资源简介

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6.2 集体生活成就我
一、教学目标
情感态度价值观：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
能力目标：提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高与人人际交往的能力。
知识目标：1.知道集体对于个人成长的重要作用。
二、教学重难点
集体对于个人成长的重要作用
教学方法：情境式教学，小组讨论，启发式教学
教学过程
展示女足夺冠图片，情景导入：
今年2月，中国女足逆转韩国队拿下亚洲杯冠军。国际足联近日公布了最新一期女足国家队世界排名。中国女足排名上升3位，来到世界第16位，亚洲范围内排名第4。
设问：中国女足是一个优秀的集体吗？一个优秀集体的应该具备什么样的品质？
女足队员朱钰、王晓雪……是优秀的队员吗？是什么成就了他们？
教师点拨：一个优质的集体应是可以让彼此互相成就，共同成长的组织。正是有了女足这个集体，有成员之间的互相帮助，支持和鼓励，通力喝过，他们才能绝地反杀，夺取冠军。是他们成就了女足，也是女足成就了他们。
（二）教授新课
在集体中涵养品格
探究分享（一）女足夺冠的背后
材料一：女足团队：每个人都有自己的岗位和职责
材料二：在与韩国对阵时，赢球希望渺茫的女足处境非常艰难。 好在女足的姑娘从来都不认输， 关键时刻 守门员朱钰将韩国队的必进球扑出，刚开心几秒，第2球就射了进来，好在王晓雪迅速飞扑上前，直接用头与胸部去赌球。对于女孩子而言，胸部和头部有多脆弱，但王晓雪并没有任何犹豫，为了比赛的胜利，直接倒下了韩国女足的球，没有怨天尤人。若不是王晓雪迅速上前化解了必进球，那么可能就没有中国女足绝杀了。即使清楚知道近距离的射门是非常危险的，但王晓雪仍然义无反顾去做了。 在女足姑娘的心里，这不仅仅是比赛，这更是荣誉与责任！
设问：两则材料启示我们为什么女足可以夺冠？
学生回答，教师点拨：在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。所以，集体可以培养我们负责任的态度和能力。
多媒体板书：
拓展分析：你在班级里的角色是什么？这一角色对应的职责是什么？在承担这份职责的过程中，你有什么收获？
探究分享（二）图文展示：教师展示教材P59“探究与分享”
设问：（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
学生回答，教师点拨
多媒体板书总结：
二、在集体中发展个性
探究分享（三）图文展示：
设问：
（1）这些女足队员都属于难得的高水平足球专业人才，但是风格不一样，他们的个性对于需要团队合作的球队来说有什么影响？
（2）你的个性是什么？你认为你的个性可以为班集体作出什么样的贡献？
（3）班级最有个性的是谁？他（她）的个性对班级建设有什么样的影响？
教师点拨：每个人的个性不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性
说一说：学校和班级提供了哪些展示个性的平台？看看哪个小组说得多
教师总结：集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
拓展分析：你欣赏这样的个性吗？
●穿奇装异服，拖鞋，背心，杀马特，戴首饰，化妆，涂口红，指甲油
● 课堂上故意做鬼脸，大声起哄，引起大家的注意，影响别人听课;
●坚持不交作业
●同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄;
●本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心;
●上课对老师的提问抬杠
●不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事。
学生畅所欲言。
教师点拨，温馨提示：追求个性并不意味着一味追求独特，追求个性要坚守道德和法律的底线，遵守相关规则和制度。
探究分享（四）出示材料：
材料一：
亚洲杯决赛现场上，中国女足对阵韩国女足。决赛上半场，中国女足被打成0：2。很多粉丝干脆关掉电视，对最终结果不再抱有期望。而接下来水庆霞说的一番话为姑娘们鼓起绝地反击的勇气：“做人要有一点骨气，人生能有几回搏。这是一个机会，不是说一定要你们拿冠军，但是下半场我希望看到的是中国女足那种不屈不挠的精神，你先给我抢起来！”下半场，坚韧的女足姑娘们实现了惊天大逆袭，在4分钟内连进两个球，追平了比分。很难想象在0:2落后的情况下女足姑娘们承受了多大压力而最终能绝地反击这份不服输的精神多么值得钦佩！
材料二：
材料三：
设问：结合以上材料，思考：中国女足的共同目标是什么呢？为了完成这一目标女足队员们做了什么 ？
学生讨论，教师点拨： 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
多媒体板书总结：
2. 在集体中发展个性？（p60—p61）
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
②每个人的个性不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
3.怎样在集体生活中发展个性？（p60—p61）
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（平台）
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（学习资源）
③积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（条件和可能）
课堂总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第三单元 在集体中成长
第 六 课 “ 我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
今年2月，中国女足逆转韩国队拿下亚洲杯冠军。
国际足联近日公布了最新一期女足国家队世界排名。中国女足排名上升3位，来到世界第16位，亚洲范围内排名第4。
中国女足是一个优秀的集体吗？一个优秀集体的应该具备什么样的品质？
女足队员朱钰、王晓雪……是优秀的队员吗？是什么成就了他们？
一个优质的集体应是可以让彼此互相成就，共同成长的组织。
一、在集体中涵养品格
领 队：陈应表
主教练：水庆霞
副领队：郑超勇
管 理：王 姝、王 冰
助理教练：刘 麟、张 峻、成 亮
守门员教练：成小禹
体能教练：刘建江
体能助理：李学亮、刘 俭、田 中
技术分析：刘 斌
体能数据分析:季欣怡
队 医：伊 青
理疗师：张保具、慕芸瑞
门将：彭诗梦、朱钰、丁旋；
后卫：吴海燕、王晓雪、李梦雯、
林宇萍、罗桂平、陈巧珠、王莹；
中场：李晴潼、张馨、王霜、王焱、
缪斯雯、杨莉娜、刘靖；
前锋：王珊珊、杨曼、乌日古木拉、
王妍雯、肖裕仪。
探究分享：女足夺冠的背后
在与韩国对阵时，赢球希望渺茫的女足处境非常艰难。 好在女足的姑娘从来都不认输， 关键时刻 守门员朱钰将韩国队的必进球扑出，刚开心几秒，第2球就射了进来，王晓雪迅速飞扑上前，直接用头与胸部去赌球。对于女孩子而言，胸部和头部有多脆弱，但王晓雪并没有任何犹豫 若不是王晓雪迅速上前化解了必进球，那么可能就没有中国女足绝杀了。即使清楚知道近距离的射门是非常危险的，但王晓雪仍然义无反顾去做了。 在女足姑娘的心里，这不仅仅是比赛，这更是荣誉与责任！
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。
我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
1.在集体生活中涵养品格
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
知识点拨
管理课堂纪律，维持班级
秩序，做好日常登记工作
做好作业的布置、收发和统计记录工作
拓展分析
你在班级里的角色是什么？这一角色对应的职责是什么？
带领同学上好体育课, 负责点名考勤,组织全班同学积极参加各类体育活动,
安排、监督日常卫生值日工作, 组织本班同学参加 大扫除
在承担这份职责的过程中，你有什么收获？
绿植管理员
负责班级所布置的绿植的日常养护、保养管理
今天刘老师推荐我做班级黑板报的主编，我很开心，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多。
出黑板报的时候，小红和我的观点不一致，于是我认真的和小红进行了沟通。
第三期黑板报的时候，小红清洗黑板的时候，不小心把水溅到我的衣服上了。
原谅宽容小红，她不是故意的
集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
尊重和理解小红的想法，认真沟通双方想法，合理要采纳。
探究分享
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
1.在集体生活中涵养品格
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
知识点拨
二、在集体中发展个性
王晓雪
朱钰
防守稳健
拼抢凶狠
沉着冷静、有很强的分析能力、判断力和心理素质
这些女足队员都属于难得的高水平足球专业人才，但是风格不一样，他们的个性对于需要团队合作的球队来说有什么影响？
姚伟
刘艳秋
身高受限，身材比较单薄，但能跑,很拼
是个“多面手”，可以打很多位置
探究分享
小组讨论
班级最有个性的是谁？在相处和班级管理中要怎么面对他们的个性？
你的个性是什么？你认为你的个性可以为班集体作出什么样的贡献？
每个人的个性不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
展示个性的平台
辩论赛、演讲比赛
书法、绘画、乐器演奏比赛
十佳歌手赛
社团展示活动
集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
做法：在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
运动会
足球赛、篮球赛、拔河比赛
●穿奇装异服，拖鞋，背心，杀马特，戴首饰，化妆，涂口红，指甲油
● 课堂上故意做鬼脸，大声起哄，引起大家的注意，影响别人听课;
●坚持不交作业
●同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄;
●本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心;
●上课对老师的提问抬杠
●不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事。
拓展分析：你欣赏这样的个性吗？
温馨提示：追求个性并不意味着一味追求独特，追求个性要坚守道德和法律的底线，遵守相关规则和制度。
探究分享
亚洲杯决赛现场上，中国女足对阵韩国女足。决赛上半场，中国女足被打成0：2。很多粉丝干脆关掉电视，对最终结果不再抱有期望。而接下来水庆霞说的一番话为姑娘们鼓起绝地反击的勇气：“做人要有一点骨气，人生能有几回搏。这是一个机会，不是说一定要你们拿冠军，但是下半场我希望看到的是中国女足那种不屈不挠的精神，你先给我抢起来！”下半场，坚韧的女足姑娘们实现了惊天大逆袭，在4分钟内连进两个球，追平了比分。很难想象在0:2落后的情况下女足姑娘们承受了多大压力而最终能绝地反击这份不服输的精神多么值得钦佩！
女足队员王晓雪用胸膛挡球,有网友说，假如这是战争，她一定会去堵枪眼。
娄佳惠凶狠铲抢，拼到被担架抬下场的场景。下场后，她躺在地上，双眼含泪。对她而言，足球早已经不只是“喜欢”,足球是命！
探究分享
身高仅1米54的张琳艳用这沉稳凶狠的头球为中国队扳回宝贵的一分！张琳艳跟家人视频通话时说：“中国队已经0:2落后，那一刻只想着进球！进球！”女足姑娘此次的亚洲杯之旅，真真是拿血汗拼出来的！
到比赛结束前的最后一分钟，王珊珊和肖裕仪完美配合，一记绝杀彻底斩断韩国队夺冠的希望，以3:2的比分反超韩国，成功问鼎亚洲杯！
探究分享
结合以上材料，思考：中国女足的共同目标是什么呢？为了完成这一目标女足队员们做了什么 ？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了
条件和可能。
做法：积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
探究分享
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
②每个人的个性不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
2. 在集体中发展个性？（p60—p61）
知识点拨
①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（平台）
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（学习资源）
③积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（条件和可能）
3.怎样在集体生活中发展个性？（p60—p61）
知识点拨
在集体中涵养品格
集体生活成就我
在集体中发展个性
1.集体生活涵养品格
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2. 在集体中发展个性？
①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
课堂总结
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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