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争做新时代的“斜杠”青年
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2022年北京冬奥会上，获得“两金一银”的谷爱凌爱好广泛，同时兼有运动员、学生、模特等多重身份，“环球人物”称她为“斜杠青年”。“斜杠青年”一词，源于英文Slash意为拥有多重身份，需要用“斜杠”将各种身份分开的人。“斜杠青年”将自己的兴趣转换为“斜杠力”，让自身更从容地应对生活中的变化和挑战，让自己更自信，从而更好地实现自身价值。在2022环球青藤青年节开幕大会上,人民网联合环球青藤发布的报告显示:27.6%的青年拥有2份及以上的工作，“斜杠青年”占比超过25%。上海社会科学院青少年研究所所长杨雄认为，“斜杠青年”是社会开放、进步、变革的产物。
读了以上材料，你有怎样的感受与思考 请写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。本题为引语式材料作文题。材料共五句话。关键词是“斜杠青年”。
第一句话指出谷爱凌被称为“斜杠青年”。第二句话明确了“斜杠青年”的来源。第三句话批指出“斜杠青年”的积极作用：能更从容地应对生活中的变化和挑战，能更自信，能更好地实现自身价值。第四句话是关于“斜杠青年”占比的调查。第五句话是上海社会科学院青少年研究所所长杨雄的看法，他认为“斜杠青年”是社会开放、进步、变革的产物。材料主要是赞赏“斜杠青年”的生活方式，理由是“让自身更从容地应对生活中的变化和挑战，让自己更自信，从而更好地实现自身价值”，“社会开放、进步、变革的产物”。
要求对“斜杠青年“谈谈自己的看法，可从社会的发展、生活方式的变化、自由天性的追求等方面来谈。带上“斜杠”，敢于挑战，让生活充满更多可能性。写作重点应在展现“斜杠青年”的自信，从容地应对生活中的变化和挑战，以及在这些方面绽放出的耀眼光芒。
行文思路：首先由材料确立观点，争当时代“斜杠青年”，分析“斜杠”的意义一意味着选择，意味着挑战，也意味着更多的可能，表明自己对“斜杠”的态度；然后分析“躺平”“佛系”，并分析斜杠青年的人生态度，二者形成对比，同时列举韩寒作为例证；最后联系实际，引用鲁迅的话收束全篇。
参考立意：
1.做斜杠青年”，跑出更精彩的自己。
2.争当时代“斜杠青年”。
3.带“斜杠”，敢挑战。
4.我杠”，我精彩。
【解答】争做新时代的“斜杠”青年
“斜杠”青年的概念来源于《纽约时报》，指的是拥有多重身份和职业，多元化生活工作的人，这些人在自我介绍中会用“斜杠”来表达。比如达芬奇，他既是画家、雕塑家、发明家，也是哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家。
在“斜杠”青年的眼中，没有所谓的人生巅峰，只有一座又一座等待征服的高山，他们的人生不是一条笔直向前的康庄大道，而是错综盘杂的梦想罗盘。他们以斜杠姿态，不断开启全新的人生副本。我们每个人都是平凡的普通人，之所以能有些人能成为具有非凡成就的伟人与巨人，都只不过是他们作为普通人迈出了非普通人的步伐，扛起了很多人不敢抗的大旗。很多时候，斜杠恰是改变的第一生产力，能够带来意想不到的突破。
要想成为一个“斜杠”青年，就要勇立时代潮头争做时代先锋。立志是一切开始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。这句话深切的指出了当今青年人的价值追求与人生发展方向，我们作为新时代的青年，身逢强国盛世，带给我们青年一代新机遇、新挑战，肩负着国家富强、民族复兴的伟大中国梦。对斜杠”青年来说，坚定不移的意志是他们在多领域取得成就的基石。没有正确的志向，就像航船没有导航，注定迷茫；有明确的志向，若肯努力，就能到达梦想的地方，我们每个青年人都应该深切体会到习总书记对于我们的期望，志存高远，向“斜杠”青年迈进，让我们的青春在我们理想的道路上发光。
要想成为一个“斜杠”青年，就要弘扬实干精神争做务实表率。林则徐敢于担当，成为了民族英雄；贝多芬敢于担当，在困境中收获成功；杨善洲敢于担当，推动了经济发展。要想成为一个“斜杠”青年，就必须比别人勇敢、努力、勤奋，要敢于冲锋陷阵，要比别人做更多的工作，这样才能有回报。新时代是奋斗者的时代，我们作为新时代的青年人，作为基层工作者，我们更应该把个人前途与国家命运相结合，把个体发展与民族振兴相联系，在工作中做敢于担当的实干家，在立足本职岗位的基础上向多领域探索和创新，不断提升自我、超越自我，唯有如此，我们才能向“斜杠”青年更靠近一步。
要想成为一个“斜杠”青年，就要夯实理论基础争做实践达人。青年干部要“知行合一、真抓实干”，作为新时代的青年，我们要争做“行动者”，在自己选择的道路上有所建树。一方面要读原著、学原理，努力提高自身素质，做到政治强、本领高，争做工作上的行家里手；另一方面，要把所知所学通过实践外化于行，实现学用相长。“斜杠”青年要真正做到理论学习与实际工作的有机统一，才能够在自己选择的领域内有所成就，才能将理想与现实牢牢地抓在自己的手中，才能更好的、多维度的为社会、为人民提供最优质的服务。
“斜杠”青年是新时代的产物，而新时代的蓬勃发展也需要“斜杠”青年的力量来支持。想要成为“斜杠”青年，需要不断的自我挑战、资源整合，这都是需要额外付出更多的时间才能学习到。“天行健，君子以自强不息”，新时代的青年人都应该争做“斜杠”青年，把个人梦想汇入时代潮流，让蓬勃青春与国家同频共振，以敢做善成的闯劲、时不我待的干劲，切实为建设社会主义现代化强国做出自己的贡献。
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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