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三下第八课 大家的朋友
第一课时 认识我们的“朋友”
教学目标：
1、知道什么是公共设施。
2、体会公共设施给人们生活带来的便利。
3、知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
教学重难点：
1、体会公共设施给人们生活带来的便利。
2、设计新型公共设施。
教学过程：
视频导入
师：今天呀，我给同学们带来了一些朋友，我们一起来看看吧。
（播放介绍公共设施视频）
师提问：咦，你们找到朋友了吗？
指两名学生回答。
2.师：是的，你们太厉害了。这节课就让我们一起来学习第八课《大家的“朋友”》的第一课时“认识我们的“朋友””（板书课题）
活动一：认识我们的“朋友”
师：走出家门，去找找我们的朋友吧！
我们来到学校、小区、游乐园、街道等地方。我们把这些地方称为“公共场所”，像刚才这种设立在公共场所供大家使用的设施，有一个好听的名字，我们称之为“公共设施”（板书：公共设施）
2.师：这都是我们的朋友。（手指黑板上的四种公共设施）想一想，说一说，生活中常见的公共设施有哪些？（同桌交流）
师：看来同学们都有一双爱观察的小眼睛，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的朋友。老师课前也收集了生活中常见的公共设施，我们一起大声的读出来吧！像分类垃圾箱、交通信号灯、花坛、街道指示牌、护栏、公厕等等设施都是我们的好朋友。它们是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的设施。现在大家认识它们了吗？（认识）
此时此刻，面对这一群无声的朋友，你最想说的一句话是什么？
两~三名学生回答。
听了你们的回答，我无比的欣慰，因为大家的内心充满了感恩。
活动二：“朋友”作用真不小
1.师：让我们听听它们的自我介绍吧。
（播放长椅的自我介绍）
（播放垃圾桶的自我介绍）
师：有一位朋友立在路旁，他不说话，却为人们指引了回家的方向，同学们猜到他是什么吗？（路灯）
师：教材51面还介绍了哪个朋友呢？（广播）
（播放广播宣传防疫知识）
师：疫情时期，他把村干部的叮咛传到千家万户，校园里活动中，它把老师的鼓励传遍学校的每一个角落。
师：了解了这么多朋友，让我们更加清楚的知道，朋友们给我们的生活带来了极大的方便。请同学们想一想，你还知道身边的朋友都有哪些作用呢？选择一位自己熟悉的朋友，说一说或演一演朋友的作用。（小组合作、选1—2名学生代表汇报）
5、师：通过大家的分享，我们了解到这些朋友在我们生活中起的作用可真大！
（板书：作用大），真是我们的“好朋友”。
活动三 续编故事知“朋友”
我们早已离不开这些好朋友。但是如果没有这些好朋友，我们的生活将变成什么样子呢？让我们跟随小叮当一起看看吧。
（播放小叮当游记录音）
听完这个故事，你有什么感受？（选1—2名学生回答）
6、师：同学们，小叮当还会遭遇哪些不方便？
请大家猜一猜，把故事接着讲下去吧。
（选1—2名学生回答）
活动四：设计大赛助“朋友”
师：随着社会的发展，我们的朋友也在发生着变化，怎样让它更美观、更方便、更高科技呢？你们知道么？已经有科学家对现有的公共汽车进行了改进和完善，设计出未来公交车的样子，让我们一起看看吧。（观看视频）欣赏了这么多新型公共设施的设计作品，相信大家对未来的公共设施都心生向往。今天，我们就举办一个“新型公共设施设计大赛”。
结束语：
师：同学们，通过今天的学习，我们认识了大家的“朋友”——公共设施，知道他们每天默默无闻地为我们服务，明白我们的生活因为它们的存在而更方便、更美好，希望同学们要善待我们的“朋友”，做一个文明的小公民。
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第八课 大家的“朋友”
第一课时
部编版版 三年级下
8 大家的“朋友”
第一课时 认识我们的“朋友”
部编版道德与法治三年级下册
活动一：认识我们的“朋友”
公共场所
学校
街道
小区
游乐园
想一想，说一说，生活中常见的公共设施有哪些？
活动一：认识我们的“朋友”
分类垃圾箱
护 栏
公用电话
花 坛
休息椅
邮 筒
街道指示牌
天 桥
小区健身器材
路 灯
凉 亭
公共设施
交通信号灯
……
公 厕
活动二：“朋友”作用真不小
我们一起来听听它们的自我介绍吧！
嗨，大家好，我是长椅。当你行走在公园里，想坐下休息，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
嗨，大家好，我是垃圾桶。当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
你还了解哪些公共设施的作用呢？请你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。
我是公共设施小小监督员
×
×
√
4.交通信号灯可以给孩子们讲故事。 （ ）
×
活动三：续编故事知“朋友”
如果没有公共设施，我们的生活将会是什么样呢？来看看小叮当的旅行遭遇吧！
小叮当还会遇上哪些不方便？把故事接着讲下去吧。
活动三：续编故事知“朋友”
小叮当旅行记
身边没有公共设施，我的生活变得一团糟。可见，在我们的生活里，公共设施太重要啦。
活动四：设计大赛助“朋友”
公共设施实地小调查
选择你身边最熟悉的一处公共场所去实地观察公共设施的使用情况，并把调查情况记录在以下表格中，也可以用图片或照片等其它形式反馈调查结果。（可以与小伙伴合作，最好有家长陪同，请注意安全。）
调查地点（校园 小区 街道 公园） 设施名称 受损现状 我的感想



再见！
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