资源简介

《不甘屈辱 奋勇抗争》
第二课时
一、教学目标
1.知道昔日圆明园的辉煌，了解英法联军火烧圆明园的罪恶行径。
2.感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，自觉树立强国之情与报国之志。
3.通过了解“火烧圆明园”这段屈辱的历史，初步形成对历史进行探究和反思的意识，懂得落后就要挨打的道理。
二、教学重难点
重点：感悟落后的中国在列强炮火下遭受的屈辱，自觉树立强国之情与报国之志。
三、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课程导入（2分钟） （一）展示学习目标 （二）视频导入 1.展示视频：略。 2.展示问题：对于这尊马首铜像你有哪些了解？你有什么疑问？ 3.学生回答：略。 4.展示预设：1.这尊马首原本位于圆明园；2.这样的铜像一共12尊；3.我想知道他们是如何流失海外的；4.这尊马首是干什么用的；5.回归之前，这些马首在在哪里，没有回归的铜首现在又在哪里。 整体了解所学内容。 学生观看视频思考问题。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 通过观看视频，初步了解圆明园文物，了解马首有关的历史背景，对本课产生疑问和兴趣，带着疑问学习本课。
小结揭题：那么这节课，我们跟随着这尊马首铜像，一起走进圆明园，听它为我们诉说那段历史。
探究新知 （一）一探究竟（6分钟） 1.展示图片： 2.展示预设问题：仔细观察图片，和马首类似的铜像总共多少尊？你知道这些铜像的作用吗 3.学生回答：略。 4.展示视频：《AI技术还原十二生肖喷水盛景》。 5.展示问题：根据视频内容，说说海晏堂位于圆明园哪个园内？想象一下，现在是中午12点，我们就站在海晏堂的喷泉水池旁，此时此刻你有什么感受？ 6.展示预设： 1.这个喷泉位于长春园内。 2.很有意思，如果它还存在，我们只要看哪尊兽首在喷水，就可以知道时间了。 3.正午12点，12生肖同时喷水，一定特别壮观。 4.每个兽首都很精致，还能定时喷水，难得被称为国宝。 过渡：接下来，我们继续了解下圆明园。 识图小能手（4分钟） 1.展示图片： 2.展示问题： 1.圆明园有哪几个园构成？ 2.圆明园占地350万平方米，故宫占地面积72万平方米，请你计算下圆明园的面积是故宫面积的多少倍？ 3.展示答案：三个；约等于5倍。 4.追问：那你知道盛世时期的圆明园是什么样的吗？圆明园有何美称？ （三）昔日风采（6分钟） 1.展示视频：《圆明园复原视频》。 2.展示简介：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。 3.展示圆明园瑰宝： 4.展示问题：看完视频与这些文物，你想用哪些词语来形容圆明园？你知道圆明园中总共藏有多少珍宝，这些文物现在身在何处？ 5.展示预设：预设：精美绝伦、美轮美奂、不计其数、价值连城。这些文物大多流失英法两国。 学生观看图片并思考问题。 学生观看视频并思考问题。 学生思考问题并回答问题。 学生观看图片和视频并思考问题。 引导学生通过观察图片，提高学生分析能力，引导学生主动去了解马首以及其他铜像，加深对圆明园的了解。同时，承上启下，引导学生继续去探索了解圆明园。 学生通过观看生动的视频，了解马首的出处和作用，感受圆明园的辉煌和震撼。 通过展示圆明园现存地图，引导学生进一步了解圆明园，通过计算知晓圆明园之大之辉煌，进一步激发学生对圆明园的好奇与感叹。 拓展学生的知识面，加深学生对圆明园的认识和了解，懂得圆明园的艺术价值，以及为什么被称为万园之园。通过提问引出圆明园文物流失海外，进一步引发学生疑问，引出下文。
总结过渡：接来下我们一起了解下，为什么圆明园中的瑰宝会流失海外，一起去了解那段历史。
（四）真知灼见 （6分钟） 1.展示导语: 2.提问：根据划线部分，思考两个来自欧洲的强盗是指谁？这两个强盗做了什么？ 3.学生回答：略。 4.展示预设：英国与法国；火烧圆明园、洗劫园内文物珍宝。 5.历史广角：鸦片战争以后，西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗，他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益，英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争，圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。 6.展示视频：《英法联军火烧圆明园始末》。 7.追问：在视频中你看到了英法联军哪些无耻的行径？看到圆明园被毁坏，你有何感受？ 8.相关链接：圆明园的断壁残垣 学生观看资料并回答问题。 学生阅读资料。 学生观看视频以及图片思考并回答问题。 学生通过分析虎门销烟与鸦片战争的关系，明晰英国发动鸦片战争是蓄谋已久的行为，懂得鸦片战争是一场侵略战争，提升学生分析史实和明辨是非的能力。 学生通过分析材料，了解到英法联军的强盗行为，知道圆明园文物流失海外的原因以及遭到的浩劫，激发学生的爱国之情。 学生通过视频和图片了解到圆明园被破坏的程度，学生通过和辉煌时期的圆明园做对比，显示出圆明园遭到的浩劫，激发学生情感，引导学生深思，初步懂得落后就要挨打道理。
总结过渡：我圆明园富丽堂皇堪称皇家园林典范，在英法强盗行径下，毁于一旦，让人感到无比的痛心，被遭到破坏与掠夺的文物更是价值连城。
（五）活动一：材料分析（8分钟） 1.展示材料：英国《泰晤士报》通讯：据统计，圆明园被掠夺和破坏的财产，总价值超过600万英镑。1821年，英国正式启用金本位制，每1英镑约合7.3克黄金。 2.展示问题： 1.算一算：请你计算下圆明园文物值多少黄金？ 2.想一想：经过计算，你有什么想法？ 3.做一做：请你根据课前收集的资料完成“流失文物资料卡”。 3.展示预设：43.8吨黄金；被掠多的文物极多，且价值连城。 4.做一做：请你根据课前收集的资料完成“流失文物资料卡”。 5.教师追问：从这些文物流失到回归，到法国皮诺家族愿意“无偿捐赠”鼠首和兔首，你有什么感悟？ 6.预设：说明祖国强大了；当时清政府腐败无能，导致列强的侵略，使得大量文物被盗，流失海外，让我想打落后就要挨打。 （六）我是小辩手（4分钟） 1.展示导语：现在有人提议重建圆明园，希望重现皇家园林风采，供人们游览；也有人主张保留原址，以警示后人，你支持哪方的观点，说说你的理由。 2.展示预设观点： 3.总结：是否重建，其实不那么重要，重要的是作为一个中国人，不能忘记这段历史，更不能让历史的悲剧重演！ （七）畅所欲言（2分钟） 1.展示提问：假如圆明园建设在如今的中国，你觉得她会被外来侵略者毁坏吗？请你说说你的看法。 2.学生回答：略。 3.教师总结：不会！因为祖国愈发强大！ 4.展示强大的祖国： 学生观看材料内容并回答问题。 学生观看视频并思考。 学生思考问题并回答。 通过分析计算，引导学生了解圆明园流失文物的价值，懂得英法联军对中国文物造成的巨大灾难，通过资料流失卡，进一步了解文物现在的具体情况，明白清政府腐败无能以及列强入侵导致我国国宝外流，随着新中国建立以来，国力逐渐强大，部分文物被无偿归还，通过对比，让学生懂得落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地。 学生通过观看香港回归视频，激发学生的爱国之情，引导学生懂得香港回归来之不易，懂得只有国家强大人民才能安居乐业，树立发奋图强，报效祖国的意识。 学生通过分析当代中国国力，知道强大的祖国不允许国宝外流，进一步认可只有国力昌盛才能文化兴盛，才能立于不败之地；通过观看中国国力的照片，激发学生的爱国之情和自豪感，树立发愤图强，报效祖国的意识。
总结：通过本节课的学习，我们知道了圆明园曾经的辉煌，了解了圆明园被破坏的那段历史，目睹了英法联军的强盗行为和清政的腐败无能，懂得了落后就要挨打，只有自强不息才能立于不败之地，希望同学们以史为鉴定，好好学习，把我们的祖国建设的更加繁荣富强。
四、课堂小结（2分钟）
拓展空间
请你在课后观看纪录片《圆明园》，并写出观后感，字数不限，读给你的家人听，并与同学分享你的观后感。

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