资源简介

(共28张PPT)
小毛虫
语文部编版 二年级下
学习目标
1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
探究导入
同学们这是什么昆虫？
多么美丽的蝴蝶呀！ 蝴蝶是生来就那么美的吗？
22 小毛虫
初读课文，扫清字词障碍
请同学们自由朗读课文，给课文标上自然段，圈出不懂的生字词，与同学讨论学习。
我会认
昆 怜 挪 仿 佛 任 何
纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
kūn lián nuó fǎnɡ fú rèn hé
fǎnɡ jié ɡuī lǜ dài zhēnɡ yú rónɡ
尽
jǐn
jìn
尽快
尽心
表示“极、最”“力求达到最大限度”“放在最先”时读jǐn。
我会读，随文理解词语
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
1
形容生命力旺盛的样子。
朗读课文，随文理解加颜色的词语意思。
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
2
形容很大的力量。
移动位置
笨；不聪明；不灵巧。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
3
精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。
“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”
4
5
6
(为别人)费尽心思和力气。
与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
7
奋力摆脱
形容色彩错杂灿烂的样子。
雾气
感知课文，借助提示讲故事
请同学听课文录音，说说小毛虫经历了哪些变化呢？画出相关词句，并借助提示讲讲这个故事。
小毛虫在成长过程中经历了哪三个阶段？
小毛虫
茧
蝴蝶
每个人都有自己该做的事情。
万事万物都有自己的规律。
借助提示讲讲这个故事吧！
讲故事示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
读一读，记一记
抽
纺
织
编
消
书写指导
biān
chōu
fǎnɡ
zhī
xiāo
编织
抽丝
纺织
织网
消息
借助拼音读准确字音和组词，观察生字字形结构，说说书写时应该注意什么？
都是左右结构，左窄右宽，绞丝旁。右边的撇要越过竖中线穿插到“纟”下。
编
织
纺
fǎnɡ
biān
zhī
消
两横靠左不靠右。
这一笔是竖，不是撇。
xiāo
抽
第四笔竖要从田字格的中心起笔。
“扌”顶部要比右边高，底部要比右边低。
chōu
整
怎
布
zhěnɡ
zěn
bù
整齐
怎样
布满
借助拼音读准确字音和组词，观察生字字形结构，说说书写时应该注意什么？
竖写在竖中线上。
“攵”撇捺相交于横中线。
“束”三笔相交于横中线。
zhěnɡ
怎
“心”居下居中。
这三笔竖要写在竖中线左侧，穿插到下半格。
zěn
布
最后一笔竖压在竖中线上。
这二笔撇从竖中线上起笔，穿过长横撇向左下格。
bù
板书设计
小毛虫
小毛虫 茧
蝴蝶
作业布置
借助提示把这个故事讲给身边的人听。
谢谢
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课文22《小毛虫》（第一课时）教学设计
教学目标:
1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重难点:能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学过程:
一、探究导入
1、出示蝴蝶图片，问:同学们这是什么昆虫？（蝴蝶）多么美丽的蝴蝶呀！蝴蝶是生来就那么美的吗？（生自由说）
2、导入:谁曾想到这么美丽的蝴蝶原来只是一只只小毛虫呢。这节课我们就一起来学习22《小毛虫》，去看看小毛虫究竟是怎么变成蝴蝶的。（板书课题)
二、初读课文，扫清字词障碍
1、请同学们自由朗读课文，给课文标上自然段，圈出不懂的生字词，与同学讨论学习。
2、出示生字，借助拼音进行认读:
昆 怜 挪 仿 佛 任 何
纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒
3、学习多音字“尽”。表示“极、最”“力求达到最大限度”“放在最先”时读第三声。
4、指名朗读课文，随文理解下列词语意思。
【生机勃勃】形容生命力旺盛的样子。
【九牛二虎之力】形容很大的力量。
【挪动】移动位置
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【悲观】精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。
【尽心竭力】(为别人)费尽心思和力气。
【与世隔绝】与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。
【挣脱】奋力摆脱。
【色彩斑斓】形容色彩错杂灿烂的样子。
【雾霭】雾气。
三、感知课文，借助提示讲故事
1、请同学听课文录音，说说小毛虫经历了哪些变化呢？画出相关词句，借助提示讲讲这个故事。
小毛虫在成长过程中经历了（ 小毛虫 ）、（茧）、（蝴蝶）三个阶段。
讲故事示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。
2、扩展积累:读一读，记一记
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
四、书写指导。
1、出示生字:整 抽 纺 织 编 怎 布 消
2、借助拼音读准确字音和组词，观察生字字形结构，说说书写时应该注意什么？
3、教师指导，学生练习书写。
五、板书设计
小毛虫
小毛虫 茧
蝴蝶
六、作业布置
借助提示把这个故事讲给身边的人听。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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