资源简介

2022年中考物理专题复习——压强实验题
小明利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图1所示．
（1）实验中小明是通过观察______ 来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，可得结论是：______ ．
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较______ 图所示实验．
（4）小明实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果
______ （选填“变大”、“不变”或“变小”），由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是______ ．
（5）本实验采用的实验方法是______ （写出一种方法即可）．
如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中。
（1）实验中是通过比较海绵的______来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做______法。
（2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与______的关系；通过比较图______和图______两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是______法。
（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对______力。
在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中利用了三个相同的瓶子、水和海绵，如图所示。
（1）实验中通过观察______________来比较压力的作用效果。
（2）比较_________两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）比较a、c两图，可知____________________________。
（4）该实验中用到的研究物理问题的方法有_________和转换法。
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小张和小黄同学利用所提供的器材设计了如图2（a）、（b）、（c）所示的三个实验。
（1）小张通过观察______来比较小桌对海绵的压力作用效果。
（2）小张选做______（填序号）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）小黄选做（a）和（c）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显。请你分析造成前后两个结论不一致的原因是______。
如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：
（1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有______和转换法。
（2）通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显。
（3）通过比较图______（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p______p′（选填“＞”“＜”或“=”）。
在探究影响压力作用效果的影响因素时，小红同学利用小桌、海绵和砝码（实验中砝码都相同）等器材进行了如图所示的实验。

（1）实验是通过观察__________________来比较压力的作用效果的，这种研究方法称为_________；
（2）比较甲、乙两图，可以初步得出的结论是_________________________________________________；
（3）小红联想到坦克车履带的设计，这可用________两组实验所得结论解释；
（4）若将丙图中有砝码的小桌放在木板上如丁图所示，比较图丁与图丙，小桌对木板和海绵的压强____（选填“相同”或“不相同”）。
如图甲所示，用手指夹住一段一端削尖的铅笔．
（1）若两指面的凹陷程度不相同，说明：____________________________________．
（2）若增大挤压的力，两指面的凹陷程度都会增加且疼痛感也会增加，说明：________________________________________________________________．
（3）若采用如图乙所示的方法来探究压力的作用效果与受力面积的关系，此方法_________（填“合理”或“不合理”），理由是__________________________________________________．
如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验．
（1）本实验的科学探究方法是__________________和转换法．
（2）小桌对海绵的压力改变了海绵的________（选填“形状”或“运动状态”）．
（3）为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，应比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力________（选填“越大”或“越小”）压力的作用效果越明显．
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较________两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积________（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显．
实验小组利用小桌、海绵、长方体肥皂及砝码，探究压力的作用效果跟什么因素有关，探究过程如下：
(1)小强通过观察海绵____________来比较压力的作用效果，这里应用了科学方法中的_____________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
(2)甲、乙两图实验说明：受力面积一定时，______________________，压力作用效果越明显；
(3)通过______ 两图说明：压力一定时，________________________，压力作用效果越明显；
(4)如丁图所示，为了探究“压力的作用效果跟受力面积的关系”，小雪将长方体肥皂沿竖直虚线方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块的肥皂对海绵的压力作用效果跟之前一样，于是她分析得出结论：压力的作用效果跟受力面积无关。你认为小雪的做法和结论是______（选填“正确的”或“错误的”），理由是_______________________________。
(5)将图丙中的小桌和砝码放在木板上，如图戊所示，则在丙、戊两图小桌对接触面的压强p丙______p戊。（选填“＞”“＜”或“＝”）
涵涵的爸爸买了一双有按摩功能的拖鞋，涵涵发现与脚底接触的鞋内部表面有许多小凸起，感觉很好奇，她穿上这双拖鞋后感觉脚底有点疼，由此她猜想压力的作用效果可能与___________________有关。
为了验证她的猜想，涵涵找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板（质量不等），两个相同的海绵。请你帮她完成以下实验过程。
（1）由于钉板质量不同，所以聪明的涵涵把两个钉板的钉尖朝上放在水平桌面上，然后把两个相同的海绵分别放在两个__________上观察两个海绵的形变程度；
（2）实验中涵涵观察到，海绵形变较小，实验效果不明显，这时她发现桌上有几盒酸奶，于是她在两个__________上分别放上质量__________（填“相同”或“不同”）的酸奶，使实验效果变得明显了；
（3）实验中涵涵观察到，钉子较少时海绵的形变程度明显，由此可得出的结论是：当________一定时，__________________，压力的作用效果越明显。
如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
本实验的科学探究方法是______法和转换法。
小桌对海绵的压力改变了海绵的____选填“形状”或“运动状态”。
为了探究压力作用效果与压力大小的关系，比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力____选填“越大”“越小”，压力的作用效果越明显。
为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较______两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积______选填“越大”或“越小”，压力的作用效果越明显。下列实例中，直接应用该结论的是______选填“A”或“B”。
A、图钉的一端做得很尖； B、交通管理部门规定，严禁货车超载。
小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。
（I）实验中小明是通过观察______来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是______。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图______所示实验。
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是______。
（5）小江同学把图中A物体拿到桌面上发现形变效果不明显，他认为；压力的作用效果与压力的大小无关，请你帮他分析错误的原因______。
在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度ρ、高度h、圆柱体底面积S有关，但有怎样的关系看法不同，于是，在老师的帮助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料制成高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时（如图所示）对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。
序号 物体 底面积S/cm2 高度h/cm 海绵被压下深度/cm
1 合金甲圆柱体A 10 5 0.5
2 合金甲圆柱体B 10 10 1
3 合金甲圆柱体C 20 10 1
4 合金乙圆柱体A 10 5 1.5
5 合金乙圆柱体B 10 10 3
6 合金乙圆柱体C 20 10 3
（1）该小组同学是通过_____________________来判断压强大小的。
（2）分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的_________有关。
（3）分析_________可以得出，当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关。
（4）此探究过程用到的科学探究方法有____________________________________________。
（5）实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金甲圆柱体为研究对象，推导它对海绵的压强大小的表达式（已知合金的密度为ρ，圆柱体合金的高度为h，底面积为S）。表达式为________________。
（6）上面推导出的表达式_________（填“能”或“不能”）应用于各类固体压强的计算。
在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪在平底的矿泉水瓶中装水后，分别放在海绵和砖块上进行实验，实验过程中的情景如图A、B、C、D、E所示（已知BC两图中瓶内的水是满的。）
（1）实验过程中，通过观察_______________来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用如图中______两次实验，结论：当压力大小相等时，受力面积越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
（3）比较如图中C、D、E，可得的结论：当受力面积相等时，压力越_____，压力的作用效果越明显。
（4）你认为能否通过分析如图中A、B两次实验现象得出压力作用效果与压力大小的关系？______（选填“能”或“不能”）。理由是______________________。
在学习“压力的作用效果与哪些因素有关”的知识后，小明设计了一个实验来探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。请你利用学过的知识分析：
（1）通过观察______ 知道压力的作用效果，这种方法叫______ 。实验中还使用了______ 法。
（2）通过观察甲、乙两次实验得出：______ 。下列实例应用到该结论的是______ （填字母）。
A.菜刀要经常磨一磨
B.书包要用宽的背带
C.汽车限重
D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
（3）图甲中小桌对海绵的压强设为p甲，图丁中的小桌对木板的压强设为p丁，则p甲 ______ （选填“大于”“小于”或“等于”）p丁。
（4）比较图丙、丁两图得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。这个结论______ （“正确”、“不正确”），理由______ 。
（5）比较乙、丙两图得出“受力面积越大压力的作用效果越明显”的结论，这个结论是______ （“正确”或“错误”）的。理由是：______ 。
在探究“压力的作用效果”时，某同学利用海绵和砖块等器材，进行了如图所示的实验．
(1)甲、乙、丙实验中，根据__________________来比较压力的作用效果．
(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是_______________________________________________________．
(3)若将砖块放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系是p丙______ (选填“＞”“＜”或“＝”) p丁．
(4)通过比较丙、丁两组实验，发现海绵和木板的形变量不同，由此得出压力的作用效果与受力物体的材料有关，你认为这个结论正确吗？__________，请说明原因________________．
如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海绵上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。
（1）通过实验图（a）和图（b），可以得出：力能使物体发生________；
（2）通过实验图（b）图（c），可以得出：在受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越显著；
（3）通过观察图（b）和____图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是pb，图（e）中字典对桌面的压强是pe，比较pb_pe（选填“＞”、“＜”或“=”）；
（5）a、b、c、d四次实验过程中，压力的作用效果是通过____________观察表现出来的；
（6）本实验所用的物理探究方法有_________和_________，如果实验室中没有海绵，可选择生活中________________来替代。
探究“压力的作用效果”的实验如图所示。
甲、乙、丙实验中通过观察________________________来比较压力的作用效果。
由甲乙两图可得结论：_______________________________________________________________。
将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______选填“”、“”或“”。
在生活中，经常会用到“压力作用效果”的知识，初春天气渐暖，长春南湖的冰面开始熔化，变得很脆，公园会贴出告示：禁止在冰上通行但还是有个别人擅自贸然通行，如果在冰上行走时听见脚下冰面的断裂声，危险就要发生此时该行人应该_________选填“匍匐前进”或“跑步离开”。
要通过测量计算出你双脚站立时对水平地面的压强p及你的体积V，现有以下器材可供选用：实验室用托盘天平、电子秤、台秤、磅秤、量筒、刻度尺，坐标纸等。
（1）写出你选用的一组器材是 和 。
（2）用测算出的物理量表示你对地面的压强p＝ 。
（3）用测算出的物理量表示你的体积V＝ （人的密度与水的密度近似相等）。
（4）以上两式中各测量量分别表示： 。
参考答案
1.【答案】（1）泡沫的凹陷程度；
（2）受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关；
（3）甲、丙；
（4）不变；没有控制压力相同；
（5）控制变量法.
【解析】
【分析】
本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握。
（1）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的；
（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；
（3）要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同；
（4）压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关，在探究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变；
（5）本实验用到了控制变量法和转换法。
【解答】
（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果；
（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷程度越大，故可得结论：受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关；
（3）如果要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应该保持压力不变，故应通过比较图中甲、丙两次实验；
（4）图2中，将切开的两块对泡沫压力的作用效果是相同的。研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变，小明实验时没有保持压力不变，实验过程中压力和受力面积同时变化，无法研究压力作用效果和受力面积的关系；
（5）本实验中，探究一个量与多个变量的关系，每次只探究一个量，而控制其它的量不变，用到了控制变量法；同时，通过用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果，用到了转换法。
故答案为：（1）泡沫的凹陷程度；（2）受力面积一定时，压力作用效果与压力大小有关；（3）甲、丙；（4）不变；没有控制压力相同；（5）控制变量法。

2.【答案】（1）凹陷程度； 转换； （2）压力大小； 乙；丙； 控制变量；（3）相互作用；平衡
【解析】解：（1）实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法。
（2）乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力大小，比较甲、乙可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显，探究压力的作用效果与压力大小的关系。
丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小，比较乙、丙探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是控制变量法。
（3）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对相互作用力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力。
故答案为：（1）凹陷程度； 转换； （2）压力大小； 乙；丙； 控制变量；（3）相互作用；平衡。
（1）压力作用效果用物体形变大小来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）相互作用力：作用在两个不同的物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
平衡力：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量法和转换法的运用，体现了过程与方法的考查。
3.【答案】（1）海绵的凹陷程度 （2）a、b （3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 （4）控制变量法
4.【答案】海绵凹陷程度大小 （a）、（b） 受力面积的材料不同
【解析】解：（1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，小明和小华是根据海棉凹陷程度大小的现象来比较压力的作用效果的。
（2）由与（a）、（b）所示实验可知，海绵受到的压力相等而接触面积不同，接触面积越小，压力作用效果越明显，由此可得：在压力一定时，接触面积越小，压力作用效果越明显的结论。
（3）图a与图c物体间的压力相同而接触面的面积不同，图c的受力面积小，c的形变程度小，压力作用效果不明显，由此得出了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显；造成这一错误结论的原因是：两实验中，形变物体的材料不同；
故答案为：（1）海绵凹陷程度大小；（2）（a）、（b）；（3）受力面积的材料不同。
压力是作用效果主要表现在物体的形变上，可以根据受力物体的形变程度来比较压力的作用效果；根据控制变量法的要求分析图示实验，然后得出结论。
本题考查了用控制变量法和转换法来探究压力作用效果大小的影响因素，压力作用效果的实验是比较重要的实验，一定要掌握。
5.【答案】海绵的凹陷程度 控制变量法 受力面积一定时，压力越大 乙、丙 =
【解析】解：
（1）根据转换法，本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的；实验中用到的研究方法有控制变量法和转换法；
（2）通过比较图甲、乙知，受力面积一定，乙中压力大，海绵的凹陷程度大，这说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）探究压力的作用效果与受力面积时，应控制压力的大小不变，而受力面积不同，故应该比较图乙、丙，且可以得出结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，因压力大小和受力面积都相同，则根据p=可知，图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p=p′；
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；控制变量法；（2）受力面积一定时，压力越大；（3）乙、丙；（4）=。
（1）（2）（3）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积的关系时应控制压力的大小不变，据此分析回答；
（4）因图丙中和图丁中受压材料不同，故不能根据受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，应据据p=分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用及p=的运用，体现了对过程和方法的考查。
6.【答案】（1）海绵的凹陷程度；转换法；
（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）乙、丙；
（4）相同
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用。
（1）通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）（4）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。
【解答】
（1）实验中是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法是转换法；
（2）研究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积不变，故比较甲乙两图，可得出的结论是：受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显。
（3）坦克的履带面积比较大，是通过增大受力面积来减小压力的作用效果的，故应通过比较乙丙两组实验所得结论进行解释；
（4）如图丁所示，若将有砝码的小桌放在木板上，比较图丁与图丙可知，压力相同，受力面积的大小相同，所以小桌对木板和海绵的压强相同。
【答案】（1）压力的作用效果与受力面积有关
（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
（3）不合理 没有控制压力相同，实验结论会受到铅笔重力的影响
8.【答案】（1）控制变量法；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
【解答】
解：（1）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。
（2）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
故答案为：（1）控制变量法；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小。
9.【答案】（1）凹陷程度； 转换法；
（2）压力越大；
（3）乙丙；受力面积越小；
（4）错误的 ； 没有控制压力保持不变；
（5）= .
【解析】
【分析】
本实验中，重点要掌握转换法和控制变量法的运用，明确压力的大小和受力面积的大小是如何影响压力作用效果的是本题的解决关键。
（1）压力的作用效果主要体现在物体的形变上，被压物体的形变程度越大，说明压力的作用效果越明显；
（2）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（3）要得出压力作用效果和压力大小的关系，就要保证受力面积的大小一定，而压力大小不同；
（4）一个物理量受多个因素的影响，探究该物理量跟其中一个因素的关系时，必须控制其它因素不变；
（5）压强与压力和受力面积有关，p=,从这两个因素分析压强的关系。
【解答】
解：
（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；这种方法叫转换法；
（2）分析比较图甲和乙的实验现象可知，两图的受力面积不变，压力的大小不同，海绵的凹陷程度不同，实验表明，受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（3）分析比较图乙和丙的实验现象可知，压力相同，受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，故可得结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（4）小雪将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，压力变化，受力面积同时也发生变化，得出压力作用效果跟受力面积的关系，这个实验没有控制压力大小不同，就探究压力作用效果跟受力面积的关系是错误的；
（5）小桌和砝码放在木板上和放在海绵上相比较，它们对接触面的压力始终等于小桌和砝码的重力，故压力相等，由图可知受力面积也相等，所以压强相等，即p丙=p戊。
故答案为：（1）凹陷程度； 转换法；（2）压力越大；（3）乙丙；受力面积越小；
（4）错误的 ； 没有控制压力保持不变；（5）= .
10.【答案】受力面积大小
（1）钉板
（2）相同的海绵；相同
（3）压力；受力面积越小
【解析】
【分析】
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，实验采用控制变量的方法，难度一般。
【解答】
按摩拖鞋内部与脚接触的部分有凸起，受力面积减小，脚踩在拖鞋上感到疼，由此猜想压力的作用效果可能跟受力面积大小有关；
（1）探究压力的作用效果跟受力面积大小的关系时，应控制压力大小不变，所以应把两个相同的海绵分别放在疏密程度不同的钉板上；
（2）由于海绵重力比较小，则海绵对钉板的压力比较小，因为力的作用是相互的，所以钉板对海绵的压力也比较小，压力作用效果不明显，为了增大压力，可以把质量相同的酸奶放在海绵上，增大钉板对海绵的压力；
（3）压力相同时，钉子越少，受力面积越小，海绵形变程度越大，所以可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
11.【答案】（1）控制变量；
（2）形状；
（3）越大；
（4）乙丙；越小；A
【解析】解：（1）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。
（2）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。
（3）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，要控制压力相同，故应比较乙丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
图钉的一端做得很尖，是在压力一定时减小受力面积，增大压强，严禁货车超载是在受力面积一定时，减小压力，减小压强，故选A。
故答案为：（1）控制变量；（2）形状；（3）越大；（4）乙丙；越小；A。
（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
（2）（3）（4）探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变；探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
12.【答案】泡沫的形变程度 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 甲、丙 没有控制压力大小不变 受压的材料要相同
【解析】解：（1）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映压力作用效果；
（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积相同，压力越大，泡沫凹陷程度越大，故可得结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力相同而受力面积不同，图甲、丙所示实验符合要求。得出的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，因泡沫的凹陷程度不变，故它们对泡沫的压力作用效果不变；研究压力作用效果和受力面积的关系时，应该保持压力不变。由图丁所示实验可知，没有控制压力大小相等，所以得出的结论不可靠；
（5）要根据压力的作用效果来比较压强的大小关系，就要采用相同材料的受力物体，只有这样在受到相同的压强时，受力物体的形变程度才是相同的。
故答案为：（1）泡沫的形变程度；（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲、丙；（4）没有控制压力大小不变；（5）受压的材料要相同。
（1）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的。
（2）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫的凹陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系。
（3）探究压力作用效果与受力面积的关系，应控制受力面积相同而压力不同，分析图示实验，然后答题。
（4）通过泡沫的形变判断压力作用效果，要得出“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，就要控制压力不变，而受力面积不同。
（5）压力的作用效果主要通过物体的形变来体现出来，要根据压力的作用效果来比较压强的大小，就要使用相同材料的受力物体
本题考查的是影响压力作用效果的因素，涉及到了控制变量法和转换法，这两种方法是初中物理用到的最多的探究方法，大部分探究实验都用到这两种方法，需要重点掌握。
13.【答案】（1）海绵被压下深度 （2）高度 （3）2、3（或5、6） （4）控制变量法、转换法 （5）p＝ρgh （6）不能
14.【答案】（1）海绵的凹陷程度；
（2）BC；小；
（3）大；
（4）不能；AB中受压材料不同
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变；
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；
（4）通过受压材料的凹陷程度来反映压力的作用效果，受压材料相同且形变要明显。
【解答】
（1）实验过程中，通过观察海绵的凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力相同，可以选用如图中BC两次实验，结论：当压力大小相等时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）比较如图中C、D、E三次实验，可得的结论：当受力面积相等时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（4）因AB中受压材料不同，故不能根据凹陷程度来比较矿泉水瓶对海绵的压力作用效果。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）BC；小；（3）大；（4）不能；AB中受压材料不同，
15.【答案】海绵的凹陷程度 转换法 控制变量 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 C 等于 不正确 没有控制受力面的材料相同 错误 没有控制压力大小不变
【解析】解：（1）本实验中，通过观察海绵的凹陷程度可知道压力的作用效果；
压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著，这用到了控制变量法；
（2）通过观察甲、乙两个图后得出：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
A．菜刀要经常磨一磨，是利用了压力一定时，减小受力面积来增大压力的作用效果，故A不合题意；
B．书包要用宽的背带，是利用了压力一定时，增大受力面积来减小压力的作用效果，故B不合题意；
C．汽车限重，是利用了在受力面积一定时，通过控制压力大小与控制压力的作用效果，故C符合题意；
D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙，是利用了压力一定时，减小受力面积来增大压力的作用效果，故D不合题意。
故应用到上述结论的是C；
（3）图甲和图丁相比，压力大小和受力面积均相同，由公式p=可知，二者的压强大小相等，即p甲等于p丁；
（4）比较图丙、丁两图可以看出，两个受压面材料不同，无法通过受压面的形变来观察压力的作用效果，因此，得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论是错误的；
（5）对比乙、丁两图，因为没有控制压力大小不变，即同时改变了压力大小和受力面积大小，存在两个变量，不能得出受力面积越大压力的作用效果越明显的结论。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；转换法；控制变量；（2）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；C；（3）等于；（4）不正确；没有控制受力面的材料相同；（5）错误；没有控制压力大小不变。
（1）用海绵的形变程度来反映压力作用效果，形变越大，压力作用效果越明显，这用到了转换法；压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关，在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著，这用到了控制变量法；
（2）（3）在受压面不同，无法通过受压面的形变程度来反映压强大小时，可通过公式p=来判断压强的大小；
（4）压强相同时，材料的形变程度不同，所以根据压力的作用效果比较压强的大小时，还需要两受压面的材料相同；
（5）在探究压力作用的效果与受力面积关系时，应保持压力一定，改变受力面积。
本题考查了“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，应用了转换法与控制变量法，体现了对过程与方法的考查。
16.【答案】（1）海绵的凹陷程度；
（2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）＝；
（4）不正确；木板不易变形
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，根据实验现象得出结论；
（3）根据p=进行分析。
（4）木板本身不易发生形变，不能得出压力作用效果与受力物体的材料有关。
【解答】
（1）甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果；
（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显；
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙和图丁中压力相同、受力面积也相同，根据p=可知，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁相等，即p丙=p丁；
（4）木板本身坚硬，不易发生形变，所以根据海绵和木板的形变量不同，不能得出压力的作用效果与受力物体的材料有关。
故答案为：（1）海绵的凹陷程度；（2）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）＝；（4）不正确；木板不易变形。
17.【答案】（1）形变；
（2）压力；
（3）（d）；
（4）＞；
（5）海绵的凹陷程度；
（6）控制变量法；转换法；细沙（或泡沫）
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
（1）力能使物体发生形变；
（2）（3）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；
（4）因受压物质不同，不能直接根据物质的凹陷程度分析；根据p=分析；
（5）根据转换法分析；
（6）根据上面采用的方法回答；如果实验室中没有海绵，可选择生活中易发生形变的物质替代。
【解答】
（1）通过实验图（a）和图（b），可以得出：力能使物体发生形变；
（2）通过实验图（b）图（c），可以得出：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著；
（3）研究压力作用效果与受力面积的关系时，要控制压力相同，通过观察图（b）和（d）图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是pb，图（e）中字典对桌面的压强是pe，因受压物质不同，不能直接根据物质的凹陷程度分析；根据p=，因压力相同，而（b）中受力面积小，故pb＞pe；
（5）a、b、c、d四次实验过程中，压力的作用效果是通过海绵的凹陷程度观察表现出来的；
（6）本实验所用的物理探究方法有控制变量法和转换法，如果实验室中没有海绵，可选择生活中易发生形变的细沙（或泡沫）来替代。
故答案为：（1）形变；（2）压力；（3）（d）；（4）＞；（5）海绵的凹陷程度；（6）控制变量法；转换法；细沙（或泡沫）。
18.【答案】（1）海绵的凹陷程度；
（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）=；
（4）匍匐前进
【解析】
【分析】
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用，体现了对过程和方法的考查。
（1）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2）（3）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，如果两个因素都不变，则压强大小不变，据此分析回答；
（4）增大受力面积可减小压强。
【解答】
（1）根据转换法，甲、乙、丙实验中通过海绵的凹陷程度观察来比较压力的作用效果。
（2）由甲乙两图可知，小桌的受力面积相同，压力大小不同，故可得出结论：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，与图丙相比，压力相同、受力面积也相同，则二者压强相同，故图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙=p丁；
（4）在生活中，经常会用到“压力作用效果”的知识，初春天气渐暖，长春南湖的冰面开始熔化，变得很脆，公园会贴出告示：禁止在冰上通行！但还是有个别人擅自贸然通行，如果在冰上行走时听见脚下冰面的断裂声，危险就要发生！为减小压强，应增大受力面积，故此时该行人应该匍匐前进。
19.【答案】（1）磅秤；坐标纸；
（2）=；
（3）；
（4）m表示人的质量，S表示人脚底和地面的接触面积
【解析】
【分析】
本题考查压强及密度公式的应用，测量密度的常规方法是利用公式ρ=进行间接测量，求固体压强时常用p=。
要测量人对地面的压强则应知道人对地面的压力（因压力与重力大小相等，故只需测出质量即可）和人与地面间的接触面积，故可由以上仪器选出能测量质量和面积的器材。
则由压强公式可求出人对地面的压强，由密度公式可求得人的体积。
【解答】
（1）测量质量的仪器中能秤中人的质量的应是磅秤；要测出人与地面的接触面积则应用到坐标纸，
（2）质量用m表示，则物体的重力为mg，因重力大小与压力相等，故压力为mg；则由压强公式可得：
p==；
（3）人的密度与水近似相等，故可由密度公式求得人的体积：V=；
（4）以上式子中分别用m表示人的质量、S表示人脚底和地面的接触面积。
(
2
)
(
1
)

展开更多......

收起↑