资源简介

七年级语文课外诗词、现代文答题技巧
一、课外诗词赏析（知识梳理）
1、题型归纳： A、描绘画面题 B、赏析词语题（炼字）
C、赏析句子题（炼句） D、写作手法
2、答题技巧及注意事项
A、描绘画面题：在逐字逐句准确翻译句子的基础上，展开联想与合理的想象，加适当的修饰词于主要景物前（注意：景物要全，不要遗漏），语言通顺，力争优美，千万不要出现错别字。
B、赏析词语题（炼字）：字意+句意+手法及其作用+情感、哲理（注意：步骤一定要全，进场先在草稿纸上写下此步骤）
C、赏析句子题（炼句）：句意+手法及其作用+情感、哲理（注意：步骤一定要全，进场先在草稿纸上写下此步骤）
3、各种类型诗词主旨
送别诗： ①对朋友的依依不舍。 ②对朋友的担心和关怀。 ③对朋友的安慰和祝愿。
边塞诗： ①为国杀敌、建功立业的雄心壮志 ②壮志难酬、报国无门的怨愤。
③久居边关的乡愁 。
行旅诗： ①行旅之人旅途的艰辛、寂寞。 ②对家乡、亲人的思念。
山水田园诗：①对美丽的山川景色的喜爱之情。
②对闲适的田园生活的向往，表达悠闲喜悦之情。
③ 对黑暗的官场及现实生活的不满。
④不与世俗同流合污的高洁。
怀古诗：①借古讽今，抒发对黑暗现实的不满；
②表现对百姓的同情，对国家前途命运的担忧； ③表达对世事变迁的感慨。
4、写作手法
修辞手法：(1)比喻 (2)拟人 (3)用典 (4)对偶 (5)对比 (6)双关 (7)夸张
抒情手法：直接抒情和间接抒情。间接抒情：借景抒情、托物言志等。
描写手法：（1）衬托（分正衬和反衬.反衬又有以动衬静、以乐衬哀） （2）虚实结合
（3）白描 （4）视听等结合 动静结合
二、记叙文阅读
A.[考点] 先考察对文章的整体把握和感受（一般是第1题），再考察对重点词句的赏析；最后进一步考察对文章的整体感悟（如：颁奖词、探究题）,有时考描绘题（表格）,注意字数限制。
B.[题型及答法]
一、整体感知。（第一遍阅读）
1、一句话概括主要内容：“人+事+结果”。
2、概括文章中心：
通过记叙x x事, 赞美人物的x x精神,抒发“我”的x x感情（或揭示x x道理）。
3、题目的含义：表层含义+深层含义（中心）。运用双关，深层含义是其比喻义。
二、局部探究，赏析词句。（应带题入文，找准词句所在的段落，联系上下文，紧扣中心答题。）
1、理解句子含义。
先看句子表达了几层意思，然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述。
2、句段在文中的作用：手法+内容+中心+结构上的作用
[强调：]①开头的一般作用或好处：请按“内容上，结构上”来答开头的作用。
开篇点题、总领全文；点明中心、引出下文对ＸＸ的记叙（介绍）、为下文的ＸＸ作铺垫；设置悬念、激发读者阅读兴趣； 奠定全文的感情基调。
②结尾的作用：（记叙文常考结尾的作用，是重点。）请按“内容上，结构上”来答结尾的作用。
篇末点题、点明ＸＸ中心；深化ＸＸ主题；照应（题目、开头或前文）；总结全文；言有尽而意无穷，留下想象空间，引起读者注意、思考。
三、文章探究，赏析词句。（应带题入文，找准词句所在的段落，联系上下文，紧扣中心答题。）
圈点批注
A 品评赏析句子。（或品味句子的表达效果）
手法及好处（修辞、人物描写、环境描写等)+句义+情理+(结构上的作用)
描写：
①人物描写：a外貌(肖像)描写（作用：揭示人物x x特点，与其内在x x精神形成对比、反衬，突出主题。） b神态描写 c动作描写（含细节描写） d语言描写
e心理描写（作用：表现出人物xx的心理(心情),并反映了人物x x性格或ＸＸ精神品质，抒发了人物的ＸＸ感情。）
②环境描写（以自然环境描写为主）：渲染xx气氛，烘托人物xx心情，为下文的xx作铺垫，推动故事情节的发展。
常用修辞手法及作用：
①比喻、拟人(生动形象)
②排比(增强语言气势，强调xx内容,突出xx情感)
③反问(语气强烈,强调xx内容, 突出xx感情)
④夸张(强调突出事物的xx特征,以及“我”的xx情感)
⑤反复(强调xx意思,突出xx感情)
⑥设问(引起读者的注意和思考,激发读者阅读兴趣，引出下文对xx的介绍)
⑦双关(两层含义,表义丰富)
⑧对比: 将***与***进行对比，突出了*****中心，表达了****情感
B 炼字：解词+手法及好处（修辞、人物描写、环境描写等）+句义+情理
C 比较原句和改句,哪句更好 ①分析原句的好处：手法及作用（修辞：拟人、夸张、反问、倒装句、描写手法等）+句义+情理 ②分析改句的不足
2、补续仿写句子：句式、修辞、中心、意境均一致。
3、请联系上下文揣摩人物此时的心理。（注意修辞，字数等题目要求。）
必须用第一人称，结合上下文，准确把握人物的心情。
4、写作手法与构思方面的特色
（一）任选型
文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。
示例1：插叙。第**段插叙了****(内容),突出了****(中心).使文章内容更加充实、更有波澜，使人物形象更鲜明,（有时还要考虑结构上的作用与下文形成对比）。
示例2：倒叙。设置悬念，激发阅读兴趣。
示例3：设置悬念。第***段设置悬念，引出下文*****，使文章波澜起伏，激发阅读兴趣。
示例4：对比（反衬）。将***与***进行对比，突出了*****中心。
示例5：欲扬先抑。使文章波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。突出了****中心
示例6：象征（托物言志）。***是****的象征，运用象征的手法，借****来表现******，具体形象，意蕴含蓄深远。
示例7：一线串珠（线索）。以****为线索，贯穿全文，使文章浑然一体。
示例8：首尾呼应，使文章浑然一体。
提示型
作者为了凸显*****的形象，采用了怎样的写法？请结合文章内容作简要分析。
（三）指定型
文中作者运用了对比的写作方法，请结合文章内容，选其中一点，说说其表达作用。
（四）其他写作手法及作用
①侧面（间接）描写：侧面烘托人物的ＸＸ特点，突出ＸＸ中心。
②衬托：突出ＸＸ事物的ＸＸ特征。
分为正衬（《爱莲说》中写菊花）、反衬（《爱莲说》中写牡丹）。
③似贬（褒）实褒（贬）
④以小见大等：更加突出强调事物（人物）的ＸＸ美好品质，强烈抒发作者的ＸＸ感情。
(五)三种人称及好处
第一人称：“我” 亲切自然，真实可信。
第二人称：“你” 亲切自然，便于直接抒情。
第三人称：“他” 不受时空限制，能更全面客观地叙事或说明事物的特点。
四、展开想象，运用修辞，写段文字。
注意问题：1.选择一种景物；2.能描写出景物在原句中的特征；3.至少运用一种修辞手法；4.符合字数的要求；5.语言流畅 ，标点正确，书写认真。
五、表格题：
开头不用空格，标点单独占格，打好草稿、数好字数，再誊抄到试卷上。要求字数较多的，一定要有1—2句优美的句子。

展开更多......

收起↑