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(共24张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
深圳市龙岗区南联学校 韩红顺
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NO:0418
请你为我校五年级（3）班座位号为3号的同学设计用餐卡号。
用
餐
卡
南联学校
卡号
请你为自己设计用餐卡号。
龙岗区
年
月
日
顺序码
校验码
广东省
深圳市
性别
330104195306231023
营业员说：“这个人大约二十多岁，是个男性。”
1953
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有一家酒店，共有3栋客房楼，每栋有28层，每层有20-30个房间，请你设计房间号编码方案，并举例说明。
你知道吗？
114——
号码百事通
110——
报警电话
120——
急救电话
119——
火警电话
122——
交通事故报警电话
117——
报时电话
121——
天气预报电话
12315——
消费者投诉电话
邮政编码由6位阿拉伯数字组成。
它的前两位数表示省、自治区、直辖市；
前三位数表示邮区代号；
前四位数表示市（县）的编号；
最后两位代表邮件投递局、所。
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BCD-195KAW
索尼KLV－40ZX1
贴邮
票处
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深圳市龙岗区南联学校
韩红顺（老师） 收
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中国邮政
温馨 和谐 幸福
您的学生:张平
数字——
美妙的语言
课后作业
寻找生活中运用数字的例子，通过咨询、上网查阅等方式了解一个“编码”中某些数字所代表的意义，写在你的数学日记中。
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1999年美国出现了一件很好笑的事：
在美国勘萨斯州有一位106岁（1894出生）高龄的老太太，突然收到了户籍机构电脑发出的幼儿园入学通知单。因为电脑数据库中她的出生日期中没有18两个数字，电脑便认为她是1994出生的，那年她才6岁。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《数字的用处》教学设计
龙岗区南联学校 韩红顺
一、教学内容
北师大版小学数学六年级上册第98-100页的内容。
二、教学目标
1. 经历设计编码的过程中，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体验编码的必要性、简洁性、明确性和唯一性。
2．能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义
3.使学生体会数字与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学重、难点
学生在经历设计编码的过程中，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体验编码的必要性、简洁性、明确性和唯一性。能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
四、教学过程
（一）创设情境，激发求知欲。
师：同学们！拾金不昧是中华传统美德，前不久发生了一件很有趣的事情，有一位同学捡到一张饭卡后，他既高兴又纳闷，他为什么纳闷呢？请同学们观察这张卡，你能从卡上看出是哪个班哪个同学丢失的吗？
生：………
师：那你知道那位捡饭卡的同学为什么纳闷吗？
生：
师：能不能给学校总务处提个建议，重新设计卡号，从卡号中一眼就能看出是哪个班？哪个同学的？能不能？生：
师：有没有信心？生：有
师：信心是走向成功的开始，今天这节课我们就一起来探索数字的用处。
（板书课题）
（二）编饭卡号码
师：请看大屏幕，我了解了我校五年级（3）班座号是3号的同学在学校就餐，请同学们为范晶晶同学设计用餐卡号，开始吧！
生：50303
1. 师：会欣赏别人的同学就会得到别人的欣赏。我们一起来欣赏这位同学设计的号码。
师：这样编可以吗？
生：
师：同学们！这张卡上，五个数字就能简洁明确地表达 “五年级（3）班座号是3号的这个同学”。（板书：简洁 明确）
这就是数字的魅力！像50303这样的号码我们称为“编码”
师：50303这个卡号，到了六年级还可以继续用吗？
生：
师：为什么？
师：到了六年级又要换卡，如果是一年级的学生，那不每年都要换卡，既麻烦又浪费，而且还不环保，那怎样编号可以在一至六年中一直不用换卡呢？
生：
师：虽然年复一年，你们的年级在变，但是你们读一年级的时间变不变呀？
生：
师：这个问题很有探索价值，请同学们相互讨论讨论。
生：20060303（汇报展示）
师：接下来请你为自己编一个用餐卡号？同桌相互交流。
生：汇报展示
师：同学们！这个卡号就是你的编号，这个编号还可以用在哪些地方？
生：
师：是的，这个编号还可以用做校内借书证号、学号、校内准考证号码等等？
生：
师：最新消息，本学期学业质量抽查全区五年级的英语，那这个号码可以作为你参加全区质量抽查考试的准考证号码吗？
生：
师:为什么？
师：为什么？还要加上学校的编号，我们龙岗街道在全区的编号是06，我们学校在龙岗街道的编号是03，只要在你的编号前加上0603那就是你参加全区质量检测的考号。知道了考号是怎么编的，记住起来就非常容易。
师：同学们！你们的学号在校内得到了广泛的应用，那这个号码可以作为外出旅行住酒店，乘飞机的证件号码吗？
生：
师：那用你的什么号码来登记呀？
生：
（三）了解身份证号码
1．了解身份证号码
师：对！是身份证号码，每个中华人名共和国公民都有一个固定不变的身份证号码，这个号码伴随你一生。请同学们拿出课前你调查的自己和父母的身份证号码？仔细观察，你能从中获得哪些信息？同桌相互交流
生：（汇报展示）
师：同学们！我们要学会感恩，感恩从孝敬父母开始，记住父母的生日，并在爸妈生日这天送给他们一份祝福语，这是孝敬父母的一种表现。请同学们看看你爸妈的身份证号码，记住爸妈的生日，同桌同学相互说说爸妈的生日，（生 ），
师：出示1个身份证号：（课件3）介绍身份证号码。
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2、解释假身份证被识破的原因。
师：同学们，每个人都有一个固定的身份证号码，任何人不得冒用他人的身份证号码？同学们请看
师：你们笑什么？
（四）设计房间号，体会作用
师：下面我想考考大家，有没有信心？
师：自信是成功的一半
有一家酒店，共有3栋客房楼，每栋有28层，每层有20-30个房间，请你设计房间号编码方案，并举例说明。
（五）找寻编码，体会价值
师：同学们！数字的在生活中的运用多不多呀？那是相当的多呀？请看
特殊电话号码
114 --- 号码百事通
110 --- 报警电话
120 --- 急救电话
119 --- 火警电话
122 --- 交通事故报警电话
117 --- 报时电话
121 --- 天气预报电话
12315 --- 消费者投诉电话
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植物园路——176
（六）欣赏数字编码在生活
师：是啊！数字在我们生活无处不在，它表达着各种各样的信息。请同学们
（七）自我小结
师：同学们！千金难买回头一看，回顾这节课说说你这节课有哪些收获？
数字——美妙的语言。
（八）作业
寻找生活中运用数字的例子，通过咨询、上网查阅等方式了解一个“编码”中某些数字所代表的意义，写在你的数学日记中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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