资源简介

密度知识的应用
教学目标
知识与技能
1.了解密度知识在生产生活和科学研究中的一些应用。
2.能运用密度鉴别物质 、计算物体的质量与体积。
过程与方法
3.设计并进行实验测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。
4.培养学生用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
5.通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学生学习物理的兴趣。
教学重点：
通过查密度表进一步认识密度是物质的一种特性；
让学生经历利用天平和量筒测定硬币密度的实验过程；
运用密度公式及其变形解决实际问题。
教学难点：在解题过程中，注意理解物理概念、规律、公式的物理意义。
教学准备:天平、量筒、硬币几枚、烧杯、盐水等
教学过程
一、新课引入
教师出示实物，并及时提问：
1．猜一猜，这枚硬币是用什么金属制造的？怎样验证你们的猜想？
2．怎样知道教室内空气的质量？
3．怎样知道这个不规则石块的体积？
学生展示自己的猜想后,教师介绍：运用密度的知识就可以解决这些问题，从而引入新课。
二、新课教学
学生阅读教材Ｐ119页,教师介绍密度公式的变换。
密度公式ρ=m/V 可以变形为 V =m/ ρ 或 m=ρ·V 。
（一）学查密度表
活动1：查密度表，了解一些物质的密度，加深对“密度是物质的一种特性”的理解。
阅读密度表并思考：
（1）金、铜、铁、冰、水银、水、氩、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？
（2）金与铜、冰与水、氩与氮相比较，哪种物质的密度大？
（3）从表格中，你还有哪些新的发现？
学生展示，师生共同交流，加深对密度知识的认识。
（二）测物质的密度
1．活动2 测量固体（硬币）的密度
以小组为单位，利用教材上列举的实验器材，设计实验方案，进行探究活动。
思考：
（1）根据密度公式，要测量硬币密度，需要测出哪些物理量？
（2）硬币的质量怎样测量？硬币的体积怎样测量？
（3）对于实验安全，你有怎样的建议？
学生展示，完善实验设计。
学生分组实验，教师巡视指导。
教师提出问题：你在实验中采取了哪些措施减小误差？
2．活动3：测量液体（牛奶）的密度
仿照上面的做法，写出测液体密度的方案，并思考怎样做才能使误差减小。
（1）原理公式：___________________________。
（2）根据密度公式，确定要测的物理量有：_______、_______。
（3）根据要测的物理量选择的实验器材有：_______、_______，还需要的实验器材有：________________________。
（4）根据要测的物理量确定实验步骤。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
④________________________________________________
(5)根据要测的物理量和计算的物理量（密度）设计记录数据的表格。
师生共同阅读课本例题的分析，注意解题的规范性。
请学生自主完成122页最后两个问题。
课堂小结
1．测定固体、液体的密度
2．运用密度鉴别物质
3．利用密度公式进行简单计算。
练习与作业
1.课本123页“自我评价与作业”1--5
2.“基础训练”5.3
板书设计：5.3 密度知识的应用
密度公式及其变换
ρ=m/V 可以变形为 V =m/ ρ 或 m=ρ·V
密度表
测量固体和液体的密度
教学反思

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