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8《大家的“朋友”》（第一课时）教学设计
教学目标：
1.通过课前调查认识并寻找公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，发挥想象设计新型公共设施。
教学重难点：
1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
一、激趣导入
老师给大家带来一位小导游，他叫小叮当，今天他将带你们去公共设施岛走一走，玩一玩，这个岛还有一些关卡，等你们去闯呢!(设计意图:以教材中的小叮当为主线,贯穿整个教学环节,并且以闯关旅游的形式激发学生的兴趣。)
二、讲授新知
活动一:找一找好朋友
1、明确概念师：公共设施岛，这里有（设施园、空旷园和创意园）。
一起看看小叮当导游带我们去的第一站是哪里？（设施园）在这里小叮当将带我们认识很多特殊的朋友，如果你都能认识他们，了解他们，并能和他们交朋友，我们第一关就闯关成功了。
（学生观看公共设施公益小视频）你记住了哪位朋友的名字？（学生答）它们都有一个共同的名称，你知道叫什么名字吗？（学生齐答公共设施）公共设施有什么特点？（学生回答）
师小结：像这样在公共场所供大家使用的，为人们的生活提供便利的设施，我们就称它为“公共设施”（板贴公共设施）
（设计意图：以视频的形式给学生直观的印象，明确公共设施的概念，为接下来的活动——寻找身边的公共设施做好铺垫。）
2、分享搜集成果
那你们都认识哪些公共设施呢？课前我们已经分好小组去不同的公共场所寻找这些”朋友”了，快来和我们分享吧！各小组以不同形式展示寻找成果,每个小组说完，师及时小结。
师：通过同学们的收集，我发现同学都很了解我们身边的公共设施，一下说了这么多，其实公共设施家族可庞大了，按照功能不同，人们分成了好几大类型，课件出示分类，我们身边的这些“朋友”可真多（板贴数量多）（设计意图：通过各小组的活动展示，让学生感受到身边公共设施数量多，存在于我们生活的方方面面。）
过渡：那这些公共设施都有什么作用呢？小叮当说现在岛上正在举行公共设施作用推介会，第一个上场的是休息椅，听听他是怎么介绍自己的？（播放音频）
活动二：夸一夸好朋友
1、选取八种生活中常见的公共设施，每个小组认领一种公共设施为它代言。
2、学生小组讨论。
3、学生全班交流。游戏转盘转转转，转到哪一种，哪一小组发言。通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们生活中起的作用可真大（板贴：作用大），真是我们的“好朋友”。同学们在设施园表现太棒了，恭喜你们闯过第一关，把掌声送给自己！（学生鼓掌）
（设计意图：本环节主要让学生感受到公共设施的作用，转盘游戏的加入让学生对展示产生期待感，更加积极认真投入讨论。）
活动三：续编故事，体会没有公共设施的世界
第二关我们要闯的就是空旷园，希望你们用精彩的故事来进行闯关。我们先让勇敢的小叮当去探个路，看他在空旷园会有哪些遭遇呢？请同学们打开课本，快速浏览小叮当的旅行遭遇，一会儿我们一起交流。（学生阅读课本）
1、现在我们一起来听听小叮当的遭遇，谁来讲一讲？
2、想一想小叮当还会有哪些不方便？
3、没有公共设施的生活会怎样？
4、此时身处空旷园的你们，最想对公共设施说些什么？老师这也有一个温馨小提示（课件出示）同学们在这一关讲的故事很精彩，并且知道了离开公共设施会有诸多不便甚至寸步难行，恭喜你们再次顺利通关。把掌声再次送给自己！
（设计意图：本环节通过续编故事，让学生体会没有公共设施的不便，进一步感受公共设施的作用，我们的生活离不开它们，为下节课的教学爱护公共设施做好准备。）
活动四：设计新朋友
接下来我们跟随小叮当去公共设施岛的最后一个园——创意园。这里发了一则通知，原来这里正要举行新型公共设施设计大赛。
1、观看录制的微视频，体会生活中公共设施带来的小烦恼。
2、小组内设计作品。请各小组拿出参赛设计纸，可以对现有公共设施改进，也可以设计一种新型的公共设施。开始你们的创意吧！
3、分小组展示，奖励小奖牌。
4、欣赏视频中的新型公共设施。
（设计意图：通过观看同学实际生活中遇到的小烦恼，更能体会到有些公共设施需要改进和完善，激发创作欲望。）
三、课堂小结
今天我们认识了身边的公共设施，了解了它们的作用，并设计出了新型的公共设施，今天你们表现特别棒，闯过了所有关卡。祝贺你们！再见！

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