资源简介

(共13张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
确定位置
新亚洲学校 佟宛泽
同学们你能说出小青的位置么？
第 1组
第 2组
第 3组
第 4组
第 5组
小朋友们小青他们班同学的位置你们都会表示了
么？
你能用数对表示自己所在的位置么？
大门
水池
假山
书报亭
盆景园
儿童乐园
北
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大门
水池
假山
书报亭
盆景园
儿童乐园
（6, 2）
（8, 4）
（6， 6）
（4, 7）
（1， 6）
（3， 1）
（0， 0）
饭店
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公园准备修建一块三角形的草坪，它的顶点分别在： A(3，6)
B(2，4)
C(3，4)
小朋友们，假如你是小小设计师，你能在方格图上画出三角形ABC吗？
A(3，6)
B(2，4)
C(3，4)
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同学们按顺序连接各点，看看构成的是什么图形。
A(1，0) B(2，1) C(3，2) D(4，3) E(5，4) F( 6，5)
北京
（北纬40°，东经116°）
作业：知训“确定位置（一）”登陆21世纪教育 助您教考全无忧
四年级上册《确定位置》教学设计
执教者：佟宛泽
教学目标：
1、 能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。
2、 能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。
3、 体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。
重点难点
重点：学会用数学的方法在坐标图上确定事物的位置。
难点：在现实生活中灵活的运用不同方法确定位置。
教学过程
1、 创设情境，激趣导入
师：同学们你们想玩说位置找朋友的游戏吗？找一名同学说出自己好朋友的位置，大家猜一猜他的好朋友是谁。
2、 探究新知，聚焦知识
1、 探究方法。（课件出示教材主题图）
请同学说出小青的位置。
2、 介绍数对。
（1） 理解数对的含义
（2） 请同学们尝试用数对表示出另两人的位置
（3） 请同学们观察以下这两组数对（4、2） （2、4），以及他们所表示的位置，你发现了什么？
（4） 写出自己的位置
（5） 玩数对接龙游戏
3、 活动强化，深层理解
1、 绘制旅游图
2、 小小设计师
3、 生活中确定位置实例。
4、 小组梳理，进入数学教学思想
这节课我们学了什么？刚才，我们是怎样探究总结出用数对表示位置的方法的？
5、 作业布置
知训《确定位置》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网

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