资源简介

(共23张PPT)
8 大家的“朋友”
第三单元 我们的公共生活
三年级下册道德与法治（部编版）
我们身边有许多的公共设施，它们一直默默陪伴着我们，是我们的“好朋友”。
小小木房在路旁， 两边开着活动窗， 要想街道变干净， 果皮纸屑往里装。
四四方方一间房， 信封包裹里面装。
他有一个热心肠， 不欺老来不嫌贫， 不怕风吹和雨打， 夜夜照亮到天明。
（垃圾桶）
（邮箱）
（路灯）
当你行走在公园里，想坐下休息，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁！”
　
在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……
公共卫生间、城市绿化也是公共设施。
公共消防设备也是公共设施的一种，这样能更大程度的保证我们的安全。
电力设施和排水设施为我们的生活提供了保障。
………
同学们都说的很好，公共设施就在我们的周围， 为我们提供服务。公共设施作用大， 生活便利全靠它。 我们在接受公共设施服务的同时， 还要养成爱护它们的习惯， 让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。
它是不说话的交警
它是城市的美容师
它是夜行人的眼睛
小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到公用电话……
根据小叮当的旅行遭遇，如果没有了这些“朋友”，我们的生活会怎么样？
小叮当的故事还会继续， 因为没有了“朋友”的帮助， 他肯定还会遇到很多很多的麻烦， 从这个故事中， 我们更加深入的认识到公共设施的重要作用， 不仅美化环境，而且增加生活乐趣， 还有的公共设施能起到树立形象、 传播文化的作用， 没有它们可不行。
我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，难看死了，还影响我为乘车人指路！
我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了！
　　
一天，五岁的小云和爸爸一起去散步。她一个人跑在前面，不幸掉进了没有井盖的窨（yìn）井里。数十名消防官兵和热心群众赶来，救援了很长时间，才找到了小云。可是，小云已经永远地闭上了她的眼睛。由于有人偷走了窨井盖，所以才酿成了这样无法挽回的悲剧。
丢失的井盖
　　
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
公共设施 是否损坏 委屈
观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？
我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。
我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
公用电话坏了，打112维修。
路上的窨井盖不见了，打110报警。
路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维修。
让我们一起来想一些文明使用公共设施的金点子吧！
我的金点子
爱护公共设施， 不仅从我们自己做起， 还需要进行宣传， 相信在我们这么多同学的共同倡导和主动参与下， 我们的公共设施肯定会得到有效的保护， 我们的生活环境也会越来越好！
小试牛刀
1. 看到垃圾桶旁掉落的饮料瓶， 我们可以（ ）。
A. 嫌脏， 躲得远远的
B. 顺手捡起， 放进垃圾桶
C. 将饮料瓶踢远一些
2. 旧报纸可以放进（ ） 垃圾箱。
A. 厨余 B. 可回收 C. 不可回收
3. 下面说法正确的是（ ）。
A. 公共设施不能方便个人生活 B. 社区中没有公共设施
C. 爱护公设施人人有责
B
B
C
谢谢大家的“朋友”
教学目标
认识公共场所的各种设施， 了解公共设施的作用。
感受缺少公共设施后生活的不方便；懂得爱护公共设施是每个公民的责任， 更是每个人应具备的社会公德。
知道公共设施受法律保护， 破坏公共设施要受法律制裁。
增强爱护公共设施意识， 增强社会责任感和公德心。
教学重点及难点
懂得自觉爱护和正确使用公共设施，从思想到行动爱护公共设施。。
认识破坏公共设施的危害。
教学用具
教师：1. 准备活动卡片
学生：1. 准备卡片、 彩笔或者颜料
相关资源
图片资源、场景照片等
教学过程
课堂导入： 公共设施的陪伴
反馈指导： 1.播放视频《爱护公共设施》，引导学生认真观看视频，理解在我们身边有许多的公共设施，但是它们一直默默陪伴着我们，是我们的“好朋友”，引出本课主题。
教师总结：公共设施在我们生活中随处可见， 它们数量很多， 而且时时刻刻陪伴我们，供我们使用，为我们服务。让我们走进今天的课堂，了解我们生活中的公共设施，和他们真正成为朋友。
设计意图：通过公益视频导入， 将公共设施拟人化， 更好的贴近学生的生活， 引发共情心理。
活动二：我们是朋友
反馈指导： 1.课件展示有关垃圾桶、邮箱、路灯的谜语，引导学生从实际生活中寻找答案，让学生在回忆日常生活中明白公共设施是在公共场所中为我们提供服务的。 2.请同学们自主阅读教材“知识窗”，教师鼓励学生展开讨论，说一说自己还知道哪些公共设施，它们的存在为我们提供了哪些便利。
教师总结： 同学们都说的很好，公共设施就在我们的周围， 为我们提供服务。公共设施作用大， 生活便利全靠它。 我们在接受公共设施服务的同时， 还要养成爱护它们的习惯， 让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。
设计意图：通过谜语的开场， 激发学生的参与意识， 在教师和学生的互动分享中， 层层引出公共设施的种类和作用。
活动三：不能没有它
反馈指导： 1.课件展示不同公共设施的图片，鼓励学生用一句话概括各公共设施的作用；课件出示《小叮当历险记》，请同学们展开想象：根据小叮当的旅行遭遇，如果没有了这些“朋友”，我们的生活会怎么样？让学生在思考中更加深入的认识到公共设施的重要作用。 2.教师引导学生在课后举办一个“新型公共设施设计大赛”， 展开想象的翅膀， 一起来设计、 改进、 完善我们的公共设施，让它们以最完美的姿态呈现在我们面前。
教师总结： 小叮当的故事还会继续， 因为没有了“朋友”的帮助， 他肯定还会遇到很多很多的麻烦， 从这个故事中， 我们更加深入的认识到公共设施的重要作用， 不仅美化环境，而且增加生活乐趣， 还有的公共设施能起到树立形象、 传播文化的作用， 没有它们可不行。
设计意图：用探究的形式引导学生进一步了解公共设施的作用， 并根据课本的提示内容，用故事和大赛的讨论与参与形式， 激发学生的想象和创造力。
活动四：善待我们的“朋友”
反馈指导： 1.课件展示教材P54图片及资料，引导学生换位思考，教师及时总结让学生认识到公共设施遭到破坏给我们的生活带来了极大的不便，有的甚至还威胁到了生命安全。 2.教师利用课件出示《中华人民共和国治安管理处罚法》部分条例，加深学生对破坏公共设施危害的认知。 3.教师和学生合作完成关于“公共设施是否遭到破坏”小调查，引导学生进行案例式讨论，引出学生的共情，明白爱护公共设施的重要性。
教师总结： 破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。
设计意图： 用代入和拟人法， 引起学生的共情， 并根据课本内容， 扩充学生的知识结构，通过调查分析内容， 加深学生对破坏公共设施危害的认知。
活动五： 爱护我们的“朋友”
反馈指导： 1.课件出示教材中公共设施不被“善待”的图片，引导学生说说这些公共设施的心声，认真体会保护公共设施的重要性。 2. 课件出示教材小贴士，鼓励学生积极分享还有哪些文明使用公共设施的金点子。
教师总结： 舒适的生活环境需要大家营造， 文明的习惯靠大家一点一滴养成。 爱护公共设施需要我们每一个人的努力， 是我们每一个人的责任， 让我们积极行动起来吧！
设计意图： 通过图例， 让学生对公共设施的认识更全面而深刻， 树立保护公共设施的意识， 并能加以反思， 增强责任感和社会公德。
六、课堂小结： 爱护公共设施， 不仅从我们自己做起， 还需要进行宣传， 相信在我们这么多同学的共同倡导和主动参与下， 我们的公共设施肯定会得到有效的保护， 我们的生活环境也会越来越好。
七、板书设计：大家的“朋友”
我们是朋友
不能没有它
善待我们的“朋友”
爱护我们的“朋友”
八、作业布置：反思自己是否损坏过公共设施，思考自己今后应当怎样爱护公共设施
九、教学反思
道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生打开思路。此时老师的“支架”就很重要。例如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活动中，不是马上让他们设计，而是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去自力电影院，是因为座椅的设计前者更方便，贴心，后者存在一些不足；再让学生讨论发现其他公共设施的不足，这样由点到面，抛砖引玉，打开学生的思路，学生就能迸发出思维的火花。老师的前两个环节就是起到铺设支架的作用，知道学生的难处，帮助其顺利攻克，后面的活动自然水到渠成.

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