资源简介

(共39张PPT)
8、彩色的梦
部编版 二年级下
新知导入
新知导入
你们的梦是什么颜色的呢？
自读课文
要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词
hé liáo píng yù cōng
盒 聊 坪 郁 囱
bān jīng dīng níng
般 精 叮 咛
我会读
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
识字解词
聊天
无聊
饭盒
笔盒
盒
聊
坪坝
草坪
坪
葱郁
浓郁
郁
火囱
烟囱
囱
识字解词
精彩
精神
般弄
一般
般
精
叮咬
叮咚
叮
嘤咛
叮咛
咛
识字解词
认读生字
聊 天
hé
铅 笔 盒
liáo
识字解词
认读生字
草 坪
píng
yù
葱 郁
识字解词
认读生字
烟 囱
本义：用来排除由火引起的气体或烟尘。
cōng
识字解词
精 灵
本义：1.鬼怪。
2.机警聪明；机灵。
jīng
认读生字
识字解词
认读生字
叮 咛
本义：反复地说。
dīng níng
盒
坪
精
聊
般
把彩色的梦写出来
识字解词
叮
郁
咛
囱
识字解词
词语拓展
叮咛近义词：
叮嘱 嘱咐 交代 吩咐
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的 叮 咛，
在溪水里流动……
dīng
níng
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1978年历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编。1984年加入中国作家协会。
新知讲解
要求：
1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音
是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《彩色的梦》这篇课文的主要内容是什么？
新知讲解
整体感知内容
讨论交流：《彩色的梦》这篇课文的主要内容是什么？
这篇课文是一篇诗歌，主要描绘了小朋友用______________在白纸上________时的丰富想象，表现了儿童对大自然的的赞美和向往。
彩色铅笔
画画
生字书写
1、小组长带领全组讨论，识记生字
2、分享你们的识字方法
彩
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
生字书写
游戏：送字宝宝回家
彩
左右结构：
上下结构：
梦
森
拉
结
苹
般
精
灵
生字书写
熟字加偏旁
林 + 夕 = 梦
林 + 木 = 森
平 + 艹 = 苹
米 + 青 = 精
生字书写
彩 - 彡 + 艹 = 菜
拉 - 扌 + 亻 = 位
结 - 纟 + 氵 = 洁
般 - 舟 + 氵 = 没
熟字换偏旁
生字书写
彩
cǎi
彩虹
彩色
我有一个彩色的梦。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
梦
mèng
美梦
梦想
只要努力，就能实现自己的梦想。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
森
sēn
森严
森林
森林是地球的肺。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
拉
lā
拉开
拉手
小朋友们手拉手，玩的很开心。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
结
jié
结果
总结
我们要总结学习中的不足。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
苹
píng
青苹
苹果
秋天到了，苹果挂满了枝头。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
般
bān
般配
一般
小姑娘的眼睛如秋水一般明亮。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
精
jīng
精灵
精神
我们要发扬艰苦奋斗的精神。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
灵
líng
灵性
灵活
小红脑筋灵活，反应很快。
我会读
我会写
我会组词
我会造句
生字书写
要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
生字书写
课堂练习
一、根据拼音写词语。
cǎi sè jiǎo jiān jīng líng yì bān
（ ） （ ） （ ） （ ）
píng guǒ sēn lín mèng xiǎng qiān bǐ hé
（ ） （ ) （ ） （ ）
彩色
脚尖
精灵
一般
苹果
森林
梦想
铅笔盒
课堂练习
二、连一连。
彩色的 葡萄
绿色的 太阳
红色的 梦
紫色的 草坪
作业布置
1、朗读课文，积累好词好句。
2、再读课文，说说“我”的梦里都有什么。
课堂总结
课文通过描写“我”用彩色铅笔画出的一个个美丽的图画，表达了“我”对美好生活的热爱和向往。
板书设计
8、彩色的梦
彩色铅笔————彩色的梦
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
画
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第8《彩色的梦》第一课时教学设计
课题 《彩色的梦》 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 一、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”等9个生字，会写“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字，学词。3、能用自己的话概括文章的主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，培养学生展开想象的翅膀，编织自己美丽的梦。三、情感态度与价值观、 体会作者热爱生活，对美好生活的向往，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
重点 1、识字、写字。 2、能用自己的话概括文章的主要内容。
难点 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放歌曲《梦》2、不同的人有不同的梦，小朋友们，你们的梦是什么颜色的呢？（与学生互动交流）3、我们怎样才能把彩色的梦留住呢？接下来我们一起来看一看这个小朋友用彩色铅笔画出了怎样的梦。4、板书课题，齐读。 欣赏音乐启发学生想象，导入主题。齐读课题 通过播放歌曲，使学生对课文充满兴趣，进而导入新课。
讲授新课 一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。（1）出示要求认读的生字： hé liáo píng yù cōng 盒 聊 坪 郁 囱 bān jīng dīng níng 般 精 叮 咛指名认读，相机正音。（2）课件出示生字组词。（3）开展读字游戏。 开火车读，再读。小老师领读，齐读。（4）课件出示相应词语的图片帮助学生理解词语。（5）检查生字：摘星星。3、理解词意，掌握近义词（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的 叮咛，在溪水里流动……叮咛近义词：叮嘱 嘱咐 交代 吩咐二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。1、作者简介高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1978年历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编。1984年加入中国作家协会。2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。4、整体感知内容。请大家带着这些问题读课文。 《彩色的梦》这篇课文的主要内容是什么？读文后，讨论交流，展示交流，填空。这篇课文是一篇诗歌，主要描绘了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的的赞美和向往。三、生字书写出示生字：彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：（1）生字归类游戏：送字宝宝回家左右结构：彩、拉、结、般、精上下结构：梦、森、苹、灵（2）加一加：熟字加偏旁林 + 夕 = 梦 林 + 木 = 森平 + 艹 = 苹米 + 青 = 精（3）换一换：熟字换偏旁彩 - 彡 + 艹 = 菜 拉 - 扌 + 亻 = 位结 - 纟 + 氵 = 洁般 - 舟 + 氵 = 没 2、指导写字：（1）师范写，重点指导“冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：彩：左右结构。书写“木”字时注意捺变成点。组词：彩虹 彩色造句：我有一个彩色的梦。出示生字：梦：上宽下窄。下半部分“夕”要在“林”字的中间。组词：美梦 梦想造句：只要努力，就能实现自己的梦想。出示生字：森：注意三个“木”字的书写，下边第8笔，捺要变成点。组词：森严 森林造句：森林是地球的肺。出示生字：拉：右半部分“立”字注意下边的横要比上边的长一些。组词：拉开 拉手造句：小朋友们手拉手，玩的很开心。出示生字：结：注意第4笔和第6笔横的书写。组词：结果 总结造句：我们要总结学习中的不足。出示生字：苹：第1、4、7笔中“横”的长短书写。组词：青苹 苹果造句：秋天到了，苹果挂满了枝头。出示生字：般：“舟”字中的横要上提。组词：般配 一般造句：小姑娘的眼睛如秋水一般明亮。出示生字：精：注意“米”字的捺要变成点。组词：精灵 精神造句：我们要发扬艰苦奋斗的精神。出示生字：灵：注意上下结构的书写。组词：灵性 灵活造句：小红脑筋灵活，反应很快。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。（6）检查一下：你会写了吗？六、课堂练习（一）根据拼音写词语。根据拼音写词语。cǎi sè jiǎo jiān jīng líng yī bān（彩色） （脚尖） （精灵） （一般） píng guǒ sēn lín mèng xiǎng qiān bǐ hé（苹果） （森林） （梦想） （铅笔盒） 二、连一连。彩色的 葡萄绿色的 太阳红色的 梦 紫色的 草坪 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读根据图片理解生字及词语拓展词汇生了解作者分自然段读开火车读读文后，讨论交流，展示交流，填空。生字归类加一加换一换观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句观察字形组词造句临写强调要求学生自主练习小组互评 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及图片加深学生对生字词的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过送字回家游戏、加一加、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节是课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
作业布置 1、朗读课文，积累好词好句。2、再读课文，说说“我”的梦里都有什么。
课堂小结 课文通过描写“我”用彩色铅笔画出的一个个美丽的图画，表达了“我”对美好生活的热爱和向往。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 8、彩色的梦彩色铅笔 画 彩色的梦 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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