资源简介

(共28张PPT)
复习导入
环境与我们
地球是我们赖以生存的家园。
人类的活动会不会影响环境呢？人类目前面临着哪些环境问题？这些日益严重的环境问题对人类有什么样的影响？为保护环境，我们又能做哪些力所能及的事情呢？
人与自然和谐相处是我们共同的责任，让我们一起努力吧！
地球——宇宙的奇迹
教科版 五年级下
新知讲解
聚焦
一、我们居住的地球有什么独特之处？
到目前为止，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。我们居住的地球有什么独特之处？
我们的地球，外层被很厚的大气层包围，地球的表面有广袤的海洋和陆地，适宜的温度让我们人类和动植物共同生存在这个美丽的星球上。
地球
火星
月球
新知讲解
聚焦
二、地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢？
我有厚厚的大气层，充满空气。
我有丰富的水资源。
我的温度比较适宜。
我有多种多样的生物资源。
点拨：我们平日常见的水、呼吸和每一口空气，感受到的适宜的温度，这些普通的物质和条件，却恰恰是地球最宝贵的地方。地球为人类及其他生命提供了基本的条件。
新知讲解
一
探索
梳理生命存在的必要条件
1.外部条件：
（1）稳定的光照条件。
（2）比较安全的宇宙环境。
新知讲解
一
探索
梳理生命存在的必要条件
2.自身条件：
（1）日地距离适中，地表温度适宜。
每种生物都有它最佳的生存温度，比如人体最适宜的温度在18℃~23 ℃。温度过高或过低，都会产生不适。地表平均温度为15 ℃，适宜多种多样的生物生存、繁衍。
新知讲解
一
探索
梳理生命存在的必要条件
2.自身条件：
（2）地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）。
大气层又称大气圈，平均厚度约1000千米，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，像一道屏障保护着地球上的生物免受太阳紫外线及高能粒子的袭击。大气层主要成分为氮气和氧气，以及少量二氧化碳、氩气、水蒸气等。
此外，绝大多数生物都需要呼吸，比如人平均一天要呼吸2万次，吸入约12000升的空气。如果不呼吸，没有空气，我们几分钟就会死亡，我们一刻也不能离开空气，不呼吸无法生存。
大气层
新知讲解
一
探索
梳理生命存在的必要条件
2.自身条件：
（3）形成并存在液态水。
水是生命体的重要组成部分，它在动植物体内占的比例很大。比如有些海洋动物体内的水占了体重的98%，人体肌肉里含水约70%，血液、淋巴液里含水约90%，脑脊液里含水约99%。即使在人的骨头里，也有16%~46%的水分……
水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。
新知讲解
一
探索
梳理生命存在的必要条件
（3）形成并存在液态水。
水对人体的作用：人体对营养物质的吸收，废物的排泄都离不开水，我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。
水对动植物的作用：如果没有水，动植物就不能吸收养料，废物也不能排泄出去，生活活动就会停止。植物不能直接吸收养分，只有养分溶于水，才能被根毛吸收；植物的光合作用也只有在水的直接参与下，才能进行。所以，水、空气和适宜的温度是生命存在的必要条件。
水
空气
适宜的温度
科学零距离
植物吸收的水分去哪儿了
植物吸收的水分，除一小部分参与新陈代谢外，绝大部分以水蒸气的形式蒸发，这个过程与蒸发不完全相同。这个过程有着重要的意义：它是植物吸收和运输水分的重要原动力，特别是高大的木本植物，可加速盐类等营养物质地上部分的运输，降低植物体的温度，叶片在太阳辐射下才不会被灼伤等。
新知讲解
二
探索
画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分
我们的地球：
平均半径约为6400千米；
大气层平均厚度约1000千米；
海洋平均深度约为4千米；
大陆地壳厚度约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。
生物圈有各种各样的生物。
我们人类住在这里。
地球
科学零距离
地球圈层
地球圈层结构分为地球外部圈层和地球内部圈层两大部分。地球外部圈层可进一步划分为三个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈。地球内部圈层可进一步划分为三个基本圈层，即地壳、地幔和地核。地壳和上地幔顶部（软流层以上）由坚硬的岩石组成，合称岩石圈。
新知讲解
三
探索
收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星
大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。
火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。
地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。
地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。
火星的气候会短期反复地剧烈变动，而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。
新知讲解
三
探索
收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星
地球所在的星系是太阳系，其中包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星带和彗星等天体系统，太阳系直径为60个天文单位，即约90亿千米。在如此浩渺的星系空间里除了地球，其他星球环境都不具有生命生存的适宜环境。
矮行星
新知讲解
三
探索
收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星
火星不适合生命生存的条件：没有液态水，大气中的主要成分不是氧气，表面温度比较低等。
金星不适合生命生存的条件：没有液态水、大气中充满二氧化碳和一些有毒气体，表面温度太高等。
火星外表呈橘红色，大气以二氧化碳为主，既稀薄又寒冷，表面温度-63℃，遍布撞击坑、峡谷、沙丘和砾石，没有稳定的液态水。
金星的大气层超过96%都是二氧化碳，表面大气压力是地球的92倍，平均温度高达462℃，火山密布，没有液态水，空气中也没有水分的存在。
新知讲解
三
探索
收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星
木星不适合生命生存的条件：是液态氢星体，与地球结构有很多不同，没有液态水，没有固体表面，表面温度非常低等。
月球不适合生命生存的条件：没有大气，表面温度差太大等。
木星是一个巨大的液态氢星体，没有固体的表面，其表面平均温度为-108 ℃。木星大气中充满了稠密活跃的云系，像波浪一样在激烈翻腾着。
月球是离我们地球最近的天体，是地球唯一的天然卫星。表面布满了由小天体撞击形成的环形山。由于没有大气，表面温度变化很大，在-180 ℃至160 ℃之间。
科学零距离
类地行星
我们所处的太阳系，共有八颗行星围绕太阳运行。这其中水星、金星和火星主要是以硅酸盐为主要成分的行星，与地球相类似的行星，被称为类地行星。类地行星的结构大致相同：主要是铁的金属中心，外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。这些类地行星都无法让人类像在地球那样的生存，有的温度太高，有的大气充满毒气，有的没有液态水等，缺少生命存在的必要条件。所以地球是我们人类唯一的家园。
金星
合作探究
一
研讨
地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家园？
地球为人类和其他生命提供了水、空气、适宜的温度以及各种赖以生存的资源。
1.水是生命之源，我们人类以及其他生物的体内都含大量的水，我们为维持生命与活动必须从外界摄入一定量的水。
2.空气为我们以及动物提供呼吸所需要的氧气，为植物的光合作用提供二氧化碳，我们一刻也不能离开空气。
3.适宜的温度，在太阳系中地球所处的位置以及大气层的保温作用让地球成为独一无二的生命温床，平均温度为15℃，为地球上各种生物提供了必要的繁衍生息的条件。
我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。
合作探究
二
研讨
如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？
未来如果人类探索宇宙的科技飞速发展，我们可能模拟地球的环境，在宇宙中建立更多的空间站，实现太空生活。通过本课的学习，我们可以知道，无论是空间站还是进行舱外作业的宇航员，需要为他们提供的必要的生存条件有呼吸用的氧气，保温隔热的空间环境和宇航服，饮用的水以及一些食物等基本保障。
拓展延伸
丰富的海洋资源
海洋平均厚度约4000米，约占地球表面积的71%，含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球总水量的97%，海洋中的生物数量占地球生物总数量的80%以上。
1.海洋生物资源。海洋中的生物种类繁多，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种，与陆地植物一样，为地球制造着大量的氧气。海洋植物为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物提供了天然“牧场”，它们对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。海洋动物中以鱼类的品种最为丰富，数量最为宠大。
2.海洋矿产资源。海洋中还蕴含着丰富的矿产资源，主要有石油、煤、铁、铝矾土、锰、铜等。海洋是人类巨大的资源宝库，是未来社会物质生产的重要原料基地。
拓展延伸
丰富的海洋资源
3.海洋能源。海洋能源通常指海洋中所蕴藏的可再生的自然能源，主要为潮汐能、波浪能、海流能（潮流能）、海水温差能和海水盐差能。更广义的海洋能源还包括海洋上空的风能、海洋表面的太阳能等。
4.海洋空间资源。海洋空间资源是指与海洋开发利用有关的海岸、海上、海面、海中和海底的地理区域的总称。包括海运、海岸工程，海洋工程、临海工业场地，海上机场、海流仓库等。
课堂练习
判断题
1、地球是人类唯一的家园。（ ）
2、目前已探测的太阳系行星，除了地球以外还有适合人类居住的星球。（ ）
×
√
课堂练习
选择题
1、地球为人类生存提供的基本条件是（ ）。
A.陆地和空气
B.液态水、适合呼吸的大气、适宜的温度和赖以生存的各种资源
C.水、大气和热量
B
课堂练习
选择题
2、海洋为人类的生存提供的资源有（ ）。
A.鱼类、贝类
B.海洋植物、动物
C.海洋植物、动物和丰富的矿产资源
C
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
地球——宇宙的奇迹
了解地球
海洋资源
本课思维导图
生物资源
矿产资源
地球的基本资料
地球与生命
地球与其他星球的比较
能源资源
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3.1地球——宇宙的奇迹 教学设计
课题 地球——宇宙的奇迹 单元 环境与我们 学科 科学 年级 五下
学习目标 科学概念目标1.地球是我们唯一的家园。2.地球为人类的生存提供了基本的条件。目标解读：地球作为我们人类的唯一家园，为人类及自然界提供了适宜生命生存的必要环境。3.海洋为人类的生存提供了多种资源。目标解读：【对应课程标准的科学概念15.1：地球为人类生存提供各种自然资源。5~6年级要求“了解地球上的海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。”】本课通过资料阅读的形式，介绍海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。科学探究目标1.交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。2.探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。科学态度目标感受地球的神奇及生存环境的珍贵。科学、技术、社会与环境目标认识到人类对环境的依存关系。
重点 1.地球是我们唯一的家园。2.地球为人类的生存提供了基本的条件。
难点 交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要的条件。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新知导入：地球是我们赖以生存的家园。 人类的活动会不会影响环境呢？人类目前面临着哪些环境问题？这些日益严重的环境问题对人类有什么样的影响？为保护环境，我们又能做哪些力所能及的事情呢？ 人与自然和谐相处是我们共同的责任，让我们一起努力吧！板书课题 思考并回答相关问题 激趣导入
讲授新课 聚焦一：我们居住的地球有什么独特之处？ 到目前为止，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。我们居住的地球有什么独特之处？ 小结：我们的地球，外层被很厚的大气层包围，地球的表面有广袤的海洋和陆地，适宜的温度让我们人类和动植物共同生存在这个美丽的星球上。聚焦二：地球为人类及其他生命提供了哪些生存所必需的条件呢？小结：我们平日常见的水、呼吸和每一口空气，感受到的适宜的温度，这些普通的物质和条件，却恰恰是地球最宝贵的地方。地球为人类及其他生命提供了基本的条件。探索一：梳理生命存在的必要条件1.外部条件：（1）稳定的光照条件。（2）比较安全的宇宙环境。2.自身条件： （1）日地距离适中，地表温度适宜。 每种生物都有它最佳的生存温度，比如人体最适宜的温度在18℃~23 ℃。温度过高或过低，都会产生不适。地表平均温度为15 ℃，适宜多种多样的生物生存、繁衍。（2）地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）。 大气层又称大气圈，平均厚度约1000千米，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，像一道屏障保护着地球上的生物免受太阳紫外线及高能粒子的袭击。大气层主要成分为氮气和氧气，以及少量二氧化碳、氩气、水蒸气等。 此外，绝大多数生物都需要呼吸，比如人平均一天要呼吸2万次，吸入约12000升的空气。如果不呼吸，没有空气，我们几分钟就会死亡，我们一刻也不能离开空气，不呼吸无法生存。（3）形成并存在液态水。 水是生命体的重要组成部分，它在动植物体内占的比例很大。比如有些海洋动物体内的水占了体重的98%，人体肌肉里含水约70%，血液、淋巴液里含水约90%，脑脊液里含水约99%。即使在人的骨头里，也有16%~46%的水分…… 水几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。 水对人体的作用：人体对营养物质的吸收，废物的排泄都离不开水，我们能保持正常的体温也多亏了水。一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。 水对动植物的作用：如果没有水，动植物就不能吸收养料，废物也不能排泄出去，生活活动就会停止。植物不能直接吸收养分，只有养分溶于水，才能被根毛吸收；植物的光合作用也只有在水的直接参与下，才能进行。所以，水、空气和适宜的温度是生命存在的必要条件。探索二：画一画我们的地球，标出与生命活动有关系的部分我们的地球：平均半径约为6400千米；大气层平均厚度约1000千米；海洋平均深度约为4千米；大陆地壳厚度约15~80千米，大洋地壳厚约2~11千米。探索三：收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。 火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。 地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。 地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。 火星的气候会短期反复地剧烈变动，而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。地球所在的星系是太阳系，其中包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星带和彗星等天体系统，太阳系直径为60个天文单位，即约90亿千米。在如此浩渺的星系空间里除了地球，其他星球环境都不具有生命生存的适宜环境。火星不适合生命生存的条件：没有液态水，大气中的主要成分不是氧气，表面温度比较低等。 金星不适合生命生存的条件：没有液态水、大气中充满二氧化碳和一些有毒气体，表面温度太高等。木星不适合生命生存的条件：是液态氢星体，与地球结构有很多不同，没有液态水，没有固体表面，表面温度非常低等。 月球不适合生命生存的条件：没有大气，表面温度差太大等。研讨一：地球为生命提供了哪些基本的生存条件？为什么说要珍惜我们的地球家园？小结：地球为人类和其他生命提供了水、空气、适宜的温度以及各种赖以生存的资源。 1.水是生命之源，我们人类以及其他生物的体内都含大量的水，我们为维持生命与活动必须从外界摄入一定量的水。 2.空气为我们以及动物提供呼吸所需要的氧气，为植物的光合作用提供二氧化碳，我们一刻也不能离开空气。 3.适宜的温度，在太阳系中地球所处的位置以及大气层的保温作用让地球成为独一无二的生命温床，平均温度为15℃，为地球上各种生物提供了必要的繁衍生息的条件。 我们的地球在人类已探索的宇宙星体中是唯一具备生命生存的适宜环境的星球，所以我们要珍爱与保护我们的地球家园。研讨二：如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢？小结：未来如果人类探索宇宙的科技飞速发展，我们可能模拟地球的环境，在宇宙中建立更多的空间站，实现太空生活。通过本课的学习，我们可以知道，无论是空间站还是进行舱外作业的宇航员，需要为他们提供的必要的生存条件有呼吸用的氧气，保温隔热的空间环境和宇航服，饮用的水以及一些食物等基本保障。 对教师所提问题展开回答。分组实验并记录 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
拓展延伸 丰富的海洋资源课件出示相关资料 拓宽领域探新知，知识运用巧迁移
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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3.1地球——宇宙的奇迹
一、填空题
1、到目前为止，（ ）是人类唯一的家园。
2、地球上有（ ）和（ ），使雨水能够蓄积在地球表面。
3、海洋是一个资源宝库，为人类的生产提供了（ ）、（ ）和（ ）等多种资源。
4、地球为生命生产提供了液态水，适宜的（ ）、充足的（ ）等必要条件。
二、判断题
1、金星与地球一样有大气、有山脉，适于人类居住。（ ）
2、太阳系的八大行星，除了地球以外，可能还有适合人类居住的星球。（ ）
3、地球大气层平均厚度约1000千米。（ ）
4、目前所知的海洋生物中，大多数是植物。（ ）
5、我国发射的空间站名称是“天宫”一号，为宇航员提供了基本的生存条件。（ ）
三、选择题
1、地球的平均半径约是（ ）。
A．6400米 B．6400千米 C．4600千米
2、下列说法中正确的是（ ）。
A．火星和金星的空气都含有充足的氧气
B．木星和土星同样适合我们人类居住
C．太阳系里只有地球含有液态水
3、人类的探测器已经登陆火星，关于火星以下说法错误的是（ ）。
A．与地球比较，火星的大气成分中不含氧气
B．目前没有探测到火星上存在液态水
C．火星也有太阳照射，而且地表温度比较高
4、下列说法中错误的是（ ）。
A．陆地岩石层平均厚度约为30千米
B．火星的气候会在相当长的时期内保持稳定
C．珊瑚属于海洋资源中的生物资源
四、探究题
地球上与生命活动有关的部分包括（ ）。
A.土壤 B.森林 C.池塘 D.岩石 E.空气 F.河流
五、综合分析
宇航员在空间站中生活，需要哪些必要的条件？
六、综合应用
海洋是一个无比巨大的资源宝库。请回答下列关于海洋的问题。
1、海洋平均深度约为（ ）。
A．40米 B．400米 C．4000米
2、请将下列图片中的海洋资源与对应的种类连线。
3、海洋植物有哪些作用？
3.1地球——宇宙的奇迹
答案及解析
一、填空题
1、地球 解析：根据目前天文探测的结果，其他星球没有与地球完全一样的环境，地球仍然是我们人类以及其他所有生物的唯一家园。
2、岩石 土壤 解析：岩石和土壤能蓄积雨水，而且疏松的土壤蓄积的水分可供植物生长。
3、生物 矿产 能源 解析：占地球表面71％的海洋，孕育着80％的地球生物，海洋为人类的生存、生活提供着鱼、虾、海带等生物资源，提供食盐、砂矿、锰矿等矿物资源以及大量的石油、天然气和潮汐能等能量资源。
4、温度 氧气 解析：地球表面的平均气温在15℃左右，还有占空气成分21％左右的氧气，非常适于生命生存。
二、判断题
1、× 解析：金星上虽然有大气和山脉，但是其浓厚的大气层却含有大量的二氧化碳，其表面的平均温度高达462℃，表面火山密布，没有液态水而且大气压力是地球的92倍。与地球环境完全不同，所以人类无法在上面生存。
2、× 解析：根据目前天文探测的结果，太阳系的八大行星包括一些卫星还没有适合人类居住的星球。
3、√ 4、× 解析：海洋生物的种类多样，数量巨大，其中属海洋动物最多。
5、√ 解析：“天宫”一号空间站是我国自主建造的近地载人空间站，里边为航天员提供了充足的水、氧气以及食物，并能收集航天员呼出的水汽和二氧化碳，通过化学反应把二氧化碳转化为氧气，为航天员提供了基本的生存保障。
三、选择题
1、B 2、C 解析：地球距离太阳远近适中，使得地球接受的太阳光和热能使水以液态的形态存在。火星和金星的空气中都含有大量的二氧化碳，而不是氧气；木星和土星离太阳比地球要远很多，接受的太阳光很少，表面温度很低，不适合人类居住。
3、C 解析：根据目前天文探测的结果来看，火星的地表平均温度比较低，为零下50℃以下。
4、B 解析：火星的气候会短期反复地剧烈变动，不稳定。
四、探究题
BCEF
五、综合分析
水、氧气和食物是生存保障，还需要休息、锻炼以及洗漱设施等。
解析：外太空温度极低、没有氧气和水，而且宇宙射线辐射大等因素使得人类无法在地球外的宇宙空间中生存，空间站为宇航员提供了一个模拟地球环境，基本保障了人类生存的必要条件。
六、实验分析
1.C
2.因为窗口处阳光充足，并且豆苗的生长需要阳光，所以豆苗会向着窗口生长。
3.海洋植物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。
解析：海洋植物不仅为海洋动物提供食物，维持海洋生态系统的平衡，而且海洋植物中的藻类，如绿藻、红藻和褐藻，能利用体内的叶绿素通过光合作用吸收二氧化碳，制造大量的氧气。
植物资源
能源资源
矿产资源
动物资源
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