格（心理）？
典例分析，技巧点拨：
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白
雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:"谁允许你们到这儿来玩的!都滚
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出去!"
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块"禁止入内"的告示牌。
……
"喂!你赶快滚出去!"巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知
怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多
美丽的花朵。
"噢!是这么回事呀!"巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:"唤来寒冬
的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!"
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花
园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
问法 1：阅读《巨人的花园》选段，你觉得巨人是一个什么样的人？
【方法指引】（1）找出文中对人物的描写进行分析。（2）抓住具体事件分析。（3）抓住文中带有情
感色彩的形容词进行分析。（4）找出文中带有议论性抒情性的语句。
答：我觉得巨人是一个任性、冷酷、粗鲁，但懂得反省，知错就改的人。
问法 2：请结合全文分析，巨人是一个怎样的形象？
答：①从巨人看到孩子们在他的花园玩耍，神态（生气）、语言（叱责）和动作（砌
围墙、竖起告示牌）的描写中可以看出他是一个冷酷、自私且粗鲁的人。
②从他顿悟后抱住孩子并反省自身，把花园还给孩子们可以看出他是一个懂
得反省且知错就改的人。
注意：如果题干中要求结合全文分析人物形象，一定要结合具体事例进行分析。
问法 3：文中划横线的语句，揭示了巨人什么样的性格？
答：划横线的句子运用了心理、语言和动作的描写方法，从巨人的反省中可以看出他之前是一个冷酷、
自私的人，但是从他顿悟后拥抱男孩并表示感谢可以看出他是一个知错就改的人。
分析形象的答题技巧
人物形象分析必备知识：
记叙文阅读中，人物形象的分析离不开对人物、事件以及环境等要素的分析。其中人物描写的方法对
塑造人物形象起重要作用，学会从人物描写方法的角度分析人物形象是非常有必要的。
1.外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写
2.动作描写：举手投足
正面描写 3.语言描写：对话
人物描写方法 4.神态描写：面部表情的细微变化
5.心理描写：内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等
侧面描写：通过环境或他人的行为举止、语言神态等表现主要人物的性格或心理。
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注意：我们在分析人物形象时，不仅要从人物本身入手，也要学会从跟主要人物相关的人物入手，结合
两者之间 的关系进行分析。
常考题型及答题技巧
（1）请概括出人物的主要性格特征。
答题方法：直接写出人物的性格特征。
（2）XXX 是一个怎么样的人物？（或概括某人的形象）
答题方法：个性特征+身份特征
（3）结合全文，简要分析人物形象。
答题方法：个性特征+身份特征+举例分析
答题模式：XXX 是一个什么样的（一般是形容词表示人物的性格特点，如勤劳善良等）
什么人（表示人物身份的名词，如农民等）。
五、人物形象相关词汇积累
正面：
有主见 有骨气 善解人意 体贴细心 孝顺懂事 富有爱心 聪明伶俐 开朗自信
天真可爱 富有活力 富有智慧 懂事能干 自尊自爱 倔强勇敢 纯真质朴 心灵手巧
沉稳果断 真诚善良 宽容忍让 勤劳朴实 勤俭节约 和蔼可亲 平易近人 幽默风趣
积极乐观 足智多谋 沉着冷静 平等待人 诚实守信 知错就改 言而有信 表里如一
从容镇定 顽强拼搏 自强不息 不怕困难 坚强不屈 身残志坚 自立自强 坚持不懈
锲而不舍 吃苦耐劳 无私奉献 任劳任怨 默默无闻 兢兢业业 勤勤恳恳 爱子情深
尽职尽责 爱岗敬业 教子有方 技术精湛 才华横溢 见多识广 临危不惧 淡泊名利
心胸宽广 有责任心 通情达理 知恩图报 无私无畏 嫉恶如仇 关爱他人 乐于助人
言行一致 热爱生活 热爱自然 热爱祖国 忠心耿耿 没有民族偏见
反面：
吝啬 自卑 冷漠自私 粗鲁莽撞 狂妄自大 目中无人 奸诈多疑 消极悲观
贪生怕死 自暴自弃 圆滑世故 尖酸刻薄 唯利是图 争强好胜 贪图享乐 拈轻怕重
胆小怯懦 斤斤计较 自私自利 爱慕虚荣 追名逐利 投机取巧 固执霸道
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你追我赶
一、语言好比一个人的身份证。请阅读并回答下列问题。【考点训练 ★】
1.人物的语言往往能透露出其从事的职业，下面三句话分别对应什么职业？把对应的职业选项填到括号上。
A.火车列车员 B.运动员 C.体育老师
（1）“58 秒 76？哇！太快了！我打破了亚洲纪录啊！” （ ）
（2）“各位旅客朋友们，列车即将到达深圳东站，请在深圳东站下车的旅客携带好自己的行李物品准
备下车。欢迎您下次乘车！再见！” （ ）
（3）你体质较差，但又不愿锻炼身体，这将会对你的各方面产生不良影响。（ ）
2.各科老师都有自己的经典语句，下面的语录自各科老师之口,请你猜猜分别是哪科老师并连线
各个学科如同一篇散文,形散而神不散。 美术
落下课程是负数,提前预习是正数。 英语
学习犹如长跑,比的是耐力。 体育
生命都是由色彩和线条组成的。 数学
记单词一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。 语文
二、运用动作分解法，选择合适的动词将光头强捕鱼的过程补充完整。【考点训练★★】
弓 抬 停 拖 扎 捧 眯 迈
光头强在溪水里慢慢地挪动着，左脚轻轻地 起一点，向前 了一小步，右脚再慢慢
着向前，好像穿着千斤重的鞋。他把帽子扭了扭正， 着背，低着头，微微 着眼，双手做出
捧东西的样子。这时，他 下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中
一 ，将一条小鱼 在手中了。
三、脸是感情的晴雨表。【考点训练★★】
1.请将下列描写人物神态的短语和人物对应状态连一连。
怒目圆睁 说明此人正心花怒放
眉开眼笑 说明此人正满腔怒火
愁眉不展 说明此人正心中有鬼
目光躲闪 说明此人正愁肠百转
2.请写出下面神态描写所表达的思想感情。
（1）她的鼻子两翼一抽一抽的，眼睛里充满了泪水。 （ ）
（2）她的脸红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。（ ）
（3）老师的嘴角泛起一丝笑意，眼睛眯成了一条缝。 （ ）
四、阅读短文，完成练习。
一个母亲的心
见到江生，他蜷躺在靠窗的病床上；床边坐着他（瘦弱 坚强）的母亲，正认真地向他描述窗外的情
景：“今天天气多好啊，看阳光都照到你床上了。窗外，油菜花儿开了，金灿灿的一片。草坪上……咦！
那不是小玉吗，她跟我们得的是一个病，这不，现在自己能在院子里散步了……”
病房的窗外其实是一堵光秃秃的墙，什么都没有，江生的脑肿瘤压迫了视神经，入院时已经失明，几
乎没有治愈的可能性。可这位（瘦弱 坚强）的母亲，不愿放弃，哪怕只有万分之一的希望。她在大路边
摆摊卖鸡蛋饼，为了给儿子治病，她已卖掉了居住的房子，还卖过血……
街邻亲友都不忍心与她照面。她无论见到谁，都会上前拉住他的手恳求道：“给我儿子打个电话吧。”
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她对儿子说：“瞧，那么多人关心你呢！”
她日 复一日陪着病床上的儿子，默默地坐在床边看着儿子接听自己（细心 精心）安排的来电。
谁都难以相信，她能接连几天通宵不眠，四处奔走，打听儿子同学、朋友的住址。“给我儿子打个电
话吧。”她说。
医生们尽了最大的努力，江生还是在一个静悄悄的黎明走了。
大路边，又看到了那个卖鸡蛋饼的手推车和那个更瘦、更憔悴的身影。儿子那部手机伏在母亲胸口贴
身的布袋里。
每个清晨和黄昏，她胸口那部手机都有人发来问候的信息：“妈妈，我们爱你。”
1.联系上下文，选择正确的词语，打上“√”。
2.根据文章内容回答下列问题。
（1）画线部分的句子是（ ）。
A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写
（2）从这段文字中你体会到了（ ）。
A.窗外美丽的景色。 B.那位母亲对儿子深深的爱。
3.那位母亲为什么要找那么多人给儿子打电话？
4.结合全文，分析文中母亲的形象。【考点训练 ★★★★】
5.你想对这位母亲说些什么？
五、阅读短文，回答问题。
一样的母亲
①很多次了，见到那些母亲。
②快餐店里，挎着陈旧皮包的年轻母亲，旁边坐着她的孩子，坐在那儿独自享用炸鸡的孩子。母亲也
坐着，什么也不吃，只是微笑着对孩子说：“妈妈不饿，真的。”
③在火车上，一个很粗壮的女人，阴沉着脸坐地那里，谁也不去招惹她。中午时分，她重手重脚地
（卖 买）盒饭，大声挑剔盒饭的质量，很多人对她都不满，认为她是个无知无识的蠢笨女人。她打开盒
饭，把里面所有的菜都夹到对面的饭盒里。这时候，才注意到她还有个坐在对面的儿子，瘦弱，戴着眼
镜，儿子推（推 退）让，她还是很地把菜夹过去，再看她，就发觉她的眼睛温柔极了，虽然那温柔也只
是对待自己的孩子，而且稍纵即逝。
④早上，坐在汽车上，旁边也坐着一个母亲，絮絮叨叨地说，自己儿子高
考，每天都要复习到十二点钟，每天晚上，儿子都要对我说：“妈，你先睡，
我（再 在）看十分钟书就睡了。”第二天我醒得早，但我没起床，怕声音把
儿子吵醒。我一直躺在那儿，动也不敢动，六点，我想儿子挺苦的，还是迟些
叫他吧，再让他睡二十分钟，但儿子醒了，我躺在床上听见他轻手轻脚收拾东
西，热牛奶的声音，又到我房间来叫醒我——其实我早就醒了呀。她说了一遍又一遍，直到每个人都厌倦
她了，母亲的心都是一样的吧！她还沉浸在里面，脸上挂着幸福的笑。
1.用“√”在文中括号中选出正确的字。
2.快餐店的年轻母亲“也坐着，什么也不吃”，还说“妈妈不饿，真的”，她当时可能在想些什么？
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3.关于第③自然段，下列说法错误的一项是（ ）。
A.开始作者对火车上的粗壮女人印象很好，后来觉得她对儿子很虚假。
B.“谁也不敢招惹她”，因为她“阴沉着脸”，让人觉得她正在气头上。
C.“重手重脚”“大声挑剔”，让“很多人对她不满”，因为她打扰到了其他人。
D.她坚持把菜夹给自己瘦弱的儿子，让人感受到她的温柔。
4.第④自然段中，母亲“脸上挂着幸福的微笑”，是因为她觉得自己的儿子很懂事。从哪些地方可以
看出她的儿子很懂事？请画上“ ”。 【考点训练 ★★】
5.《一样的母亲》一文中三位母亲有什么是“一样”的呢？你在生活中有没有类似的体会？请简单写
一写。【考点训练 ★★★】
学有所成
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学富五车
不一样的鲁迅
提起鲁迅，大家以往的印象是：他是一个拿着匕首和投枪，爱憎分明，永远向着敌人发起冲锋的斗
士；是一个“横眉冷对千夫指”，天天跟人打笔仗的作家；是一个“让他们怨恨去，我也一个都不宽
恕”
的世故老人；好像他整天就板着个脸，毫无生趣似的。其实，生活中的鲁迅不乏幽默、风趣，而且有时
还很时髦。
作家萧红说过：鲁迅的笑声是明朗的，是从心里的喜欢。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连
烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。这与我们的感觉也是有很大出入的。印象中鲁迅应该是冷峻严肃
的。原来他是个爱笑的人，笑时还让人感觉很温暖。
鲁迅相貌一般，但他对自己有充足的信心。一次，英国作家萧伯纳见到他说：“都说你是中国的高尔
基，但我觉得你比高尔基漂亮。”听了这样的溢美之言，鲁迅不但不谦卑，竟然还说：“我老了会更漂亮！”
鲁迅真是有意思极了。
鲁迅在厦门大学任教时，有一天路过一家上等理发厅，就随意走了进去。理发师见他身穿一件褪了色
的长袍，脚穿一双布底鞋，头发乱蓬蓬的，心里看不起他，便很随便地剪了一下，不到十分钟就理好了。
但出乎理发师的意料，鲁迅随手抓了一把钱给他，一句话没说就走了。理发师仔细一数，这些钱竟比规定
价格多了好几倍。
过了一个多月，鲁迅又去这家理发厅理发，正巧又碰到那位理发师。鲁迅还是那身打扮，却受到了非
同寻常的招待。理发师又递烟又敬茶，足足干了一个多小时才把发理完。可又令他惊讶的是，鲁迅这次并
没有像上次那样抓一大把钱给他，而是认真地按照价格数好铜钱付了帐。理发师不解，问其缘由。鲁迅笑
着回答说：“上次你胡乱给我理发，我就胡乱给你钱；这次你给我理得非常认真，我自然就要认真地按价
格给你钱啦！”理发师羞得满脸通红，以后再也不敢“看人下菜碟”了。
原来鲁迅的语言也不都是匕首、投枪，也经常有轻松、有幽默，鲁迅原来也是一个非常智慧、非常幽
默的人！
鲁迅家里有两个保姆，不知什么原因，经常发生口角。他受不了整天的吵闹，竟病倒了。隔壁一个小
姑娘问道：“大先生，你为什么不喝止她们？”鲁迅微笑着说：“她们闹口角是因为彼此心里都有气，即
使暂时压下去了，心里那股气也是压不下去的，恐怕也要失眠，与其三个人或两个人失眠，还不如让我
一个人失眠算了。”鲁迅原来还是一个很大度、很宽容、很体贴的一个人！
鲁迅曾经写过一首诗，题目是《答客诮》：
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
原来，鲁迅既有“横眉冷对千夫指”的侠骨和豪气，也有“俯首甘为孺子牛”的和蔼和柔情。
鲁迅晚年爱看电影，而且买最贵的票。1934年到 1936年，几乎每周一场。每次都是率领家小、呼亲唤
友，数人驱车同去。鲁迅看电影那真的是完全地放松自己，看到高兴处，那个曾经被认为只会战斗的伟大
战士，高兴得好像吃到了称心的糖果的小孩子一样。看后，他还会意犹未尽地给朋友写信，鼓动说“不可
不看”。最有意思的是，鲁迅最爱看的电影竟是大自然丛林草莽的野兽影片，相当于现在的“动物世界”。
可以看出他是一个童心未泯的人。
所以说，我们评价任何一个人都不能太片面，应从多角度去发现人物形象的丰富性。
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拔山超海
百科知识之明清文学（一）
——《水浒传》
一、作品初探。
1.《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以 （朝代）末年 （人名）起义为主
要故事背景、类型上属于英雄传奇的 体长篇小说。作者或编者一般被认为是 ，现
存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人，或两人皆有。
2.《水浒传》主要描写的是北宋末年，以 为首的 条好汉在山东 （地
名）聚义的故事。全书表现了“ ”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义
领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
二、名著细究。
1.下面关于《水浒传》的表述不正确的一项是（ ）。
A.在家破人亡、忍无可忍的情况下，林冲杀了高俅的爪牙，
雪夜投奔梁山。
B.《水浒传》中三位女将是母大虫顾大嫂、一丈青孙二娘、
母夜叉扈三娘。
C.晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
D.小说塑造了栩栩如生的反抗压迫的英雄形象，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
2.将下列人物、绰号及其星宿对号入座（连一连）。
宋江 豹子头 天机星
林冲 智多星 天损星
吴用 及时雨 天雄星
张顺 黑旋风 天魁星
李逵 花和尚 天杀星
武松 浪里白条 天孤星
鲁智深 行者 天伤星
127四年级语文春季课程
1.B.《西厢记》
2. C.《西厢记》B.《 梅香》A.《倩女离魂》
第 15 讲 阅读之有趣的灵魂
争先恐后
一、看拼音，写词语。
凝固 呼吁 和谐 装饰 浓郁 响彻云霄
二、用动物名称补充成语。
笨鸟先飞 老马识途 胆小如鼠 牛刀小试
如虎添翼 呆若木鸡 沉鱼落雁 指鹿为马
三、读句子，选择正确的词语填空。
1. 高傲 2. 骄傲 3. 自豪
四、读名著，猜人物。
1.林黛玉 2.孙悟空 3.林冲 4.诸葛亮
你追我赶
一、语言好比一个人的身份证。请阅读并回答下列问题。【考点训练 ★】
1.（1）B.运动员（2）A.火车列车员（3）C.体育老师
2.各科老师都有自己的经典语句，下面的话语录自各科老师之口,请你猜猜分别是哪科老师并连线
各个学科如同一篇散文,形散而神不散。 语文
落下课程是负数,提前预习是正数。 数学
学习犹如长跑,比的是耐力。 体育
生命都是由色彩和线条组成的。 美术
记单词一定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。 英语
二、运用动作分解法，选择合适的动词将光头强捕鱼的过程补充完整。【考点训练★★】
抬 迈 拖 弓 眯 停 扎 捧
三、脸是感情的晴雨表。【考点训练★★】
1.请将下列描写人物神态的短语和人物对应状态连一连。
怒目圆睁 说明此人正满腔怒火 眉开眼笑 说明此人正心花怒放
愁眉不展 说明此人正愁肠百转 目光躲闪 说明此人正心中有鬼
2.请写出下面神态描写所表达的思想感情。
（1）伤心难过 （2）羞涩 （3）开心
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四、阅读短文，完成练习。
一个母亲的心
1. 瘦弱 坚强 精心
2.（1）A.语言描写 （2）B.那位母亲对儿子深深的爱。
3.为了让儿子知道，有很多人在关心他，想要他坚强面对困难，战胜病魔，不辜负大家的期望。
4.①从母亲给孩子编织窗外童话般的风景，可以看出她是一位瘦弱但乐观坚强的母亲；
②从母亲哪怕万分之一的希望也不愿放弃，可以看出她是一位对儿子爱的深沉的执着的母亲；
③从母亲给孩子精心安排打电话事件，可以看出她是一位细心、用心良苦、无私的母亲。
5.（表达赞美或感动即可，具体略）
五、阅读短文，回答问题。
一样的母亲
1. 买 推 再
2.只要孩子能吃饱，吃得开心，她就很开心很满足了。
3.A.开始作者对火车上的粗壮女人印象很好，后来觉得她对儿子很虚假。
4. 自己儿子高考，每天都要复习到十二点钟，每天晚上，儿子都要对我说：“妈，你先睡，我再看
十分钟书就睡了。
儿子醒了，我躺在床上听见他轻手轻脚收拾东西，热牛奶的声音，又到我房间来叫醒我
5.三位母亲爱儿子的心是一样的。（体会略）
学有所成
拔山超海
百科知识之明清文学（一）
——《水浒传》
一、作品初探。
四年级语文春季课程
1.北宋 宋江 章回 施耐庵
2.宋江 108 梁山泊 官逼民反
二、名著细究。
1. B.《水浒传》中三位女将是母大虫顾大嫂、一丈青孙二娘、母夜叉扈三娘。
2.将下列人物、绰号及其星宿对号入座（连一连）。
宋江 豹子头 天机星
林冲 智多星 天损星
吴用 及时雨 天雄星
张顺 黑旋风 天魁星
李逵 花和尚 天杀星
武松 浪里白条 天孤星
鲁智深 行者 天伤星
第 16 讲 伟大的品格
——第七单元重点回顾
争先恐后
一、（1）囊萤夜读 勤奋 博学多才
（2）剖开 窟窿 混乱 维持 秩序
二、脉搏 赤膊 薄雾 地大物博
椰蓉 光荣 榕树 容光焕发
三、囊萤夜读 匡衡
悬梁刺股 李白
凿壁借光 车胤
铁杵成针 吕蒙
手不释卷 孙敬、苏秦
四、D
学无止境
第 21 课：古诗三首
芙蓉楼送辛渐
1.重点词语解释：
天刚亮 雨水与江面连成一片，形容雨很大 像冰一样晶莹、纯洁的心

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