资源简介

部编版小学三年级下册道德与法治《6我家的好邻居》教学设计
教学目标
知识目标：
1、懂得与邻居交往要有礼貌，讲文明。
2、理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。
能力目标：
1、知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2、能够为邻居提供力所能及的帮助。
情感态度与价值观目标：
1.了解结识邻居小伙伴的方法。
2、感受和谐邻里关系带来的温暖。
教学重点
玩耍中要与小伙伴友好相处；学会不同情况下的串门礼仪，懂得言行有礼。
教学难点
感受和谐邻里关系带来的温暖，懂得为什么做些力所能及的事情教法与学法
教学方法：创设情景教学法、讨论法、探究发现法
学习方法：自学法、小组合作学习法
第一课时 认识邻居小伙伴、邻里间的温暖
一、新课导入：同学们：今天，老师给你们带来了一些图片，
1.先出示社区图片，
师：你们看，这是什么地方？
学生回答：这是社区，
师：嗯，高楼林立
2.再出示农村房子的图片，
师：这又是哪里？
学生回答：这是农村的房子？
师：一排排整齐的房子错落有致
师：这就是我们的家。（指着图片）
不管是在社区里，还是在农村里，每一栋房子都有自己的左邻右舍（画房子），每一个住户互相就称为邻居，今天我们就走进第 6课我家的好邻居。（板书课题）
二、新课讲授
活动一、唤起回忆，感受友情
出示图片（课本四幅插图）
师：看，图上的小伙伴是谁，在干什么？
生分别回答：他们是邻居家的小朋友，他们在下棋跳绳玩陀螺玩双杠。
师：看他们玩的怎么样？你这么知道？
生：他们玩的很开心，从他们的表情上就能看出来。
师：你真善于观察！小伙伴在一起是多么开心啊！那么，同学们，你有没有和邻居小伙伴交往过呢？能不能分享一下自己与邻居小伙伴交往的趣事呀？课件：我和小伙伴的快乐时光（预设几种孩子们的回答，老师）
生 1：我每天回到家写完作业就去找对门的 xx玩。
师：你们都玩什么？
生：有时候玩捉迷藏，有时候玩枪战游戏师：那你们玩的时候心情怎么样？
生：特别开心，我的生活一点也不无聊了
师：是啊，小伙伴给你的生活带来了快乐！
生 2：我每个周末都和邻居的 xx下棋，我俩的棋艺都提高了很多。
师：互相学习，互相进步，你俩真棒！
生 3：我和邻居小伙伴约好了每天晚上下楼跳绳，我们已经坚持了 3个月。
师：你们真了不起！为你们的坚持点赞！
生 4：......
师：刚才大家说了那么多，看来，你们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的，有开动脑筋的，和小伙伴一起玩，我们既可以学到很多知识，又可以收获很多快乐。可是军军小朋友最近却不快乐，因为他在这学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐玩耍，而他自己却只能一个人。你能帮军军结识新朋友吗？课件：我的小妙招
师：请同学们先在小组内讨论一下，然后全班交流。小组讨论全班交流（预设）教师小结
师：同学们说的非常有道理！你们的小妙招真多！是啊！在结识新朋友时，我们可以这样做：（出示在课件中）
1.平时见面要主动热情地打招呼
2.遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙
3.有好东西要互相分享
4.偶尔可以结伴一起游玩。有了这些小妙招，我们就可以结实更多的小伙伴了。
活动二、邻里相处，礼仪先行
1.我去邻居家
（1）视频导行
师：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩，那么，到邻居家玩，需要注意什么呢？（板书：我去邻居家）下面请观看一段视频，看看视频中的小朋友做的怎么样？说说你的感受。
（2）学生交流
师：视频中的小朋友是怎么做的？（引导学生说具体）对，同学们说的非常棒！视频中的两位同学都是非常有礼貌的。
（3）辨析下面我们再来看看这些小朋友的做法对不对呢，为什么？出示图片，学生观察后交流。大家都是有礼貌的好孩子，都知道去邻居家应该文明礼貌（板书：文明礼貌）这样邻居家才会欢迎我们常去。邻居来我家我们懂得了去邻居家应该怎么做（指着板书说），如果小伙伴到我们家来玩，作为小主人，我们又该怎么做呢？（板书：邻居来我家）想一想。谁能来说一下。（预设）对！我们作为主人，要学会热情招待，乐于分享，相互体谅。（出示课件图片）（板书：热情好客），这样邻居才喜欢来我们家玩。
活动三、邻里之间，温暖无限
师：常言道：远亲不如近邻。在生活中，我们难免会遇到一些小麻烦、小问题，这时候，邻居们常常会伸出援助之手，帮助我们。当然，在邻居需要帮助的时候，我们也会主动帮助他们，这样，我们的生活就会变得更美好！课前，老师让大家搜集了关于邻里互助的名人故事。下面，我们一起来分享一下吧。
课件：邻里互助故事会
1.名人的故事：2个同学讲述
（1）评价：他们讲的怎么样？
（2）谈感受
师：听了这个故事你想说些什么？听了这个故事，你明白了什么？
2.身边的故事：名人的故事总是给我们启示，那我们身边有没有感人的邻居互助的故事呢？接下来请同学们先在小组内交流，交流的过程中确定自己的交流方式，可以讲一讲，也可以演一演，三分钟之后，我们全班交流。
小组交流三分钟全班交流：（预设：2名同学讲，1组同学演，每一组结束后都要有师生的评价和引导）听了同学们讲述的故事，老师深受感动。我也想讲一讲发生在我身边的故事。（讲故事）是啊！邻里间如果能互助互爱，我们的生活将充满温暖和快乐！（板书：互助互爱温暖快乐）
三、拓展、延伸
活动四、他们也是我们的邻居
1.学校里的“邻居”师：同学们，在学校里我们有没有邻居呢？
生：有，我们和 x班 x班是邻居
生：我们和楼上楼下的班级也是邻居
师：对啊，那在教室里有没有邻居呢？
生：有，前后左右的同学
师：说的对极了，我们应该怎样与他们相处呢？
生：见面主动问好，课下一起玩游戏。
生：不打架，团结友爱。
生：同学们遇到困难互相帮助。
师：大家真是有爱的好孩子，爱让我们的生活充满阳光！相信有了大家的互助互爱，我们的学校、我们的班级一定是个温暖的大家庭。
2.祖国的邻居
同学们，咱们中国自古以来就提倡以和为贵，邻居与邻居之间要互相帮助，和睦相处，国家与国家之间也是和平共处，共同发展。2020年是极不平凡的一年，一场突如其来的新冠疫情席卷全球持续至今。各个国家和地区纷纷出台严控防政策，以减少病毒扩散。中国不但很快控制了疫情，而且还支援了很多国家。堪称在人类面临重大挑战时全球治理的典范！同学们请看以下图片和文字，说说你的感受。学生谈感受：谈出大国情怀，激发爱国热情。尊敬的习近平爷爷在谈到中国的发展时做了“亲望亲好，邻望邻好”的讲话，我们一起来听听。
师：同学们，这就是我们伟大的祖国，这就是我们祖国用实际行动诠释了“生命至上，人民至上”，诠释了何为“大国担当”。
四、总结
同学们，在这节课中，我们知道了在邻里交往时要言行有礼，与邻居相处要互助互爱，这样，我们的生活才会充满温暖和快乐！课下，请同学们搜集几条有关邻里互助的谚语，讲给你的父母听一听。
【板书设计】
《6我家的好邻居》评测练习
一、判断
1、自己一家人生活很好，没有必要去认识邻居。 （ ）
2、去邻居家找小伙伴玩，一定要有礼貌。 （ ）
3、在邻居需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。（）
4、邻居来借东西，小明从门缝中扔出来。 （ ）
5、为了出行方便，我打算把自行车放在楼道里。（ ）
6、小军的妈妈主动打扫楼道卫生。（ ）
7、我经常和邻居家的小伙伴一起参加社区公益活动，收获很大。 （ ）8、邻居阿姨提的东西比较多，我主动上前帮忙。（ ）
二、说一说，写一写
1、如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？
《我家的好邻居》课后反思
优点：
1、目标合理，落实到位本课教学能依托教材，结合学情，制定合理的教学目标，并以目标为主线串联起各个教学活动。在课前安排学生采访家人如何和邻里打交道，学习交往经验，主动接触邻居，积累交往经验，课上观看视频，同伴交流，共享交往经验。这样，既让已有交往经验的学生交往的能力进一步提升，也让之前没有或邻里经验不丰富的学生学会一些交往的方法。在让学生领会“邻里间的温暖”这一话题时，我采用了让学生课前搜集名人故事得到启示，再讲一讲身边的感人故事等方式来加深邻里之间要互助互爱的认识，然后再结合 2020年的疫情，让学生感受中国与世界上其它国家的互相帮助，进而感受中国的强大。
2、来源生活，提升生活学生的生活及其社会化需求是课程的基础。本课教学，我注重了创设情境，联系学生的生活实际，激发情感，调动学生参与的积极性。在“认识小伙伴”中，通过帮助军军结识新朋友为话题，让学生总结结识新伙伴的方法。在“串门待客有礼貌”中，让学生结合看视频，说说串门需要注意的方面，感受邻里交往时文明有礼的重要性。在“邻里间的温暖”中，让学生讲述自己生活中真实的邻里互助的故事，情感得到升华。
3、合作探究，课后实践学生是学习的主体，教师作为学习活动的引导者、组织者，应激发学生主动学习和探究的兴趣，大胆尝试解决问题的方法。本课中，我开展了看一看、说一说、议一议、讲一讲、演一演等活动，以培养学生的独立探究及与同学合作探究学习的能力。课后，要学生运用所学的新方法去结识更多的邻居小伙伴，去为遇到困难的邻居做一些力所能及的事，并将本节课学会的邻里生活
小妙招分享给家人。通过这些课后实践活动既可以拓展教学空间，又能促进知和行的统一。
不足：
课堂教学是一门遗憾的艺术，理想与现实总是有差距的，在实际的上课过程中也存在着不少问题，我对课堂的把控力尚有欠缺，没能充分利用课堂生成资源，在教学中应该更多地引导孩子们自己去发现，触动他们自己去表达，让课堂成为孩子们展示的舞台。在道德与法治的教学中，能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育和道德熏陶，才让孩子能够更好地生活、更好地成长。

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