资源简介

《双脚跳与游戏》教学设计
一、设计思想
游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力，毅力，团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。 因此，在小学体育教学中占有举足轻重的地位。
本课的设计基于体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念，树立 “健康第一”的思想， 以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。
针对“跳跃”微单元及课时教学目标，在教学内容和教学方法的选择与运用上，审视“游戏”的存在价值，通过“游戏” 激发学生参与运动的兴趣，在游戏的过程中巩固双脚起跳双脚落地的技术动作并能在这堂课中提高，能够双脚连续跳。本课时教学内容贴近他们的生活，教给他们的动作是他们平时熟悉的，游戏的方法是他们喜欢的，主要是让孩子们积极地参与， 玩得起来，在玩和活动中受到教育。教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的实践能力和团结合作、相互鼓励的精神平哥，努力提高学生体育与健康学习动机水平。
二、教材分析
低年级跳跃教材，都是一些简单的单、双脚练习活动和基本的跳跃方法。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式巩固双脚同时起跳落地的技术动作，提高跳跃能力。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，使教材变枯为趣，进而培养正确的跳跃姿势，发展体能和灵敏、协调等能力，以及果敢、克服困难等心理品质。
本课以闯关的情景设定，以游戏的形式贯穿其中，有趣、活泼、轻松学习环境下提升学生学习兴趣，器材的使用对孩子们的身体平衡性、协调性、灵敏性都是新的考验，及难度的升级又激发学生的好胜心。因此，本节课虽然是游戏课，却富有新意；技能要求不高，却启迪思维；能够很好的达到锻炼身体学习技能的目标。
三、学情分析
本课在我校二（3）班进行。
孩子们有很强的亲师力。他们天真活泼、好动，好奇心较 强，特别愿意和老师交流、接近。
孩子们有很强的学习力。在本次课以前，孩子们已经学习 了跳上、跳下以及双脚跳的动作方法，大多数孩子能做到双脚同时起跳并同时落地，容易体验成功的快乐。这是学习本课的有利基础。
孩子们有积极的学习期待。孩子们期待着对“跳跃”的进 一步学习。
原地跳跃与移动中的跳跃毕竟不同；游戏的逐渐升级既构 成了孩子们学习的困难，又形成了学习的动力。正是这些，体育学习会才使得孩子们启迪思维、挑战自我、展露天性。
四、教学目标
知道并能做出原地、行进间同时起跳落地的动作,体验 连续双脚跳节奏与身体平衡感觉。
通过连续的游戏跳跃练习，发展上下肢力量和动作的协调能力。
能积极参与跳跃及游戏的练习，乐于展示自我，与同伴友好相处，团结协作。
五、重点难点
本课重点：双脚连续跳。
本课难点： 双脚同时起跳、落地与身体平衡并能连续跳。六、教学策略与手段
1.小学校园的“久坐族”、塑胶操场上的“被运动”等现象的产生，迫切需要“我锻炼”引导。“我锻炼”充分调动儿童参加体育运动的积极性、主动性，体现的是儿童在体育锻炼中表现出来的自主性、主动性、能动性、自由度、稳定度、嬉乐度。 本课的设计，运用多种形式和方法，设法让孩子们主动参与研究各种环境中的“同时起跳落地”，随时体验成功的快乐，课堂氛围轻松、活跃，构建“简洁、灵动、流畅、扎实”的课堂： 紧密围绕“双脚跳”主教材，采用游戏的教学手段，激发孩子
们的学习热情，巩固、强化跳跃动作方法，从而实现教学目标。 2.全员参与提高——重视学习方法的引导。
在孩子们学习了跳跃的基础上，通过游戏张扬学生天性。更重要的是，这个过程正是新课标所倡导的基于儿童发展为中心的学会体育学习的过程。在全课学习过程中，孩子们是主体， 我仅仅是一个“煽风点火”者。通过我的引导、启发，孩子们运用“自主探究与合作体验”的学习方式，进行多层次有目的的练习，动手又动脑，充分发挥主体作用，同时相互交流，讨论探究，结合多层面的评价，让学习变得快乐而轻松。
3.“一主多辅”：各环节围绕主教材
我认为教材是实现教学目标的载体，既定教学目标是选择教材的依据。因此，主教材只有一个，而辅助手段可以有很多。 所有的环节都围绕主教材学习而开展，这些环节构成完整的教学流程，这个流程我尽力做到高度相关。
课的开始部分为“关联再建，引发儿童期待”环节。准备部分为“运动模仿操”和游戏预热，引入课堂，在“石头剪刀布”的趣味游戏中复习了双脚跳，也集中注意力，为接下来的学习打好基础。课的基本部分为分级推进逐渐增加难度。有以下几个部分组成：游戏“小青蛙荷叶跳”，在游戏中通过摆放目标“荷叶”再通过双脚同时起跳同时落到荷叶上，目标也由自己移动设定；2.“跳房子”：孩子们根据搭建的”房子”，运用所要求的跳跃方法“跳房子”，通过比较、体验，上、下肢配合、
身体移动等等几个层次解决学习重点，化解学习难度；3.“小鲤鱼跳龙门”：学生不仅动手，更要动脑，更要配合，也解决了跳跃时大腿抬不起来的问题。课的结束部分为“自由放松，舒展儿童身心”环节。孩子们和我一起在自由地、随心所欲地放松身体。希望通过本课，让游戏成为孩子们自主走进体育生活的助推器。让孩子能够积极主动参与锻炼，参与体育学习。对体育教师而言，这就是体育课最根本的宗旨。
七、教学方法：
示范法、讲解法、游戏比赛法、变换练习法、预防和纠正错误 的方法
双脚跳与游戏教案
内容设计 技能动作： 双脚连续跳体能练习： 能够顺利完成不同难度的跳跃 重点： 双脚连续跳难点： 双脚同时起跳、落地与身体
教学目标 认知目标：通过本次课，学生能够了解各种方式下如何双脚同 时连续跳的方法 技能目标：通过本次课，巩固学生双脚同时起跳落地的运动技 能。通过不同游戏设定，辅助提高学生学习质量，发展上下肢 力量和动作的协调能力。 情感态度与价值观：能积极参与跳跃及游戏的练习，乐于展示自我，体验运动乐趣，和与同伴友好相处并能团结协作的精神。
过程 过程内容 教师活动 学生活动 运动负荷
时 间 次 数 强 度
开 始 准 备 部 分 一、课堂常规1.课前准备、动员 师生问好 宣 布 本 课的学习任务及内容要求， 安排见习生 二、准备活动1 、运动模仿操和腿部拉伸 2 、小游戏： 石头剪刀布 集体整队 师生问好 宣布学习任务 1、运动模仿操、腿部拉伸 2 边带领学生练习 2.口令指挥， 适时表扬鼓励 组织队形： △ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1. 站队静、快、齐 ，认真听讲2.师生问好 明确学习任务 动作准确到位， 声音清晰洪亮 1. 动作协调、到位，跟着节奏活动身体 1. 学生在玩中巩固动作 2 ' 4 ' 2 ' 1 10 小
设计意图：“关联再建，引发儿童期待”环节。准备部分为“运 动模仿操”和游戏预热，引入课堂，在“石头剪刀布”的趣味 游戏中复习了双脚跳，也集中注意力，为接下来的学习打下良 好的基础。
基 本 一、“ 小青蛙荷叶跳” 用呼啦圈当荷叶，双脚跳进呼啦圈，从下而上绕过身体，再摆出来跳进去。 组织“小青蛙荷叶跳”： 示范动作，讲解方法 学生模仿并完成尝试性练习 3.引导双脚跳与身体的协调配合4.再次分组完成练习，强调技术要求 组织队形： 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 认真观察，模仿练习 自己按照目标摆荷叶 动作协调，双脚同时起跳落地 9 ' 1 2 中
部 分 二、“跳房子” 队员间合作摆出“房子”，引导学生双脚跳且连续。 组织学生摆出图形 引导学生连续双脚跳的组合动作 教师讲解问 题，提出注意 4.陪伴学生一同练习 分组比赛 组织学生摆出新的图形，还是利用双脚跳的方法。 提醒学生根据图形的布局进行相应的单跳双落练习 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ○ ○ ○ ○ □□ □□ □□ □□ ○ ○ ○ ○ □□ □□ □□ □□ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 小组合作，主动参与拼摆练习 认真思考，仔细观察“新”跳法3.互教互学 分组练习 积极参与，动作连贯平稳 体会借助上肢控制身体平衡，明确“跳”的方法 9 ' 6 中
三、游戏：“小鲤鱼跳龙门” 每组一个 跳栏架，从前往后，组内学生连续依次跳过。再设置障碍难度升级。 教师演示游戏的方法 讲解游戏要求 （必须双脚同时起跳落地 组织学生听指挥完成游戏 升级难度，穿越完前面的障 碍，跃过龙门 学生认真听讲， 听清要求 在快乐的“跳跃”中充分展示“我会玩”的天性，但一定要重视安全 分小组进行比赛，教师强调安全。 全体学生积极参与游戏 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ○ ○ ○ ○ □□ □□ □□ □□ ○ ○ ○ ○ □□ □□ □□ □□ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Π Π Π Π 1 0 ' 5 大
设计意图：课的基本部分为分级推进逐渐增加难度。有以下几个部分组成：游戏“小青蛙荷叶跳”，在游戏中通过摆放目标 “荷叶”再通过双脚同时起跳同时落到荷叶上，目标也由自己移动设定；“跳房子”：孩子们根据搭建的”房子”，运用所要求的跳跃方法“跳房子”，通过比较、体验，上、下肢配合、身体移动等等几个层次解决学习重点，化解学习难度；3.“小鲤鱼跳龙门”：学生不仅动手，更要动脑，更要配合，也解决了跳跃时大腿抬不起来的问题。课的结束部分为“自由放松， 舒展儿童身心”环节。孩子们和我一起在自由地、随心所欲地放松身体。 希望让游戏成为孩子们自主走进体育生活的助推器。让孩子能够积极主动参与锻炼，参与体育学习。对体育教师而言， 这就是体育课最根本的宗旨。
结束部分 1.放松整理 （音乐） 2.总结全课 师生再见 收还器材 引领学生自由放松 全课总结 师生再见，宣布下课 布置收器材 全身心放松 学生自我评价 师生再见 收还器材 4 ' 1 小
设计意图：通过音乐让孩子放松身心，特别是躺下来的环节能 彻底释放孩子，总结环节也对孩子作出鼓励。
安全知识技能教育： 不随身带尖锐物品，鞋带系牢 练习 密度预计 预计平均心率 所需场地器： 呼啦圈 8 个、障碍架 4 个、 塑胶圈 20 个、标志盘 8 个
50% 130-140 次/分
课后反思： “一个人”的攀登无止境：本次授课是不同班级同教案，调整了一些内容，尤其是本次录像课的经历，使我深深感受到体育课“复盘”的重要性，同时更体会到课堂教学“没有最好，只有更好”。 （本次课中应及时关注部分体能较差学生。） 仪式感与环境的重要性：面对多架摄像机镜头、许多观摩者的注 视，孩子们更加在意各自的学习状态，这种“仪式感”，让我感觉 课堂教学达到这种状态非常好.教学目标顺利达成，孩子们也成就了我的梦想，而我定会把此情此景铭记心中，向“常态化”的理想 课堂努力。

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