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(共21张PPT)
4.4《食物链》
大象版科学（2017） 五年级下
第四单元《食物与能量》
观察这样一幅图片，通过这幅图片，你们能想到哪一句成语呢？
螳螂捕蝉，黄雀在后
黄雀、螳螂和蝉，他们之间是什么关系呢？
蝉吃的是什么呢？
黄雀又会被什么生物吃掉呢？
树汁
蝉 螳螂 黄雀
老鹰
自然界中生物之间这种吃与被吃的链条关系就叫作食物链。
认识食物链
南极生物
浮游植物、磷虾、企鹅、海豹
浮游植物
磷虾
企鹅
海豹
玉米、蝗虫、青蛙、蛇
农田食物链
观察一下这三条食物链中的生物，它们有什么特点呢？
树汁→蝉→螳螂→黄雀→老鹰
浮游植物→磷虾→企鹅→海豹
玉米→蝗虫→青蛙→蛇
食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。能量从植物转移到动物身上。
生物之间普遍存在着一种吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物关系叫作食物链。
食物链通常都是从植物开始，以动物结束的。能量从植物转移到动物身上。
它们之间的
食物关系链条一样……
那最后的动
物到哪里去了？
阅读
生产者、消费者与分解者
食物链中的生物都有它们特定的名字，食物链源头的绿色植物不需要吃别的生物，它们自己会制造“食物”，被称作“生产者”。而各种动物则需要以植物或其他动物为食，它们被称作“消费者”。
生产者
消费者
除了生产者、消费者，还存在一种生物，叫作分解者
通过视频我们可以了解到哪些信息？
在我们赖以生存的家园中，生产者、消费者、分解者三者之间是息息相关的。生产者和消费者的残骸被分解者分解，同时生产者又为消费者提供食物，分解者又为生产者提供养料，大自然就是这样循环往复生生不息。不管缺少哪一环节，大自然的生态平衡都将无法维持。
头脑风暴
认识食物网
农田生物群落里的动植物存在着怎样的食物关系？列出其中可能存在的食物链。
农田生物群落里的食物链
1.小麦→麻雀→鹰
2.小麦→麻雀→蛇→鹰
3.小麦→田鼠→蛇→鹰
4.小麦→蝗虫→麻雀→鹰
5.小麦→蝗虫→麻雀→蛇→鹰
6.……
把它们全部用箭头标到图上，看看有什么发现
这是我们小组连起
来的图。看上去很像一张大网……
请同学们在《学生活动手册》上，尽可能多地写出生物之间的食物链，限时两分钟。
青草→鹿→狼；
青草→野兔→鹰；
青草→野兔→狼；
青草→野兔→蛇→鹰；
青草→牛→狼；
谷物→野兔→鹰；
谷物→野兔→蛇→鹰；
谷物→野兔→狼；
谷物→田鼠→鹰；
谷物→田鼠→狼；
谷物→田鼠→蛇→鹰；
谷物→鹿→狼；
谷物→牛→狼；
谷物→小鸟→鹰；
谷物→小鸟→蛇→鹰。
自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
拓展应用
农民在地里劳作。为防止庄稼被田鼠咬食破坏，农民想要在地里喷洒农药。喷洒农药，会发生什么？
我们一定要避免滥用农药，保护好自己身边的每一种生物，保护好美丽的大自然！
农药残留庄稼
植食性动物
肉食性动物
人
课堂小结
回顾这节课学习了哪些知识
1.学习了什么是食物链，生物学家把生物之间吃与被吃的食物 关系称为食物链。
2.认识了什么是生产者、消费者、分解者。
3.知道了自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
在《学生活动手册》上画出一条包括人在内的食物链
布置作业(共9张PPT)
大象版版科学（2017）五年级下册
第四单元《食物与能量》
4.4《食物链》课堂练习
1.食物链通常都是从（植物）开始,以（动物）结束的。能量从（植物）转移到（动物）身上。
2.生物之间吃与被吃的链条关系就是（食物链）。
3.自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链,它们相互交织,从而形成了错综复杂的（食物网）。
1.农田生物群落里的动植物间存在着多条食物链。 （对）
2.食物链一般从生产者开始,到分解者结束。 （错）
3.蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（错）
5.分解者专门吃动植物的遗体,它们在自然界中可有可无。（对）
4.食物链代表了能量的传递路线。（错）
1.要以植物或其他动物为食的动物是( A )。
A.消费者 B.分解者 C.生产者
2.下列表示了一条正确的食物链的是( B )。
A.青草一野兔一狼B.青草一羊一狼 C.蚜虫一瓢虫一蝗虫
3.每条食物链的源头都是( A )。
A.生产者 B.消费者 C.分解者
4.下列描述中,能体现出一条完整的食物链的是( B )。
A.螟虫吃水稻,青蛙吃螟虫
B.小鱼吃虾米,大鱼吃小鱼
C.蛇吃田鼠,猫头鹰也吃田鼠
5.右图所示的是一张食物网,在这张食物网中,食物链的条数为( C )。
A.3条
B.4条
C.5条
连线题
把下面生物和它们在生态系统中所属的类型用线连起来。
蚯蚓 小草 蜘蛛 麻雀 蘑菇 海藻 霉菌

生产者 消费者 分解者

谢谢

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