资源简介

篮球双手胸前传接球
一、指导思想
本课遵循【体育与健康课】教学的基本原则，本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，积极发展学生的各方面身体素质，促进学生身心健康，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。
二、教材分析
本课教材选自中学生教版《体育与健康》，篮球：双手胸前传接球 。在动作技术中，传接球时要求持球手型正确，动作协调连贯。接球时，应注重蹬地、伸臂、屈腕、拨指；接球时，应注意触球时的手臂缓冲，接球动作与传球动作转换迅速协调。在学习过程中学生易出现两肘外翻，出手用力迟缓；接球时手指向前，两人传球时传球用力过重或者过轻及传接位置不准确等，因此在教学中应先让学生明确双手胸前传接球的易凡错误动作，在有其针对性的进行徒手动作教学，利用丰富多变的练习方式让学生在练习中减少疲惫感，同时在教学手段层层递进，环环相扣。本课内容在小学水平三中就有所涉及，所以在水平四中所要求就不仅限于对其动作的模仿，而是在于动作的完整性及其技术运用中的快、准、稳并从原地到行进间传球的提升。让学生也能感受到小学与初中在学习同一技术动作上侧重点的改变，这样更能提高学生学习的积极性。
三、学情分析
本次授课对象是八年级的学生，据了解该年龄段的学生学习积极性很高，但组织纪律有所欠缺，因此在教学中发挥小组长的作用，分组练习分组管理。初二的学生正处于青春发育期，所以在课中要保证其需要的运动负荷。篮球运动可以促进培养学生独立思考、判断等能力，有利于增强学生的协调和反应能力，提高学生的速度和弹跳素质。在学习的过程中可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。
四、教学流程
准备部分：本课热身运动结合主教材，以运球和自编篮球操为主，即对随后的双手胸前传接球的练习熟悉了球性，又让学生做主了热身活动拉伸了韧带。
基本部分：教师鼓励学生尝试各种传接球练习，从而找出与本课有关的双手胸前传接球来引入本课学习内容，让学生模仿练习，从中找出主要问题来引入徒手动作练习，随后进行持球的加强练习，在此之后，练习难度步步递进，激发学生兴趣。先从原地运球接传接球到行进间运球接传接球，最后到进行运传的接力赛。
结束部分：教师对本科进行小结，再进行合理的放松练习。最后收还器材。
五、本课特点
本课一材多用--篮球，在教学过程中教学手段层层紧扣，步步递进。利用丰富的互动练习及模仿教学模式使学生即动了脑又练了身，从而达到了在学中乐，在乐中学的教学理念。
体 育 课 时 计 划
第 1 课次
本课教材内 容 1、体验学习原地双手胸前传接球 2、运传接力赛 教学重难点 重点：传球路线准确，力度适当。 难点：动作柔和连贯，衔接传球流畅。
教学目标 运动参与 √
1、激发学生参与篮球运动的兴趣，初步 初步掌握双手胸
运动技能 √
了解原地双手胸前传、接球动作技术的 前传接球的基本
要点。 身体健康 √ 技术，让学生了
2、通过本课体验性学习，使 80%的学生 初步掌握原地双手胸前传接球的基本动作。 本课重点领域 解双手胸前传接 球的要点及其清楚易犯错误。
3、发展学生灵敏、协调、速度等运动能 力。 心理健康社会 适应 √
4、培养学生吃苦耐劳，团结协作的优良
品质。
时间 教学内容与要求 教与学方法、措施 次数 预计问题与处理方法 组织形式 场地布置
一、课堂常规 1、体委整队集合，清查人数。 2、教师宣布本课的教学内容，安排见习学生。 3、组织进行准备活动。 二、准备活动篮球： 1、一路纵队绕篮球场边线热身运球 2 圈。 2、自编篮球操（使学生在活动关节的同时熟悉球性，提高积极性） a、双手拨球 b、头、腰绕环 c、持球腹背运动 d、胯下换球 e、抛接球击掌接球 1 问题：学生精神状 整队队形：
态不佳 + + + +
1 1 方法：教师应用幽默 + + + +
或激情的语言活跃 + + + +
学生 + + + +
*
+：学生
2 问题：运球中学生 *：教师
目光死盯着球，没有 运球队形：
1 用余光扫视球的习 + + + + + +
3 惯
方法：在场中用手指
比数字，叫学生在行
进间大声说出来
3 问题：在做自编篮 篮球操队形：
10 次以 球操中学生之间基 + + + +
上 础有区别 + + + +
方法：用做操速度来 + + + +
分层练习 + + + +
4 *
2 三、基本部分 体验学习原地双手胸前传接球： 1、两人一组，尝试各种传接球 2、教师发现动作，语言引入主题 3、模仿双手胸前传接球 4、教师发现问题，即时纠错，进行徒手动作练习 5、持球双手胸前传接球练习 6、教师巡回纠错指导，强调基本动作技术 7、原地运球接双手胸前传接球练习 （加强难度） 8、运传练习（指定小组长并要其组织） 游戏（篮球行进间运传接力） 规则：把班上男女同学各分为两组，使其男生与男生竞争，女生与女生竞争。比赛线路分为运球区（符合篮球规则的各种运球方式）和传球区（只能用双手 问题：学生在尝试练习中过于拘束，同学们在练习中没有激情 方法：激励学生大胆尝试，带动学生积极体验 问题：在持球练习中传球时两肘外翻， 出手用力过缓。 接球手型不对， 易手指向前。 方法： 讲清错误原因， 练习时语言提示，监督练习。 问题：学生的基础不一样，加强规定难度时不能全面满足学生的需要。 方法： 运用分层练习，基础好的可以原地各种动作运球接传接球，而基础稍差的原地运球几次接传接球。 11 问题：在游戏中学生急于求成，动作完成质量不高，传接不到位。 方法：教师提醒，强调基本技术。 体验传球队形及传
接球队形：
+ + + +
+ + + +
1 + + + +
+ + + +
*
1
3
2 10 次以
上 教授双手胸前传接
球队形：
+ + + +
+ + + +
+ + + +
+ + + +
4 *
10 运传练习队形：
+ + + +
+ + + +
*
+ + + +
+ + + +
0:内圈传球人（与
外圈人数想等）
+：外圈运球到点后
传球给内圈人
5
15 次以
胸前传接球） 当运球违例或滚落时、当传球方式不是双手胸前传球时，均在错误发生点重新运球或传球。 四、课课练 篮球运动中队员们的技术及配合固然重要，但是对于球的反应力和判断力也是必备的，所以结合本课内容主要练习了上肢力量，因此在课课练中结合篮球素质，反应能力安排几组听声冲刺跑。 1、正面碎步听声冲刺折返 2、背面碎步听声转身冲刺折 3、折返跑 五、结束部分 1、放松，深呼吸。 2、总结，点评。 上
12 问题：学生在素
质练习中情绪不高，
感觉枯燥乏味 运传接力队形：
方法：教师鼓励，少 ++ | | ++
而多效 ++ | | ++
++ | | ++
++ | | ++
*
1 组 课课练队形：
*
5 ++ | | ++
++ | | ++
++ | | ++
++ | | ++
4 放松集合队形：
+ + + +
+ + + +
+ + + +
+ + + +
*
场地器材 篮球场、每人一个篮球标志桶：8 个 负荷预计 平均心率 120-125 左右
练习密度 40±2
心理负荷 中
课后小结

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