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13撬重物的窍门
一、填空题
1、杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（ ）；在杠杆上用力的位置叫（ ）；杠杆克服阻力的位置叫（ ）。
2、杠杆尺是我们研究杠杆作用的好工具，当杠杆尺平衡时，左边钩码数乘格数（ ）右边钩码数乘格数。
3、支点到用力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，杠杆省力；支点到用力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，杠杆费力；支点到用力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
4、我国人民很早就开始使用杆秤了。观察右图杆秤的构造，
如果悬挂秤砣的位置为用力点，那么这把杆秤是（ ）
杠杆。其中（ ）所在的位置是支点，（ ）悬
挂的位置是阻力点。
二、判断题
1、现代的科技很发达，已经不需要应用杠杆原理了。（ ）
2、生活中使用的杠杆都可以省力。（ ）
3、杠杆的支点总是在阻力点和用力点之间。（ ）
4、杠杆是否省力与杠杆的长度有关。（ ）
三、选择题
1、下列属于杠杆类工具的是（ ）。
A．钉钉子时用的锤子 B．切水果时用的刀子 C．剪断钢丝时用的钳子
2、下面几种杠杆类工具中，属于费力杠杆的是（ ）。
A．剪刀 B．筷子 C．订书器
3、下面的杠杆中，最省力的位置是（ ）。
A．① B．② C．③
四、实验探究
一个杠杆尺，在杠杆尺的左边“2”的位置挂上2个钩码，作为阻力点。现在有三组钩码，分别是1个钩码、2个钩码和4个钩码。
1、要保持杠杆尺平衡，请你按要求将三组钩码画在上面杠杆尺右边的对应位置上。
2、挂法（ ）的杠杆是省力杠杆，挂法（ ）的杠杆是费力杠杆，挂法（ ）的杠杆是不省力也不费力杠杆。
A．右边挂1个钩码 B．右边挂2个钩码 C．右边挂4个钩码
3、根据实验可知，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆（ ）；当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆（ ）；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆（ ）。
五、综合探究
星辰和爸爸玩跷跷板。看图回答下面的问题。
1、跷跷板可以看作一种杠杆，如果把爸爸的位置看成是阻力点，那么星辰的位置是（ ）。
2、从星辰的角度看这是一个（ ）杠杆。
A．省力 B．费力 C．不省力也不费力
3、现在跷跷板处于平衡状态，星辰要想将跷跷板压下去，应该让（ ）。
A．爸爸离支点更近些
B．自己离支点更近些
C．爸爸离支点更远些
13撬重物的窍门
答案及解析
一、填空题
1、支点 用力点 阻力点 2、等于
3、大于 小于 等于 4、省力 提绳 秤盘
二、判断题
1、× 2、× 3、× 4、×
三、选择题
1、C 2、B 3、C
四、实验探究
1、
2、A C B 解析：右边比左边挂的钩码个数少是省力杠杆，比左边挂的钩码个数多是费力杠杆，与左边挂的钩码个数相同是不省力也不费力杠杆。
3、省力 不省力也不费力 费力
五、综合探究
1、用力点 2、A 3、A
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新知导入
简单机械
要学机械啦？
啊，不会吧！
光听名字脑壳儿就大！
越想呀
越觉得复杂！
哈哈……
机械哪有那么可怕！
没看到“简单”二字吗？
撬重物、拧螺丝、升国旗
……
揭开其中奥秘，
你就
不简单啦！
杠杆举鼎
撬重物的窍门
苏教版 五年级下
新知讲解
一
活动
认识杠杆和杠杆的作用
1.下面两种抬起重物的方法有什么不同？哪种方法更省力？
直接抬
1
2
用棍子撬
更省力
新知讲解
一
活动
认识杠杆和杠杆的作用
2.认识杠杆。
在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做“杠杆”。它包括了一个支点和一根能绕支点转动的硬棒【可以是任意形状的硬棒】。人和支点之间的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。
杠杆包括五个要素：支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。动力臂：从支点到动力作用线的距离。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
支点
1
2
3
阻力
动力
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
1.认识杠杆尺。
杠杆尺的特点：杠杆尺上固定轴所在的点是支点，杠杆尺能围绕支点转动；杠杆尺开始时可调节旋钮使其处于平行状态；支点左右两边都有到支点的距离的标记（每一格的距离相等）。
固定轴（支点）
底座
支架
旋钮（平衡螺母）
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
（1）当挂在右边（用力点）的钩码数小于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为省力杠杆；
（2）当挂在右边（用力点）的钩码数大于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为费力杠杆；
（3）当挂在右边（用力点）的钩码数等于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为等力杠杆；
我们把杠杆尺当做“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作我们用的力，那么实验过程中可能出现以下三种情形：
阻力点
用力点
支点
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
实验名称：杠杆省力的研究。
实验猜想：有的杠杆省力，有的杠杆费力，有的杠杆等力（既不省力也不费力）。
实验设计：（1）先通过调节杠杆尺左右两端的旋钮，将平衡尺调节到平衡状态。
（2）在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。
（3）分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使杠杆尺平衡。
2.借助杠杆尺研究杠杆是否省力。
1
2
4
2
数量/个
20
10
5
10
位置/厘米
支点右侧
支点左侧
钩码
杠杆尺保持平衡的条件
实验记录1：
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
实验分析：对以上实验数据进行归类、比较，我们可以看出杠杆省力，即挂在右边的钩码数小于挂在左边的钩码数，用力点到支点的距离比阻力点到支点的距离大，而费力时则相反；杠杆也可以既不省力也不费力，即挂在左边的钩码数等于挂在右边的钩码数，阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离。可见杠杆是省力还是费力与阻力点到用力点的距离和用力点到支点的距离有关。
1
2
4
2
数量/个
20
10
5
10
位置/厘米
支点右侧
支点左侧
钩码
杠杆尺保持平衡的条件
省力
费力
支点右侧距离：20
支点左侧距离：10
﹤
支点右侧距离：5
支点左侧距离：10
﹥
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
实验结论：
支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，杠杆（ ）；
支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，杠杆（ ）；
支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，杠杆（ ）。
省力
费力
等力
1
2
4
2
数量/个
20
10
5
10
位置/厘米
支点右侧
支点左侧
钩码
杠杆尺保持平衡的条件
省力
费力
支点右侧距离：20
支点左侧距离：10
﹤
支点右侧距离：5
支点左侧距离：10
﹥
=
支点右侧距离：10
支点左侧距离：10
新知讲解
二
活动
探究杠杆省力的秘密
从支点到用力点的距离叫动力臂，从支点到阴力的距离叫阻力臂，在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。
省力
省距离
新知讲解
三
活动
了解杠杆的广泛应用
1.生活中省力的杠杆
动力臂>阻力臂
阻力点
支点
动力点
阻力点
支点
动力点
动力臂>阻力臂
阻力点
支点
动力点
动力臂>阻力臂
小结：这三种杠杆类的工具,因为它们的支点在用力点和阻力点之间,而且支点到用力点的距离都大于支点到阻力点的距离。
新知讲解
三
活动
了解杠杆的广泛应用
2.生活中费力的杠杆
动力臂<阻力臂
阻力点
支点
动力点
阻力点
支点
动力点
动力臂<阻力臂
阻力点
支点
动力点
动力臂<阻力臂
小结：生活中有些杠杆类的机械是费力的，因为它们的支点到用力点的距离都小于支点到阻力点的距离，所以是费力杠杆。虽然使用时比较费力，但是它们能够在费力的同时省距离，所以人们需要它们。
新知讲解
三
活动
了解杠杆的广泛应用
3.生活中的等力杠杆
动力臂=阻力臂
阻力点
支点
动力点
阻力点
支点
动力点
动力臂=阻力臂
阻力点
支点
动力点
动力臂=阻力臂
小结：生活中有些杠杆因为支点到动力点的距离与阻力点到支点的距离相等，所以它们既不省力也不费力，这些杠杆是等力杠杆。
新知讲解
四
活动
探究怎样使用杠杆更省力
实验设计：将左侧的钩码移到15厘米处，在右侧怎么挂钩码才能使杠杆尺平衡？
30
1
2
15
⑦
15
2
2
15
⑥
10
3
2
15
⑤
6
5
2
15
④
5
6
2
15
③
3
10
2
15
②
2
15
2
15
①
钩码数/个
钩码位置/厘米
钩码数/个
钩码位置/厘米
支点右侧（阻力点）
支点左侧（动力点）
平衡条件
摆法
实验结论：动力点到支点的距离不变，阻力点距离支点越（ ）越省力。
近
动力点
新知讲解
四
活动
探究怎样使用杠杆更省力
成人坐在哪里，跷跷板另一端的小朋友才能翘起他？
阻力点
支点
动力点
要想小朋友能翘起成人，应该让成人离支点更近一些，或者让小朋友离支点更远一些。
说一说谁更省力，为什么？
动力点
阻力点
支点
女士到支点的距离大于男士到支点的距离，因此女士更省力。
新知讲解
五
活动
动手做一杆小称
1.认识杆称
（1）杆称的构造
杆称是称的一种，由称盘、称杆、称砣、提绳等组成，它利用杠杆平衡原理来称物体的质量。在中药房、农贸市场等地方都有可能见到杆称和身影。
（2）杆称原理
在称盘里放上要称量的物体后，把称砣放在称杆的另一端，移动到恰好能够能使称杆平衡的位置时，就可以根据称杆上的读数知道物体的质量了。因为提绳的位置和挂称盘的位置是固定的，挂称砣的位置离提绳越远、称杆平衡时，称盘里的物体越重，所以说“称砣虽小，能压千斤”。
提绳（支点）
称砣（用力点）
挂称盘位置（阻力点）
新知讲解
五
活动
动手做一杆小称
2.制作小杆称
制作材料：长竹筷或直木棍、细绳、剪刀、锥子、壁纸刀、螺母若干、钩码（50克）若干、硬卡纸（或罐头盖）。
使用剪刀、锥子等工具的时候要注意安全，可以请家长协助完成。
注意事项
新知讲解
五
活动
动手做一杆小称
制作步骤：（1）准备称杆、称砣：把长竹筷或直木棍打磨光滑，在细绳上系一个螺母作为称砣。
（2）自制一个称盘：用剪刀在硬卡纸上剪一个大小合适的圆作为称盘，用锥子在圆的边缘等距离扎三个小孔，将三根细绳穿过小孔系牢，把三根细绳的另一端系在一起，并使系好的三根细绳的长度相同。将做好的称盘系在称杆一端，该位置即为杆称的阻力点。
（3）在离阻力点3~5厘米处系上一个绳套，作为初次实验的平衡点。该位置即为杆称的支点。
（4）利用杠杆平衡原理制作小杆称的刻度，在称盘内逐次加入一个钩码（50克），并移动称砣使称杆平衡，把每次称杆平衡时挂称砣的位置做好标记（标注上*或画竖线），直至称杆末端无法标记为止。
新知讲解
五
活动
动手做一杆小称
3.提绳的位置对称的最大称重的影响。
杆称提绳的位置是杠杆的支点，提绳的位置越靠近悬挂称盘的位置（阻力点），称的最大称重越大；提绳的位置越远离悬挂称盘的位置，称的最大称重越小。
科学零距离
称砣轻重对杆称的影响
称砣的质量是有严格规定的，自成一个系列。铸造时，在砣的侧面上留有一个小孔，出厂时用铅块压进孔中，并封上印记。如果改变称砣的质量，等于改变刻度的比例，称就不准。严重磨损或缺角的称砣、粘上泥巴或吸上磁铁的称砣等，都会影响杆称的准确度。当称砣质量减小时，所测值偏大（买家吃亏）；当称砣质量增大时，所测值偏小（卖家吃亏）。
新知讲解
六
活动
阿基米德与杠杆、投石车
公元前3世纪（距今2300多年前），古希腊学者阿基米德从人们使用吊杆和撬棍中受到启发，发现借助这种“杠杆”可以省力，并进一步提出了杠杆原理。据此原理，他完成了一系列发明创造。如制造了投石器，可以将各种飞弹和巨石投得很远，在城市防御战中发挥了巨大作用。为了说明杠杆原理的威力，阿基米德曾经说过：“假如给我一个支点，我就能撬动地球。”
阿基米德与杠杆
课堂练习
1、杠杆上有三个重要的点：（ ）、（ ）、（ ）。
一、填空
2、当支点到用力点的距离（ ）支点到阻力点的距离时，杠杆省力。
支点
大于
阻力点
动力点
课堂练习
二、选择题
1、（ ）的支点距离阻力点更近一些。
A.跷跷板
B.夹子
C.指甲刀的压杆
C
课堂练习
二、选择题
2、下面几种简单机械中，费力的机械是（ ）。
A.剪刀
B.筷子
C.订书器
B
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
撬重物的窍门
认识杠杆
杠杆的分类
省力杠杆
本课思维导图
杠杆三要素
支点
用力点
阻力点
费力杠杆
等力杠杆
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13撬重物的窍门 教学设计
课题 撬重物的窍门 单元 简单机械 学科 科学 年级 五下
学习目标 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。目标解读：通过实验探究杠杆省力的秘密，发现杠杆省力的原理。当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，标杆省力。2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。目标解读：杠杆包括一个支点和一个能绕支点转动的棍子。被支撑的那个点叫作支点，被压着的那个点叫作阻力点，手握住杠杆对杠杆用力的那个点叫作用力点。3、能说出生活中运用杠杆的一些事例。目标解读：生活中运用杠杆的事例有很多，有的是省力杠杆，如起瓶器、撬棍等，有的是费力杠杆，如筷子、钓鱼竿等，还有的是既不省力也不费力杠杆，如天平、订书器等。4、能通过实验探究杠杆省力的秘密，发现杠杆省力的原理。
重点 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。
难点 能通过实验探究杠杆省力的秘密，发现杠杆省力的原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
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讲授新课 活动一：认识杠杆和杠杆的作用1.下面两种抬起重物的方法有什么不同？哪种方法更省力？直接抬 使用杠杆2.认识杠杆 在力的作用下可绕固定点转动的硬棒叫做“杠杆”。它包括了一个支点和一根能绕支点转动的硬棒【可以是任意形状的硬棒】。人和支点之间的棍子放大了人的力，所以人就能轻松地撬动重物。 杠杆包括五个要素：支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。动力臂：从支点到动力作用线的距离。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。活动二：探究杠杆省力的秘密1.认识杠杆尺。 杠杆尺的特点：杠杆尺上固定轴所在的点是支点，杠杆尺能围绕支点转动；杠杆尺开始时可调节旋钮使其处于平行状态；支点左右两边都有到支点的距离的标记（每一格的距离相等）。 我们把杠杆尺当做“撬棍”，把挂在杠杆尺左边的钩码看作被撬起的重物，把挂在杠杆尺右边的钩码看作我们用的力，那么实验过程中可能出现以下三种情形：（1）当挂在右边（用力点）的钩码数小于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为省力杠杆；（2）当挂在右边（用力点）的钩码数大于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为费力杠杆；（3）当挂在右边（用力点）的钩码数等于挂在左边（阻力点）的钩码数时，即为等力杠杆；2.借助杠杆尺研究杠杆是否省力。实验名称：杠杆省力的研究。实验猜想：有的杠杆省力，有的杠杆费力，有的杠杆等力（既不省力也不费力）。实验设计：（1）先通过调节杠杆尺左右两端的旋钮，将平衡尺调节到平衡状态。（2）在支点左侧10厘米处挂两个相同的钩码。（3）分别在支点右侧5厘米、10厘米、20厘米处挂钩码，观察需要多少个钩码才能使杠杆尺平衡。实验分析：对以上实验数据进行归类、比较，我们可以看出杠杆省力，即挂在右边的钩码数小于挂在左边的钩码数，用力点到支点的距离比阻力点到支点的距离大，而费力时则相反；杠杆也可以既不省力也不费力，即挂在左边的钩码数等于挂在右边的钩码数，阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离。可见杠杆是省力还是费力与阻力点到用力点的距离和用力点到支点的距离有关。实验结论：支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时，杠杆（省力）；支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时，杠杆（费力）；支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时，杠杆（等力）。 从支点到用力点的距离叫动力臂，从支点到阴力的距离叫阻力臂，在使用杠杆时，为了省力，就应该用动力臂长的杠杆；如果想要省距离，就应该用动力臂比阻力臂短的杠杆。因此使用杠杆可以省力，也可以省距离。活动三：了解杠杆的广泛应用1.生活中省力的杠杆2.生活中费力的杠杆3.生活中的等力杠杆活动四：探究怎样使用杠杆更省力课件出示相关资料活动五：动手做一杆小称1.认识杆称 （1）杆称的构造 杆称是称的一种，由称盘、称杆、称砣、提绳等组成，它利用杠杆平衡原理来称物体的质量。在中药房、农贸市场等地方都有可能见到杆称和身影。 （2）杆称原理 在称盘里放上要称量的物体后，把称砣放在称杆的另一端，移动到恰好能够能使称杆平衡的位置时，就可以根据称杆上的读数知道物体的质量了。因为提绳的位置和挂称盘的位置是固定的，挂称砣的位置离提绳越远、称杆平衡时，称盘里的物体越重，所以说“称砣虽小，能压千斤”。2.制作小杆称课件出示相关资料活动六：阿基米德与杠杆、投石车 公元前3世纪（距今2300多年前），古希腊学者阿基米德从人们使用吊杆和撬棍中受到启发，发现借助这种“杠杆”可以省力，并进一步提出了杠杆原理。据此原理，他完成了一系列发明创造。如制造了投石器，可以将各种飞弹和巨石投得很远，在城市防御战中发挥了巨大作用。为了说明杠杆原理的威力，阿基米德曾经说过：“假如给我一个支点，我就能撬动地球。” 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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