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15 《色彩拼贴画》 教学设计
教学内容：
湘版小学美术三年级下册第44-45页
教学目标：
1．学生能利用以各种废旧的纸类材料等撕贴出一幅有趣的画。
2．通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
3．通过与同学合作一起完成作品，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学重点难点：
重点：能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。
难点：拼贴中色彩、材质的协调搭配，以及画面构成的完成性。
教具、学具准备： 童画苑学生废旧宣纸的拼贴画，学生作品陈列室各种粘贴画、 废旧纸等 教学过程：
一、创设情境，激趣引入
（一）、画家优秀作品赏析：巴西艺术家阿尔瓦雷斯的《菠萝》，英国艺术家瓦尔纳《蔬菜村落》。
思考：作品的特点？
(二)、艺术家介绍
二、自主探究合作交流）
(一)、 小组学习，两张作品的材料和制作过程。
1. 讨论材料与平常的绘画材料有何不同？这些材料有何共同点？
2. 讨论根据两幅作品分析制作的过程，先怎样、再怎样、然后做什么，最后做什么？等 抽签交流对材料的认识 抽签交流制作过程的分析 （允许意见分歧与方法过程的不同）
(二)、 做过此类作品的学生介绍创作经验或困惑。
1. 了解是否有学生曾经有过类似的作品制作，请有制作经历的同学简单谈谈有什么经验介绍给大家的。
2. 再谈谈在制作过程中有什么困惑或问题？
(三)、 全班讨论，提出制作困惑的建议。
结合同学提出在创作过程中的问题大家讨论，并提出恰当的建议。
（鼓励多种办法解决）
(四)、 根据现有材料，分析并思考创作怎样的艺术作品
1. 每位同学独立思考，结合自己带来的材料或身边能找到的材料
思考制作一张怎样的作品？
2. 交流创作思路，同学间相互提出建议。
3. 教师给予一定的建议，特别要考虑材质（软硬、粗糙与细腻等）的协调和色调（不可太花，有一定的色彩倾向）的处理，忌讳随意混搭。
(五)、 学生制作
教师根据情况进行指导与提醒。
三、巩固应用，拓展提升
（一）、 学生作品欣赏
从材质的搭配、色彩的处理、主题、创意几方面引导学生自评、互评，仍旧以鼓励为主。
（二）、 学生介绍制作过程中存在的问题
（三）、 交流、建议如何改进完善作品
(四)、 综合材料绘画形式简介：综合材料绘画，是用于界定现代
绘画中那些非传统材料的绘画作品的。比如画面上粘贴报纸、
麻袋、金属，然后再用颜料作画的，还有一些绘画技术和装置
技术结合但是偏静态绘画的，不一而足，难以一概而论。反映
时代特征，也就是说综合绘画的当代性。综合材料与媒介是现
代艺术变革的产物，它是从审美观念、方式、媒介和技法上都
紧紧围绕对传统的变革而进行的，从而表达了一个现代人对艺术进程、现代生活的看法。是让我们了解、接触和研究现当代艺术的窗口
板书设计
15、色彩拼贴画
材料：各色豆子和线绳
方法：组合、拼贴
步骤：1、准备材料和选图
2、接胶
3、选材拼贴
4、按压

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