资源简介

部编版道德与法治三年级下册第三单元8《大家的朋友》教学设计
教学目标：
1.能够通过探究、合作的方式认识公共设施。
2.认识生活中常见的公共设施，以及给人们带来的方便。
3.制作宣传标语，养成自觉维护公共设施的习惯。
教学重难点：
认识公共设施，并了解公共设施给人们生活带来的方便。
教学准备：调查表、课件
教学过程：
一、猜谜语导入
1.猜谜语
在小区、村庄、街头、公园......有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，请你猜一猜，看它们都是谁？
猜谜语
①.当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
②.一到站台就停下，我能载客四处走。
③.高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
④.一个小伙三只眼，每天路口来值班。目光一变下命令，如果乱闯出危险。
（公园长椅、公交车、路灯、交通信号灯）。
2.他们都是我们的朋友板书：认识我们的“朋友”学生齐读课题
3.这些朋友有一个共同的名称，谁知道？引出“公共设施”板书：公共设施提问什么是公共设施？（指生说，师出示定义）
二、活动一：找一找身边的“朋友”
1.师：除了上面这些，你还在什么地方找到了哪些公共设施呢？（指生说）我在-----找到了----小区、街道、公园、学校
2.这些公共设施给人们带来哪些方便呢？出示调查表，小组内交流出示温馨提示：
(1)小组成员依次交流
(2)选择喜欢的方式进行小组展示
(3)小组长分好工，展示时自然大方
3.请两个小组进行展示，教师适当鼓励。
三、活动二：说一说小叮当的遭遇
师：公共设施给我们的生活带来了方便，我们的生活早已离不开这些“好朋友”。如果没有了公共设施，我们的生活会是什么样的呢？看看小叮当遇到了哪些不方便吧？播放小视频
1.谁来说一下呢？指生回答
2.课件出示：通过刚才的交流，我们发现，没有公共汽车，只好步行；没有休息椅，只好席地而坐；想扔掉手中的垃圾，四处找不到垃圾箱；想给妈妈打电话，但找不到公用电话。
3.小叮当的旅行还会继续，他还会遇到哪些不方便呢？先在小组内交流，再全班交流。
4.公共设施时刻影响着我们的生活，给我们的生活带来了极大的方便。
板书：方便
5、师：对，公共设施给我们带来了这么多方便，我们应保护好公共设施
板书：保护
6、请你设计几条爱护公共设施的宣传标语吧！
7、指生说一说，课件示宣传标语。
四、活动三：画一画我的设计方案
师：我们的生活中虽然有一些公共设施，但还不那么完美，请展开想象：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施！
1.学生作画，课件播放轻音乐：秋日私语
2.请两个小组选出优秀作品进行展示（我的名称、我的样子、我的作用）（会发光的公路会飞的汽车）
3.课件示：我来夸一夸，你喜欢哪种设计，请来夸一夸。
4.师针对课上情况作总结
5.课件示：新闻播报“会发光的公路”
五、畅谈收获
通过本节课的学习，你有哪些收获？指生说一说
六、总结：课件播放轻音乐：友谊地久天长
师：我们要好好爱护公共设施，做爱护公共设施的小卫士，让我们与“好朋友”（师生）友谊地久天长

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