资源简介

《篮球战术基础配合—传切配合》三对三对抗赛教学设计
教材内 容 篮球传切配合 三对三对抗赛
教学重 点 明确传球的落点和切入的动作路线。 教难 学点 切入时机的把握与传球的及时准确性。
教学目标 1.运动参与：复习行进间双手传接球技术，学习并初步体验一传、一切配合的基本方法。并能展示所 学。
2.运动技能：了解传切配合的战术意义，75%以上的学生能掌握传切配合的动作要领；发展学生的速 度、灵敏等体能素质，提高同伴间的配合。
3.身心健康：培养学生自觉锻炼的习惯，树立相互协作和团队配合的意识。促进学生身体素质、运动能力的全面发展，让学生体验成就感、树立信心。
课的结 构 教内 学容 学 生 主 体 活 动 教 师 指 导 活动 组 织 与 要 求
开 一、课前常规：场地、器材准备,安全检查。 二、课堂常规： 1.体育委员集合整队，汇报人数。 2.师生问好，宣布课的内容、学习目标、提出要求。 3.安排见习生。热身活动 三、热身活动—趣味脚步移动。 1、绕篮球场及各个线条跑动。 2、侧身跑—对角线进行。 四、篮球辅助操 1 持球原地提踵 持球体侧 持球膝关节屈伸 持球腹背运动 5各种抛接球 主动向教师问好，做好心理准备，精神饱满的进入课堂。 集中精力，认真听讲，了解学习任务及要求。 熟悉活动场地，产生活动欲望，见习生做力所能及的活动 4、篮球场地简易图 1、学生在教师带领下一路纵队绕场跑动，在慢跑中融入各种移动技术。 2、侧身时注意侧肩领跑。要求： ①前后保持一定的间隔距离。 ②弧线侧身跑动。 ③侧身跑眼看对面的球篮。 ④绕篮球场的边线、端线左右一定间隔站位。 ⑤听口令练习。 教师提前准备练习器材—篮球，标志物，检查场地。 运用肢体语言和学生问好。 沟通师生关系，教师介绍绕篮球场地侧身跑动的各种线条、器材，导入主题。 调整队形：跑动中成一路纵队前后跟随练习。 5.教师组织、引导学生练习，并对学生的动作适当用语言激励、点评，教师参与活动。 6．教师强调做篮球辅助操的力度、幅度。持球手型等。 要求：快、静、齐；精神抖擞集中注意 力 。 设计意图：加强常规管理，培养良好的组织纪律性。树立安全意识， 1、渗透篮球侧身跑的知识为传切配合做准备。 2、活动关节韧带预防受伤，发展身体的灵敏协调性。 3、融入篮球场地、传接球的跑动知识，熟悉球性，提高手对篮球的感觉。为学习篮球的传切技术做 好铺垫。
始
准
备
部
分
10
分
钟
基本练习约 25 分钟 一、专项辅助练习复习提高双手传接球技术动作。如图一 相距 4—5 米。二、移动中完成传接球技术动作。如图二 传球后的切入路线：对角弧线跑位，按顺时针方向循环。 三、学习传切配合的技术动作。 ①传切配合 ：两三个队员利用传球和切入组成的简单进攻配合。 ② 一传一切配合：持球队员传球后向篮下切入接回传球投篮，如图三。 ③分组练习传切配合 四、小组展示 各小组推荐一名学生代表本组展示汇报练习成果。 五、半场教学比赛 五、体能练习—趣味折线跑。 教师讲解示范。 提示跑动要求。 尝试、体验快速摸线折返。 图一 A、以双手胸前传接球为主 B、落点准确（胸前） C、接球动作合理、连贯协调 图二 相距 5-6 米对角传球切入。方法： ③传球给④弧线跑切入接④的回传球后并把球传给对角的⑤，然后跑⑤排尾，以此类推。 图三 ④分组练习传切配合，体会传球与切入队员的相互合作。 ⑤观察、练习、纠错。 ⑥切入的时机线路、传球的准确性、及时性 1、学生相互观摩、评价。 2、评价展示、并交谈感受。 学会自评互评。 组间竞争，能在比赛中体现场上是对手，场下是朋友的精神。 5、男女分四个小组在两个篮球场地实战体验传切配合技术。 如图四 罚球线— 中线— 罚球线— 端线 图四男女生分组练习： 1、积极练习折线跑，全身心参与到比赛中。 2、体验超越自我、获得成功后的乐趣。 3、体会篮球比赛中对体能的要 求。 一、指导学生复习巩固传接球技术 1、教师示范传球的准确性及跑动路线。 2、观察学生的练习纠错 3、强调传球后的跑动 二、循序渐进逐步深入 1．进一步分组指导传球 后切入跑动的方法路线。 2、利用标志物强化练习传球及切入的时机把握。 3、语言激励学生相互合作，共同提高技术技能。三、图示讲解篮球传球配合。 1、学生配合下，教师以纵切为例示范讲解。 2、教师选出小组长负责，强调职责。 3、指导学生分组练习。设问：1）怎样摆脱防守？ （2）传切配合时对传球和切入队员有什么要 求 1. 组织学生集体讨论，提示传球、切入动作要领 2.教师引导各小组自主探究、合作练习。 3.组织、参与学生练习，安排见习生担任裁判。 4、指导学生传切配合技战术在实践比赛中的应用。 四、鼓励表现突出的小组展示，师生共同总结出方法、经验、推广。 五、语言提示学生快速摸线折返时注意安全，激发学生练习的兴趣与热情。教师宣布练习的规则和 方法。 教师组织、引导、参与各小组的自主探讨学习活动 组织各小组比赛性练 习。 一、A 以双手胸前传接球为主，落点准确 （胸前）。 B、接球动作合理、连贯协调。 目的意图： 二、复习并提高传球的准确性和接球的合理性。 三、明确传球的落点与侧身弧线跑动的线路。 四、培养学生的集体意识和团队精神。五、了解认识篮球传球配合的路线、动作及战术意义。 六、体会传球、切入的时机及跑动路线。七、鼓励学生大胆尝试在教学比赛中合理运用传切技术组织进攻。 八、发扬篮球运动团队集体协作的教育功能。感悟集体的力量。 九、鼓励学生积极互评、自评，教师总结评价的功能。 十、明确体能是从事其他一切体育活动的基础
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结 束 部 分 约 分钟 一、放松整理二、评价总结 1.放松身心 课的评价 教学评价 归还器材、 师生再见、布置课外作业。 1、学生在教师的引导下沿篮球场地放松慢跑一圈放松身心。 2、肌肉的拍打、抖动放松。 3、教师评价本次课的学习情况。形式如图： ▲ 教师参与学生的放松活动 呼应课题，相互勉励，总结存在的问题。 师生互评，鼓励、引导学生谈成功的体会，学习的感悟。 组织学生收还器材。 要求：1.完全放松身心。 2. 自评、互评要客观、公正、积极，能从内心感受到学习的乐趣和收获的喜悦。
场地器材 1、篮球场 2 块。 2、篮球 25 个左右，标志物 8 个、小黑板一块，粉 平均心率预计130/ 分； 心理负 荷 良好
笔若干。 3、安全保障与相关措施： 教师：课前检查、布置练习场地，准备篮球等器材， 预计练习密度 45％－50％强度：中上.
课中提示、引导学生自主练习
学生：学会安全健康的锻炼方法。
场地、器材：安全可靠
课后反思
八年级《篮球战术基础配合—传切配合》三对三对抗赛教学反思
练习过程中通过小组间的相互学习、观摩互动、个人和小组技术技能的展示；小组对抗、竞赛，以及教师的反馈评价。不断改进练习方法，提高同伴间传切配合的默契和准确率，感受同伴间相互信任、合作交流，获得成功的喜悦。
本次课教学目标完成情况：75%以上的学生能够掌握篮球传切配合的动作要领，90%以上的学生能够积极主动参与练习，且兴趣浓厚。
教学内容的设计符合初二年级学生的身心特点，尤其深受男生的喜爱，练习时投入极大的热情，兴奋性高涨；女生也跃跃欲试，不甘落后。
教学方法手段多种多样，能从学生的实际出发，按照学生的认知规律从易到难，从简到繁。教学充分发挥教师的主导和学生的主体作用，给学生足够的活动空间与时间，让学生充分体验篮球运动带来的乐趣和满足感。感受同伴之间的团结协作以及集体力量的强大，体现篮球运动的团队意识。
教学中能采取区别对待的原则，对篮球技术掌握不好的学生可多做篮球的传接球游戏，以此提高他们练习的兴趣，体验篮球传接球的乐趣。
不足之处：教师应该善于扑捉教学中的偶发事件，以敏锐的眼光发现学生突出的表现，及时给以鼓励和表扬，并发挥学生的示范带头作用。
总之，通过篮球课的教学，教给学生学会健康的锻炼方法、观赏篮球比赛，体验篮球运动的乐趣、体会了解篮球文化，培养学生体育锻炼意识和终身体育的习惯。

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