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苏教版数学二年级下第六单元例4例5教学设计
课题 两三位数加法的笔算 单元 第六单元 学科 数学 年级 二
学习 目标 使学生经历探索三位数加法的笔算方法的过程，理解并掌握三位数加法的笔算方法。 能正确地笔算三位数的加法，学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数得数不变的规律。 3、使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中，使学生获得成功的经验，提升学习数学的自信；培养认真计算和检验结果的良好学习习惯。
重点 探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
难点 使学生学会满十要往前一位进1。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入 55+35= 39+28= 老师提问：大家可以用竖式计算出上面两题的答案吗？ 学生思考，然后把答案写下来，举手示意完成。 老师讲解：上面这些计算非常的简单，大家算出答案了没有啊？我们来一起看看，自己写对了没有。 老师板书： 老师讲解：个位数上5+8=13，答案满10了，我们要往前一位进1，这时我们应该在十位上标个小红1，以免忘记个位满10往十位进1 。大家告诉我第二题的答案是多少呢？ 学生们异口同声回答：67。 老师讲解：同学们真棒，这些都是我们之前学习的内容，今天我们在这些的基础上来学习两三位数的笔算加法。 用竖式计算出答案。 让学生回顾之前的知识，从而引出今天的学习内容。
讲授新课 二、三位数不连续进位的加法 1、同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。 老师提问：通过图中的信息，先和同学交流一些，同学们一共制作了多少幅？ 教师引导：通过已知的数学信息，我们可以得知，有142幅放进橱窗展览，还剩86幅。 学生回答：列式为142+86。 老师讲解： 没错，通过得到的数学信息，我们可以列式为142+86。那列式已经写出，那大家知道怎么计算吗？把正确答案算出来。 学生们思考 老师指名回答问题 学生回答： 我们学过两位数的加法运算，我觉得三位数的加法运算和两位数的加法运算是差不多的，所以我算出来的答案是228幅。 老师讲解： 这位同学真棒，可以通过之前学的知识，来解决一共制作了多少幅的问题。那么这个算式我们要怎么计算呢？那这位同学算的是不是正确答案呢？请你们看向黑板，看老师是怎么竖式计算的。 老师板书： 老师讲解： 在十位上，4+8=12，满10，需要往前一位进1，百位上原来的数字1因为十位往百位进了1，本身就要加1了，这时百位上的数字就为2。所以最后算出来的正确答案是228，刚刚那位同学算对了。真棒！ 老师提问： 我们算出了答案，但是我们要如何验算？确保我们算出的答案是正确。 学生思考 学生回答： 可以交换两个加数的位置再算一遍。 老师讲解： 我把两个加数换一个位置计算，要是答案和之前算的是一样的，就说明计算没有错误。大家自己在本子上验算一下。 大家看板书，最后算出的答案也是228，大家算对了吗？ 2.用竖式计算643+752，并验算。 3.老师提问： 用竖式计算三位数的进位加法时要注意些什么？ 老师引导： 和两位数的加法相同。 学生回答： ①相同数位对齐 ②从个位算起 ③哪一位上的数相加满10，就向前一个数位进1 4.练一练 用竖式计算下列题目。 245 622 + 17 + 821 山地自行车多少元？ 山地自行车比公路自行车贵175元。 老师讲解： 看来大家掌握得，那我们接下来，学习一个比较难的知识点。 三位数连续进位的加法 1、湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。 老师提问： 两个年级一共捐了多少本？ 老师引导： 先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。 小组讨论 学生1举手回答： 298接近300，405接近400。 学生2举手回答： 300+400=700，估计一共捐了700本。 老师讲解： 大家回答很好，那列式就能列出来了，因为是问一共捐了多少本，所以要用加法。列式为：298+405，那这要怎么计算呢？大家在本子上竖式计算出答案。 学生思考（2分钟） 学生回答： 个位满十，十位也满十，那要怎么往前进1啊？ 老师讲解： 这位同学提出的问题，正是我现在要讲解的知识点，我们刚刚学习的是不连续的进位加法，现在大家也发现了，是连续的进位，我们来一起学习学习。 老师提问： 和的十位应该是几？百位呢？为什么？ 学生回答： 十位为0，百位为7。 老师讲解： 是的，十位上，原本9+0=9，但是因为个位进1，所以9+1=10，满10，要往百位进1。所以十位为0，百位为7。大家看板书： 要知道上面的列式算得对不对，可以怎么做？ 2.用竖式计算954+383，并验算。 3.计算下面各题。 79 436 621 + 662 + 571 + 948 先找出错在哪里，再改正过来。 三、课堂练习 1、直接写出得数。 700+500= 28+55= 27+66= 80+90= 60+50= 60+30= 48+18= 44+26= 400+300= 300+200= 2、用竖式计算。 428 546 + 172 + 72 3、一共要栽树多少棵？ 4、大象上午搬了203根木头，下午比上午多搬98根。下午搬了多少根？（先估一估，再计算）。 5、圈一圈。哪两张卡片上的数相加得1000？ 学生根据老师的引导思考。 合作探究 验算，验证结果正误 竖式计算643+752 归纳总结 做一做 估算298+405 竖式计算298+405 验算 竖式计算954+383 做一做 通过自主学习和教师引导，培养学生思考和图文转化能力。 合作探究142+86的竖式笔算方法，掌握二、三位数不连续进位的加法运算规律 通过教师提问，学生自主思考和讨论， 进一步理解三位数进位加法要怎么运算。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。 引导学生用交换两个加数的位置再算一遍的方法进行加法验算。 举一反三 巩固练习 自学做题，培养学生独立解决能力的问题。 探究298+405的竖式笔算方法，掌握二、三位数连续进位的加法运算规律 通过讲解，学生通过讨论，进一步理解三位数连续进位加法要怎么计算。同时培养学生团结合作能力和语言表达能力。培养学生合作的意识。 举一反三 巩固训练
课堂小结 ①相同数位对齐 ②从个位算起 ③哪一位上的数相加满10，就向前一个数位进1 两个数相加，交换加数的位置，和不变 可以用交换两个加数的位置再算一遍的方法进行加法验算。
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三位数的加法和减法
苏教版 二年级下
复习导入
用竖式计算出答案。
55+38=
5 5
3 8
+
3
1
9
93
39+28=
3 9
2 8
+
7
1
6
67
复习导入
两位数的加法竖式计算法则
相同数位对齐
从个位算起
个位满10向十位进1
新知讲解
例4
一共制作了多少幅？
142+86=_______（ ）
你能用竖式计算吗？
同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。
新知讲解
例4
一共制作了多少幅？
142+86=_______（ ）
1 4 2
8 6
+
8
1
2
2
个
十
百
和的百位上是几？为什么
因为十位满十了，要往前一位进一，即往百位进一，则百位本来是一，加上进位的一，那么百位上的数字就是2。
228
幅
答：一共制作了228幅。
合作探究
答：一共制作了228幅。
可以交换两个加数的位置再算一遍。
要知道上面的列式算得对不对，可以怎么做？
1 4 2
8 6
+
8
1
2
2
个
十
百
十位上8+4=12满十，要往前一位进一，百位因为十位的进一，计算时一定不能把进一的一漏了。
合作探究
用竖式计算643+752，并验算。
6 4 3
7 5 2
+
5
1
9
3
个
十
百
1
千
百位上6+7=13，满十了，就要往前一位进一，百位的前一位时千位，这时千位就要加1，虽然这两个数字都没有千位，但是这个进一不可以不写！
合作探究
用竖式计算643+752，并验算。
6 4 3
7 5 2
+
5
1
9
3
个
十
百
1
千
验算：
可以交换两个加数的位置再算一遍。
对比归纳
1 4 2
8 6
+
8
2
1
个
十
2
百
5 5
3 8
+
3
9
个
十
1
6 4 3
+
5
9
个
十
3
百
1
千
1
7 5 2
相同数位对齐
从个位算起
哪一位上的数相加满10,
就向前一位进1
个位满10向十位进1
十位满10向百位进1
百位满10向千位进1
合作探究
用竖式计算下列题目。
1 7
2 4 5
+
2
1
6
2
8 2 1
6 2 2
+
3
1
4
4
1
合作探究
山地自行车比公路自行车贵175元。
山地自行车多少元？
243+175=______（元）
比公路自行车贵，说明要用加法。
1 7 5
2 4 3
+
8
1
1
4
418
答：山地自行车418元。
新知讲解
用竖式计算三位数的进位加法时要注意些什么？
①相同数位对齐
②从个位算起
③哪一位上的数相加满10，就向前一个数位进1
新知讲解
两个年级一共捐了多少本？
例5
298 + 405=_______（ 本 ）
先估计一共捐了几百本，再用竖式计算。
新知讲解
两个年级一共捐了多少本？
例5
298 + 405 =_______（ 本 ）
298接近300，405接近400。
300
400
300+400=700，估计一共捐了700本。
新知讲解
两个年级一共捐了多少本？
例2
298 + 405 =_______（ 本 ）
4 0 5
2 9 8
+
3
1
0
7
个
十
百
1
和的十位应该是几？百位呢？为什么？
703
个位上，8+5=13，满10，要往十位进1。
十位上，原本9+0=9，但是因为个位进1，所以9+1=10，满10，要往百位进1。
答：两个年级一共捐了703本。
新知讲解
例2
验算一下，看做对了没有。
298 + 405 =_______（ 本 ）
4 0 5
2 9 8
+
3
1
0
7
个
十
百
1
703
把两者位置交换一下，计算
答：两个年级一共捐了703本。
两个年级一共捐了多少本？
合作探究
用竖式计算954+383，并验算。
9 5 4
3 8 3
+
7
3
3
个
十
百
1
1
1
千
连续进位，不能漏加。
验算：
9 5 4
3 8 3
+
7
3
3
个
十
百
1
1
1
千
二者答案相同，则说明计算正确。
合作探究
计算下面各题。
7 9
6 6 2
+
1
1
4
7
1
4 3 6
5 7 1
+
7
1
0
0
1
1
6 2 1
9 4 8
+
9
1
6
5
1
1
合作探究
先找出错在哪里，再改正过来。
6+4=10，满10要往前一位进1
6 5
2 4 3
+
8
0
3
1
6+6=12，满10要往前一位进1，十位并没有加1
7 6
6 4 6
+
2
2
7
1
1
课堂练习
1.直接写出得数。
700+500=
27+66=
60+50=
48+18=
400+300=
28+55=
80+90=
60+30=
44+26=
300+200=
1200
93
110
66
700
83
170
90
70
500
课堂练习
2.用竖式计算。
4 2 8
1 7 2
+
9
1
0
6
1
5 4 6
7 2
+
8
1
1
6
课堂练习
3.一共要栽树多少棵？
135+95=______（棵）
1 3 5
9 5
+
0
1
3
2
1
230
答：一共要栽树230棵。
课堂练习
4.大象上午搬了203根木头，下午比上午多搬98根。下午搬了多少根？（先估一估，再计算）。
203根≈200根
203+98=301（根）
301根≈300根
答：下午搬了301根木头。
课堂练习
5.圈一圈。哪两张卡片上的数相加得1000？
完成题目后，记得和同桌交流一下哦。
658
194
708
433
567
342
658+342=1000
课堂总结
①相同数位对齐
②从个位算起
③哪一位上的数相加满10，就向前一个数位进1
两个数相加，交换加数的位置，和不变
可以用交换两个加数的位置再算一遍的方法进行加法验算。
作业布置
完成课后“同步练习” 。
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第六单元第三课时《两、三位数的加法和减法》导学单
【学习目标】
使学生经历探索三位数加法的笔算方法的过程，理解并掌握三位数加法的笔算方法。
能正确地笔算三位数的加法，学会用交换加数再算一遍的方法验算加法，体会交换加数得数不变的规律。
3、使学生能主动思考、独立计算，在探索算法的过程中，使学生获得成功的经验，提升学习数学的自信；培养认真计算和检验结果的良好学习习惯。
【学习重点】探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
【学习难点】使学生学会满十要往前一位进1。
【知识链接】
1、同学们，还记得两位数的加法法则吗？
2、用竖式计算出答案。
55+38= 39+28=
【新知讲解】
1、同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。
一共制作了多少幅？
（1） 竖式笔算142+86
(2) 要知道上面的列式算得对不对，可以怎么做？
（3）用竖式计算643+752，并验算。
（4）笔算加法要注意什么？互相说一说。
（5）用竖式计算下列题目。
245 622
+ 17 + 821
山地自行车多少元？
山地自行车比公路自行车贵175元。
2、湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。
两个年级一共捐了多少本？
（1） 估算298+405
（2）竖式计算298+405
（3） 要知道上面的列式算得对不对，可以怎么做？
（4）用竖式计算954+383，并验算。
（5）计算下面各题。
79 436 621
+ 662 + 571 + 948
先找出错在哪里，再改正过来。
【课堂练习】
1、直接写出得数。
700+500= 28+55=
27+66= 80+90=
60+50= 60+30=
48+18= 44+26=
400+300= 300+200=
2、用竖式计算。
428 546
+ 172 + 72
3、一共要栽树多少棵？
4、大象上午搬了203根木头，下午比上午多搬98根。下午搬了多少根？（先估一估，再计算）。
5、圈一圈。哪两张卡片上的数相加得1000？
【课堂总结】
①相同数位对齐
②从个位算起
③哪一位上的数相加满10，就向前一个数位进1
两个数相加，交换加数的位置，和不变
可以用交换两个加数的位置再算一遍的方法进行加法验算。
【达标检测】
一、直接写出得数。
360+40= 56+301=
545+300= 467+23=
300+500= 500+13=
511+19= 910+70=
261+421= 730+45=
填空题。
一台电风扇185元，一个微波炉412元，电风扇的价格比微波炉大约便宜（ ）元。
6个百和9个十的和是（ ）。
在竖式计算时，数位要（ ），从（ ）位计算起。
三、估一估。（连一连）
四、解决问题。
小明与小红背对背站立，小明向北走160米，小红向南走150米，两人相距多远？
参考答案
直接写出得数
400 357
845 490
800 513
530 980
682 775
填空题。
1、200。
2、690。
3、对齐；个。
三、估一估。（连一连）
四、解答问题
160+150=310（米）
答：两人相距310米。
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