资源简介

人音版一年级下册《理发师》教案
一、教材分析：
《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌，四二拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生动的理发声“咔嚓”、“沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、学情分析：
低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场景所感染，对音乐、游戏较易产生兴趣。根据这一特点，采用游戏、故事场景、动画相结合的教学手段来激发音乐兴趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潛力。
三、教学目标：
1.知识与技能目标：
能用欢快、热情的分角色表演唱《理发师》这首歌，并能使用沙锤、碰铃、双响简打击乐器为歌曲伴奏。
2.过程与方法目标：
引导学生以小組合作的形式，尝试对剪刀、电吹风、喷雾器第声音节奏特征进行“理发师交响乐”的创编，培养他们的合作能力以及初尝节奏二度创作的成功体验。
3.情感态度与价值观目标：
引导学生领悟 “劳动最光荣”的道理，树立 “爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
四、教学内容：
演唱《理发师》
五、教学重、难点：
重点：感受音乐形象，并能有感情地表演唱歌曲。
难点：能用打击乐器沙锤、碰铃、双响简为歌曲《理发师》伴奏。
六、教具准备：
钢琴、多媒体、打击乐器、课件PPT、表演道具。
七、教学过程：
（一）组织教学
1.师生问好
（二）新课导入
1.火车律动
2.提问式引出理发工具
剪刀、喷壶、吹风...（引出课题《理发师》）
（师出示节奏）
剪刀：X X X X | X X X X ||
咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓 咔 嚓
喷壶：X X | X X ||
沙 沙 沙 沙
吹风：X - | X - ||
呼~ 呼~
梳子：X - | X - ||
唰— 唰—
3.节奏训练
（三）新课教学（以游戏闯关的方式贯穿整个新课教学）
1.（第一关）有节奏地朗读歌词.
（师提问式，生回答）.
2.（第二关）复听歌曲.
听一听老爷爷理发时的心情是怎么样。
（播放 《理发师》）.
再次听歌曲.
你是从哪里听出来的？《哎，就快成功啦！）.
随老师模唱旋律.
1=D
i - | 6 7 i 6 | 5 - ||
Lu
（注意用自然地声音演唱）
3.（第三关）旋律接龙演唱
我们一起来玩一个旋律按龙的游戏吧。生演唱绿色部分，老师演唱其他部分。
接下来我们带上歌词唱一唱（生唱橙色部分，师唱其他部分）
请同学们有感情地完整地演唱一遍（加舞蹈动作)
4.（第四关）玩转打击乐器
师介绍打击乐器沙锤、双响简、碰铃的使用方法，生模仿分组练习
打击乐伴奏练习、表演。
（四）拓展延伸
(老爷爷带来的神秘礼物）
1.分角色完整演出
老爷爷得知你们的优异表现，特别为你们送来了一份神秘礼物，想邀请你们去他的理发庆典上参加表演呢。大家赶紧装扮起来。
（五）小结
老爷爷年龄这么大，仍然在努力工作，用他的一双勤劳的手，为顾客们剪出了一头头好看的发型。老师希望你们也能像老爷爷一样，用自己的一双手去创造幸福美好的生活。因为劳动最光荣。模仿火车律动，唱《理发师》出教室。

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