资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰一、选择题1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）A．翌日（lì） 辚辚（lín） 焦炙（zhì） 俯瞰（kàn）B．穹顶（qióng） 拾级（shí） 皑皑（ái） 顷刻（qǐng）C．蔓延（màn） 霓裳（ní） 颠簸（diān） 打嗝（gé）D．沟壑（hè） 隧道（suí） 巉峻（chán） 目睹（dǔ）【答案】C【解析】【分析】【详解】A.“翌”应读“yì”；B.“拾”应读“shè”；D.“隧”应读“suì”；故选C。【点晴】此题考查学生对字音的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。21·世纪*教育网2．下列字形全对的一项是( )A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言【答案】D【解析】【详解】试题分析：A.物有所直的“直”应改为“值”；B.交相晖映的“晖”应改为“辉”；C. 纷至踏来的“踏”应改为“沓”；D.全部正确。故选D。www-2-1-cnjy-com3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀 ( http: / / www.21cnjy.com )着久远的岁月印痕；它 在春节缤纷的花炮中， 在京剧斑斓的脸谱中， 在书法醇美放入墨香中， 在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。A．绽放 闪烁 跳动 飘散B．飘散 绽放 跳动 闪烁C．闪烁 跳动 绽放 飘散D．绽放 闪烁 飘散 跳动【答案】D【解析】【分析】【详解】解答此题的关键是掌握相似、相近词 ( http: / / www.21cnjy.com )语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。21*cnjy*com“绽放”形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的 ( http: / / www.21cnjy.com )样子。形容缤纷的花炮用“绽放”，由此排除了BC项。“闪烁”光摇晃不定的样子，在京剧斑斓的脸谱中应用“闪烁”；接着应是飘散在书法醇美墨香中，跳动在弓弦上。故选D。【来源：21cnj*y.co*m】4．填入括号中的词语恰当的一项是( )良久，我们终于( )到，眼前的( )色彩以及它们的无穷( )便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。【出处：21教育名师】A．感悟 绚烂 变幻 B．领悟 绚丽 变换C．感悟 绚丽 变幻 D．领悟 绚烂 变换【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生的词语辨 ( http: / / www.21cnjy.com )析能力。要求学生能够分析近义词之间的细微差别。“感悟”侧重于感情上的变化，比如，对一件事情情感上的觉悟，从内心“悟”。而“领悟”侧重于明白道理，表现对一件事物事理上的顿悟，外部力量影响的“悟”。结合语境分析第一个空格应该填“感悟”。“绚烂”和“绚丽”的区别：基本意思一致，前者突出美丽，后者强调灿烂。结合语境分析第二个空格应该填“绚丽”。“变幻”和“变换”的区别：变换是指事物的形式或内容由一种变为另一种 ，变幻指无规则可循、不宜揣测的变化。结合语境分析第三个空格应该填“变幻”。故选C。21*cnjy*com5．与上下文衔接恰当的一组词语是( )应试教育向素质教育转轨，是一次教育思 ( http: / / www.21cnjy.com )想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生______，______，学会办事，学会健体，______，______，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美【答案】B【解析】【详解】试题分析：并列短语是一个最容易出错的地方， ( http: / / www.21cnjy.com )往往造成顾此失彼的错误，当然出错的情况也有很多种，所以，在做题时，只要见到并列短语，就应予以特别的关注。此题语序应是“求知—做人—办事—健体—创造—审美”，由浅入深，由易到难的顺序。6．老师向大家展示了下面三种字体，请你选出正确的一项（ ）( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )A．依次为小篆、甲骨文、隶书。B．依次为甲骨文、小篆、隶书。C．依次为甲骨文、隶书、楷体。D．依次为小篆、甲骨文、宋体。【答案】B【解析】【分析】【详解】此题考查学生对汉字文化常识的了解与运用能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答此题，需要了解汉字字体的演变过程及其特点，根据图中字体的笔画及字形特点来判断。此题第一幅字图画性强、笔画繁多、线条细瘦、笔画多放折等，属于甲骨文的特点；第二幅字长方形，笔画横平竖直，平衡对称，上紧下松，属于小篆的特点；第三幅字用笔以方笔为主，结构谨严，布局整齐，属于楷书。故选B。7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。C．我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。【答案】C【解析】【分析】【详解】A.这是一个陈述句，故第一个问号（？）应改为逗号（，），第二个问号（？）应改为句号（。）；B.后引号前面的句号（。）应去掉，因为引用部分是句子的成分；C.此句标点符号使用没有错误；D.句末的句号（。）应放在引号内，因为两个引号里的话是一个人说的，是独立引用；故选C。【点晴】本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。8．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”互换位置）C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（两面对一面，去掉“能否”）D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，去掉“经过”或“使”）【答案】A【解析】【分析】【详解】A项：成分残缺，缺少宾语中心词，应在“自我保护”后面加上“意识”。故选A。9．下列文学常识中有误的一项是（ ）A．马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，代表作有《百万英镑《竞选州长》等。B．世界三大短篇小说巨匠分别是法国的莫泊桑，俄国的契诃夫和美国的马克·吐温。C．古希腊三大悲剧家分别是埃斯库罗斯，索福克勒斯和欧里庇得斯。D．外国文学史上的四大吝啬鬼分别是夏洛克，阿巴贡，葛朗台和泼留希金。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识的积累。B．世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的欧·亨利；选项错误；故选B。10．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A．李先生究竟犯了什么罪？竟遭如此毒手？B．在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。C．在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声地说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”D．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河，瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜怒哀乐愁，人的各种感情。【答案】C【解析】【详解】本题考查标点符号的正确用法。A.句子为反问句，只在句末打问号，可将第一个问号改成逗号；B.“四书”是四部书籍的总称，应用引号；D.句中的“河”后面的逗号改为顿号，“喜怒哀乐愁”五个词之间应用顿号隔开；故选C。11．下列关于文章内容的理解，正确的一项是( )A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于作者对那些人可以乘车的嫉妒心理。B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。【答案】C【解析】【详解】此题考查的是对文章内容的理解， ( http: / / www.21cnjy.com )解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。A.根据文中“我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值”可知作者看到乘车骑骡上山的人，焦炙于火辣辣的炎阳之下，觉得他们可怜可悯，是对那些人不知只有徒步才能领略沿途优美风光的惋惜；B.“越往上爬，山就变得越来越高”这只是在客观叙述山的高峻，并没有表现作者的疲惫；C.正确；D. “只写了沿途的风景和颠簸之苦”说法不正确，因为这篇课文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩，令人读之，妙趣横生。故选C。12．下列句中加点词语使用不正确的一项是( )A．秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。C．他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。D．王经理对人总是和颜悦色，下属都非常喜欢他。【答案】C【解析】【详解】此题考查的是学生对词语的 ( http: / / www.21cnjy.com )积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C项“拾级而上”指逐步登阶，表示一个台阶一个台阶地向上登，不能用来形容飞奔。21cnjy.com点睛：此题考查的是学生对成语的积累与理解 ( http: / / www.21cnjy.com )能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。13．下列各句中有语病的一项是（ ）A．传承发展中华优秀传统文化，要立足于现实生活，不忘本来、吸收外来、面向未来。B．食品安全规划提出，获得许可证的餐饮 ( http: / / www.21cnjy.com )服务单位全面推行“明厨亮灶”；严格互联网食品经营、网络订餐等新业态，落实网络平台食品经营资质审核责任。C．随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。D．习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲中指出，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )句子比较长时，要分析句子的结构，从而判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。B项句子缺少宾语，应在“新业态”后加上“监管”。21·cn·jy·com14．下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（ ）A．在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。B．近期热播的电视连续剧《人民的名义》，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，石破天惊。C．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其长。D．心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。【答案】A【解析】【详解】试题分析：本题考查对成语的辨析能力。A（妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好）【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。15．填入横线最恰当的一项是( )春联是文学殿堂里的一枝奇 ( http: / / www.21cnjy.com )葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。2·1·c·n·j·yA．如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去B．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳C．如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄D．似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去【答案】B【解析】【详解】试题分析：首先要理解“豪放”“婉约”“粗犷”“细腻”，所填的词语要与之相符。即先B若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳。21教育名师原创作品考点：词语理解运用，点评：注意句意前后的连贯。16．与上文衔接最恰当的一项是( )新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，____________。21教育网A．我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着B．钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵C．我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D．钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵【答案】D【解析】【详解】试题分析：注意所填的句子应该是与上文两句形成排比，故排除AC，选项B又与上三句感情不一致，故排除。正确的答案是：D。考点：考查语义衔接。点评：解答时，一定要注意上下文衔接，修辞、语气、感情等方面都要一致。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了 ( http: / / www.21cnjy.com )，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美， ( http: / / www.21cnjy.com )下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨认不清，只见 ( http: / / www.21cnjy.com )灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水， ( http: / / www.21cnjy.com )迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。﹣﹣也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。来到雨地，走上登山的正路，一 ( http: / / www.21cnjy.com )连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。我们没有看到日出的奇景。那要在秋 ( http: / / www.21cnjy.com )高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。（原文有删改）17．文章前两段的主要内容是什么？18．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？19．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？20．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。【答案】17．前两段主要写了冒雨登山的缘由。18．以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。19．奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！20．用正面描写和侧面描写相结 ( http: / / www.21cnjy.com )合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。【解析】17．本题主要考查学生对文章内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )概括能力。整体感知文章内容可知，本文的前两段人物我，主要事件是我冒雨登山的缘由。概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可。有结果的，最好把结果概括出来。18．“移步换景”是游记最常用的 ( http: / / www.21cnjy.com )一种写作手法。是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。19．课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇 ( http: / / www.21cnjy.com )的感情基调，冒雨登山。既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战。登上泰山极顶“而小天下”！20．第一问，课文紧扣一个”雨”字，既有 ( http: / / www.21cnjy.com )正面明写，又有侧面暗写。“淅淅沥沥”、“越下越大”、“斜风细雨”等等是正面明写。但正面直接写“雨”，难度极大，难以收到预期的效果。作者十分精明，集中笔墨致力于侧面暗写。那“灰蒙蒙”的雨烟雾气，“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”，那虎山水库七股大水的声威，山上山下大大小小的瀑布，“飘来飘去”的云雾，都是侧面写“雨”。第二问，可以说，课文中无一景不写“雨“，无一景不合情，情景交融，尽在“雨”中。文章开头借“雨”设置悬念，中间借“雨”生出波澜，结尾借“雨”抒发感慨。文章的一步步推进，起起伏伏都与“雨”息息相关密不可分。结尾“敢于”呼应全篇，揭示了文章的主题。“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻，才能领略无限风光，才能“感到意兴盎然。”阅读下文，回答问题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾 ( http: / / www.21cnjy.com )，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最 ( http: / / www.21cnjy.com )近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。【来源：21·世纪·教育·网】于是，我耐心地等待他的出现。 ( http: / / www.21cnjy.com )终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身 ( http: / / www.21cnjy.com )子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。他告诉我，他先天残疾，一出生就被父 ( http: / / www.21cnjy.com )母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残 ( http: / / www.21cnjy.com )疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……21．文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。22．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。23．文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。24．最后一段在文中起什么作用？25．仿照课文平实而真挚的语言写一段话，表达自己对老师的感激和热爱之情。【答案】21．①“我”对漓江美景的 ( http: / / www.21cnjy.com )喜爱之情；②“我”对摇船人自强自立、积极乐观生活态度的敬佩之情；③摇船人买下一条腿的鹦鹉并与之相依相伴、和谐共处的友爱之情；④摆船夫妇收养先天残疾婴儿的养育之情。(写出四点即可)22．①运用了外貌、语言、 ( http: / / www.21cnjy.com )动作、神态描写，表现了摇船人的乐观阳刚、热爱生活。②设置悬念。由会背唐诗的鹦鹉引出对鹦鹉主人的好奇，由等待摇船人时的期盼到发现摇船人残疾时的失落，由摇船人的残疾引出摇船人的身世。步步设悬念，吸引读者。③欲扬先抑(或铺垫)。摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望；摇船人的精神品质却让“我”感动、赞美。④烘托(或对比、映衬)。用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。23．①“我”同情摇船人，担心他没有多少收入 ( http: / / www.21cnjy.com )，真诚地想帮助他，所以想问他；②摇船人坚强、乐观、积极的生活态度让“我”觉得在他面前谈困难和帮助都是多余的，所以张不开嘴。【版权所有：21教育】24．①总结全文，点明中心，升华主题；②照应开头，使文章结构完整；③言虽尽而意无穷，给读者留下无限的想象空间。25．示例：我应该感谢老师，她教给我丰富的 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，给我插上想象的翅膀，让我爱上读书。她还教给我读书的方法，一次次耐心的讲解给予了我信心和勇气，让我从懵懂的少年走到了现在，开始编织美丽的未来。我应该感谢老师，她教给我做人的道理，让我懂得自信和谦逊。当我遇到挫折灰心丧气时，是她在我的心田播种希望；当我取得成功一帆风顺时，是她及时开出“骄兵必败”的良方。在人生的道路上我清醒地意识到：这种心态是世上最宝贵的财富。【解析】21．本题考查学生对文章 ( http: / / www.21cnjy.com )题目和内容的理解能力。这需要学生通读全文，然后逐段对文章内容进行概括总结。文章首段点明了对漓江美景的喜爱；然后写鹦鹉的主人——摇船人，通过摇船人的讲述，了解了摇船人的身世，对他自立自强、积极乐观的生活态度产生敬佩之情，对他收养一条腿的鹦鹉并与鹦鹉相依为命的精神由衷钦佩。同时摆船夫妇收养残疾婴儿，摇船人赡养养父养母的行为也让作者动容。因此，漓江不但景美，人的心灵更美。据此分析作答即可。2-1-c-n-j-y22．本题考查文章人物形象的塑造方法 ( http: / / www.21cnjy.com )。文中对摇船人的外貌、语言、动作和神态进行了刻画，体现了他的乐观和坚强；为了塑造人物，作者把摇船人放到美丽的漓江环境中，烘托出摇船人性格中阳刚的一面；作者在叙事时处处设置悬念，从鹦鹉的出现到鹦鹉背诵唐诗，再到对鹦鹉主人爱好的猜测，看到摇船人身体残疾时的失落，对摇船人身世的讲述，这些都在设置悬念；对摇船人的态度开始是失落，最后敬佩、感动，这又运用了欲扬先抑的写作手法。回答时分别从不同的角度分条概述即可。23．本题考查学生对句子含义的理解能力。这需 ( http: / / www.21cnjy.com )要联系上下文内容，结合关键词语对句子进行把握。摇船人是一个残疾人，他的生活怎样？收入多少？生活幸福吗？这一连串问题都涌上来。但是摇船人对生活的乐观态度让“我”觉得他已经生活得很充实了，如果谈帮助或者什么可能对他来说是一种不尊重，所以“我”又张不开嘴。点睛：本题考查学生理解文章语句 ( http: / / www.21cnjy.com )含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。24．本题考查学生对段落作用的分析能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。分析段落的作用一般要从结构和内容两方面入手。结构上，此段为文章结尾段，应是对上文的总结。内容上，联系文章的主题作答。文章首段对漓江的环境描写中充满了对漓江的喜爱之情；结尾除了有对风景的喜爱，更有对坚强、乐观的摇船人的敬佩之情。因此结尾段在结构上照应开头，使文章结构完整；在内容上点明中心，升华文章主题。25．本题考查学生语言表达和思维拓 ( http: / / www.21cnjy.com )展的能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。首先要明确题目的要求，用平实而真挚的语言表达对老师的感激和热爱之情。可以从教给自己知识，教育自己如何做人等角度拟写。阅读下文，回答问题。初登泰山冯骥才初登泰山的情景如今已经化作一团烟雾，因为中间相隔了四十余载，然而一些记忆碎片却像一幅幅画在岁久年深的烟雾里忽隐忽现。那年我22岁，正处在一种向往着 ( http: / / www.21cnjy.com )挺身弄险的年龄。一天，在老画家溥佐先生家里学画，溥先生忽对我们几位师兄弟说：“跟我去泰山写生吗？”先生胖胖的脸充满兴致。那年代难有机会登山，我和几 ( http: / / www.21cnjy.com )位师兄弟更没去过泰山——这样的天下名山，便立刻呼应同往。行前的几天兴奋得夜里闭不上眼，还跑到文具店买了一个绿帆布面的大画夹，背在背上，把自己武装成一个“艺术青年”。泰山对我有种天生的魅力，这可 ( http: / / www.21cnjy.com )能来自姥姥那里。姥姥家在济宁，外祖父在京做武官，解甲后还乡，泰山是他们常去游玩的地方。姥姥好读书，常对我讲到泰山的景物和传说。那时家中还有几张挺大的“蛋白”照片，上面是 1922 年外祖父与康有为结伴游泰山的情景。照片里母亲那年5岁，还是一个梳着一双抓鬏的活泼好看的小姑娘。背景的山水已叫我领略到五岳之宗的博大与尊贵。记得那次在泰安下了车，隔着一大片山野就是泰 ( http: / / www.21cnjy.com )山。远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻岭。待走进山里，层层叠叠，幽敻深邃，蜿蜒的石径把我带进各种优美的景色里。那时没有相机，我掏出小本子东画西画，不知不觉就与溥先生和几个师兄弟都跑散了。那次，我们好像是坐着夜车由天津来到泰安的，火 ( http: / / www.21cnjy.com )车很慢，中间经过许多小站。德州站的记忆很深，车到站一停，没见月台上的小贩，就见一只只焦黄、 油亮、喷着香味的烧鸡给一张张纸托进车窗。当然，我们没有钱买烧鸡吃，我口袋里仅有的30块钱有一半还是向妻子（那时是女朋友）借的呢；我只能在山脚下买些煮鸡蛋和大饼塞进背包，带到山上吃。在这陌生的山上走着走着，就走 ( http: / / www.21cnjy.com )入姥姥讲过的泰山故事里。比方斗母宫，它真像姥姥讲的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅洁静，松影竹影处处可见，坐在回廊上可以听见隐藏在深谷里层层绿树下边的泉响。再有便是回马岭。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。”于是那次穿过回马岭的石头牌坊时，是一口气跑上去的。我一路上最重要的事当然是写生。 ( http: / / www.21cnjy.com )我在山里写生时，完全不知上边的山还有多高路有多长，到了中天门，见溥佐先生已经到达，坐在道边一家店前边喝茶歇憩边等候我们，待人会齐一同登朝阳洞，上十八盘。那个时代，没有旅游，上山多是求神拜佛的香客； ( http: / / www.21cnjy.com )种种风物传说都是从山民嘴里说出来的，也都是山民深信不疑的。我在小店里买到一本乾隆年间刊印的线装小书《泰山道里记》，版味十足，软软厚厚的一卷拿在手里很舒服。低头看看书中记载的古时的泰山风物，抬头瞧瞧眼前的景物，对照古今，颇有情味。那时没有真正的旅游业，这是唯一的一本堪作导游的小书了。我也不知道山上小店里怎么会有这么古老的书卖。比起当今已陷入旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山，那时才是真正的原生态。那次登岱还识得一群特殊的人 ( http: / / www.21cnjy.com )，就是挑山工。一个人，全凭肩膀和腰腿的力气，再加一根扁担，挑上百斤的货物，从山底登着高高的台阶，一直挑到高在云端的山顶。而且，天天如此。这是一群怎样的人？虽然我和他们不曾交流，甚至由于他们低头挑货行路，无法看清他们的模样，但是他们留在了我的心里，成为20年后我写《挑山工》的缘起。至于那次写生收获最大的，乃是使我对宋代北宗山水的技法有了深切的认识。泰山的大气更注入了我“胸中的丘壑”。头次登岱，目的在于绘画，收获却何止于绘画？26．请用简洁的语言概括姥姥给“我”讲过的有关泰山的故事。27．请从语言表达的角度对文中画线的句子进行评析。28．作者远望泰山，从呈现在眼前的画面 ( http: / / www.21cnjy.com )中提炼出了“绿色”“蓝色”“墨色”三种颜色，请根据作者给出的三种颜色，用自己的语言描绘出这幅画面。（可任选一种或几种颜色来描绘）21世纪教育网版权所有29．“比起当今已陷入旅游市场里被疯狂‘发掘’和‘弘扬’的泰山，那时才是真正的原生态”，这句话表达了作者怎样的情感？30．作者第一次登泰山，“目的在于绘画”，在文末对其收获有所交代，除此之外，你认为作者还有哪些收获？【答案】26．斗母宫的幽静、属马的外祖父过回马岭的故事。27．运用了比喻的修辞手法，把初登泰山的情景比喻成一团烟雾，把一些记忆碎片比喻成一幅幅画，生动形象地写出了当年登泰山的情景在记忆中的样子。28．示例：远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱，高低起伏，令人陶醉。29．对没有旅游业之前登泰山看书观景这种独特登山情趣的留恋、怀念；对当今旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山的无奈和不满。30．目睹了泰山的神奇与 ( http: / / www.21cnjy.com )雄伟；感受到了泰山的博大与魅力；验证了姥姥讲的有关泰山的故事；低头看书，抬头看景，古今对照登山的独特情趣；识得了一群具有坚毅的攀登精神的挑山工。(写出两点，意思对即可)【解析】26．试题分析：本题主要考查学生提取信息 ( http: / / www.21cnjy.com )及概括的能力。这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。注意是姥姥讲的故事，结合：“就走入姥姥讲过的泰山故事里。比方斗母宫，它真像姥姥讲的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅洁静，松影竹影处处可见，坐在回廊上可以听见隐藏在深谷里层层绿树下边的泉响。再有便是回马岭。姥姥当年对我说：‘登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。’于是那次穿过回马岭的石头牌坊时，是一口气跑上去的”，分析概括即可：斗母宫的幽静、属马的外祖父过回马岭的故事。27．试题分析：本题考查学生的赏析能力 ( http: / / www.21cnjy.com )，赏析句子一般从修辞的角度和表现手法的角度赏析。仔细阅读画线句，运用了比喻的修辞手法。分别写出本体和喻体，然后从生动形象的角度写出作用即可。28．试题分析：本题考查学 ( http: / / www.21cnjy.com )生的语言表达能力，答案不唯一，结合语境具体写出泰山之上的美丽景色即可。如：远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱，高低起伏，令人陶醉。29．试题分析：本题考查学生的理解能力。分析 ( http: / / www.21cnjy.com )本句话，有两种意思，一是怀念过去；二是不满现在。结合具体的事情阐述即可。怀念过去：对没有旅游业之前登泰山看书观景这种独特登山情趣的留恋、怀念。不满现在：对当今旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山的无奈和不满。30．试题分析：本题考查学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )概括能力。结合作者的登山过程中见到的、感受到的、想到的、领略到的概括即可。如见到：泰山的神奇与雄伟、一群具有坚毅的攀登精神的挑山工。感受到：泰山的博大与魅力。阅读下面的文章，完成下列小题。品竹百草原刘 江我拜谒过韶山虎歇坪那挺拔如松柏翠叶如绿云的 ( http: / / www.21cnjy.com )高山竹，也欣赏过漓江两岸那婀娜多姿的凤尾竹，但像这次坐下来用两三天的时间细细品竹却是从未有过的。竹与人都是百草原主人请来的客，平等且从容。我国素有“世界竹子王国”的美称 ( http: / / www.21cnjy.com )，仅百草原引进的竹子就有三百余种。走进那片目前全球仅存的大片原始淡竹林，不由得轻了脚步哑了声音，唯恐自己的莽撞破坏了这里的幽静。它们如一群素面朝天的山姑，风来生姿，日过成荫，一个“淡”字道出了它们的天性，无人争出色淡出了和谐，无人强出头淡成了风景，就这样自生自长与世无争，为这个喧嚣的世界营造出了一片“静”地。最引人注目的当属紫竹，真是 ( http: / / www.21cnjy.com )“人间俗气一点无”，铜枝铁干，气冲霄汉，望一眼敬意心生，它让你能想起所有沉默寡言刚直不阿之人，真是“秋凤昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂；唯有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。流连山间，细细品味，与那些极具观赏性的“金镶 ( http: / / www.21cnjy.com )玉”“玉镶金”相比，我更偏爱那满山可洼的毛竹。虽然时值酷暑，但一入竹林便是“清风掠地秋先到，赤日行天午不知”，竹涛如水，翠叶如云，似真有仙人护佑绿风拂尘，纵有万丈红尘到这里也是烟消云散。夏日虽多雨，但这竹林却是“宜烟宜雨又宜风”的。清晨观竹，薄雾缭绕，琼枝摇绿云，袅袅婷婷，似有乐音妙曼。雨后观竹，却是风去秆不弯，雨过枝更翠，百尺高节扫浮云，微风清香徐徐吹。徜徉竹林之中，你会看到，那些生长在低洼处的竹子，不但没有因为高处的同辈挡住了雨露阳光而弯腰低头郁郁寡欢，而是以更加茁壮挺拔的身姿和他们并肩站成了一道风景。竹，在我们中国人的心中，早已不 ( http: / / www.21cnjy.com )仅仅是一种植物，它和中国结、中国红一样，早已成为中国文化的象征，成为中华儿女修身养性和人生价值取向的标准。难怪苏东坡先生要说：可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。那么我们这些来自北方的客人，就该乐不思归了吧！竹下品酒本就是人生一大快事， ( http: / / www.21cnjy.com )但如果能邀三五知己，在竹林之中席地而坐，直接品酌着从青青竹节里汩汩流淌出的美酒，那该又是怎样一番情趣呢？安吉的陈立新先生将文人骚客的梦想变成了现实。他把纯粮酿造的高度佳酿注入当年的新竹之中，酒与竹经过三到五年的相争、相识和相生，竹拽了酒的刚烈，酒沁了竹子的清纯，产生了一种好酒好竹好义之人的琼汁玉液。想那风吹悠悠香的竹林之中，头顶绿盖如云细雨沙沙，背靠刚直之竹，手携肝胆之友，对酌那直取天地之间的佳酿，竹，酒，友，这该又是一幅怎样的三绝之图呢？酒醉人，竹亦醉人，不醉不还！（摘自《散文选刊 下半月》2016年第10期）31．文章开头先提及了高山竹和凤尾竹，作用是什么？32．文中有好几次引用了关于竹的古诗词或名句，有什么好处？33．根据括号内的要求，赏析下面的词句。（1）走进那片目前全球仅存的大片原始淡竹林，不由得轻了脚步哑了声音，唯恐自己的莽撞破坏了这里的幽静。（如何理解句中的加点词语？）（2）竹涛如水，翠叶如云，似真有仙人护佑绿风拂尘，纵有万丈红尘到这里也是烟消云散。（从修辞手法的角度赏析句子。）34．说说你对“酒醉人，竹亦醉人，不醉不还”中三个“醉”的理解。【答案】31．用这两种名竹来衬托百草原的竹子，突出“我”对百草原竹子的情有独钟。32．借这些古诗词或名句来赞美竹子高雅脱俗、刚直坚韧的特点。33．（1）“轻了脚步”“哑了声音”是“我”对这片竹林的敬意与喜爱的表现，也从侧面表现了竹林的幽静。（2）运用了比喻的修辞手法，将风中的竹林喻为“涛”，喻为“水”，将竹叶喻为“云”，生动形象地表现了竹林无边无际、密密匝匝的特点。34．第一个“醉”指喝酒之醉，第二个“醉”指观竹景之陶醉，第三个“醉”指作者与竹相交相融的迷醉之情。【解析】31．考查对衬托写法的的理解。本文要写的是百草园的竹子，却先从高山竹和凤尾竹写起，自然考虑是衬托写法，突出“我”对百草原竹子的情有独钟。32．考查对运用诗词的理解。“人间俗气 ( http: / / www.21cnjy.com )一点无”“秋凤昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂；唯有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”赞美竹子“沉默寡言刚直不阿”。33．考查品析语言特色。结合语 ( http: / / www.21cnjy.com )境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）句“轻了脚步”“哑了声音”是“我”对这片竹林的敬意与喜爱的表现，也从侧面表现了竹林的幽静。（2）运用了比喻的修辞手法，将风中的竹林喻为“涛”，喻为“水”，将竹叶喻为“云”，生动形象地表现了竹林无边无际、密密匝匝的特点。34．考查对重要词语的理解。对“醉”字的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )，“酒醉人”指的是酒好，让人醉；“竹亦醉”百草园的竹子美景让人醉；“不醉不还”指作者欣赏竹子美景时与竹相交相融的迷醉之情。阅读下面的文字，完成后面的问题。龙湖游记陈忠实①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划 ( http: / / www.21cnjy.com )行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝 ( http: / / www.21cnjy.com )的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生 ( http: / / www.21cnjy.com )长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。④在蒲苇丛里相间着的大块水面上 ( http: / / www.21cnjy.com )，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。⑤小艇从芦苇丛中出来，又进 ( http: / / www.21cnjy.com )入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方 ( http: / / www.21cnjy.com )好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。⑦湖以龙命名，也是这一方 ( http: / / www.21cnjy.com )好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美 ( http: / / www.21cnjy.com )龙湖的诗章：彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。35．作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是：36．请对第④段的描写进行赏析。37．对文本理解正确的一项是（ ）A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。38．从全文看，作者赞美龙湖的理由有：39．文章最后用诗歌结文有什么好处？【答案】35．（从水的角度）水天均蓝，无边无际或水天相接。（从“我”的角度）“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。36．例句：我无意间捕捉到一个瞬间即逝的 ( http: / / www.21cnjy.com )画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。细节描写；动词；动物的状态：自由的，生机的；情感：喜爱、赞美。37．C38．景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；丰富的历史文化渊源；家族寻根。39．呼应上文，总结全文；把对富有生机和富有文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。【解析】【详解】（1）“水是湛蓝湛蓝的水 ( http: / / www.21cnjy.com )，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻。”这一句告诉我们水天一色，无边无际，水天相接，容易让人产生海的迷幻。“尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。”这一句告诉我们产生迷幻的原因还与我习惯和意识有关。（2）此段文字分别描写了鹭 ( http: / / www.21cnjy.com )鸶和野鸭两种动物。对鹭鸶的描写作者选取了一个细节，就是一只鹭鸶落到另一只身上的画面，展示了鹭鸶悠闲自得的生活。对野鸭则是争先恐后，左右穿梭的画面，一静一动，表达作者的喜爱之情。（3）A写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活；B没有听觉；D“托物言志”有误。（4）从二至四节可以看出此地景 ( http: / / www.21cnjy.com )色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快”。七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。（5）结尾的作用一般是总结全文，深化主旨。而引用诗词的作用则往往是丰富文章内容，增加文采。阅读下面的文字，完成后面的问题。雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好 ( http: / / www.21cnjy.com )些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来 ( http: / / www.21cnjy.com )，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一 ( http: / / www.21cnjy.com )边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座石坊 ( http: / / www.21cnjy.com )：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽 ( http: / / www.21cnjy.com )的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。（原文有删改）40．文章前两段的主要内容是什么？这两段文字并未描写泰山景观，是否可以删去？请简述理由。41．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？42．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？43．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？【答案】40．前两段写了冒雨登山的缘 ( http: / / www.21cnjy.com )由。不能删去。第一段奠定了文章的基调，写登泰山不是简单的观景，而是为了汲取奋发向上的力量；第二段写出了决心登山的劲头，蓄势待发。这两段文字为整篇文章的情感抒发做了铺垫，即使结尾简短也不影响作者情感的表达。www.21-cn-jy.com41．以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人以亲眼所见、身临其境的感觉。42．奠定了全文的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！43．采用正面描写和侧面描写相结 ( http: / / www.21cnjy.com )合的方法写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，显示出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出勇气及决心，更能鼓舞人。【解析】40．概括主要内容，考查 ( http: / / www.21cnjy.com )理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。①②两段文字所写的主要内容是：为什么冒雨登泰山。 点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要 ( http: / / www.21cnjy.com )先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。41．本题考查赏析描写。作答时，需先明确什 ( http: / / www.21cnjy.com )么是“移步换景”，所谓“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点（立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。运用“移步换景”的手法一定要把立足点的空间变换顺序交代清楚，常常是空间顺序和时间顺序相结合，在此基础上围绕中心综合运用记叙、描写、抒情、说明的表达方式，这样写成的游记条理清楚，重点突出，语言生动，感染力强。本文运用了“移步换景”的景物描写方法，可以有多角度的描述，能给读者留下身临其境的感觉。42．本题考查首段的作用 ( http: / / www.21cnjy.com )。首段常有引出抒情对象，介绍其某种特征，激发读者阅读兴趣的作用。文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，奠定全篇的感情基调，激发了读者的阅读兴趣。43．本题考查描写方法的判断与作用分析。解 ( http: / / www.21cnjy.com )答此题首先要了解描写方法的分类，结合文章的具体内容分析其作用。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，写出雨中泰山的壮丽了，我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，更能表现作者的勇敢，照应题目“雨中登泰山”。三、字词书写44．给下面划线的字注音。________ ________ ________ ________翌日 巉峻 拾级 光秃________ ________ ________ ________嫩绿 沟壑 打嗝 俯瞰________ ________ ________ ________皑皑 妩媚 巍峨 诺言【答案】 yì chán ( http: / / www.21cnjy.com ) shè tū nèn hè gé kàn ái mèi wēi nuó【解析】【分析】【详解】常用字注音。关键重在积累。避免见形生音，如“翌”不能与“立”同音。“瞰”不能与“敢”同音。【点晴】常用字的注音，通常是形声字的注音，要仔细辨析，切不可想当然。平时多积累、多比较。要强化记忆。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台第19课 登勃朗峰一、选择题1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）A．翌日（lì） 辚辚（lín） 焦炙（zhì） 俯瞰（kàn）B．穹顶（qióng） 拾级（shí） 皑皑（ái） 顷刻（qǐng）C．蔓延（màn） 霓裳（ní） 颠簸（diān） 打嗝（gé）D．沟壑（hè） 隧道（suí） 巉峻（chán） 目睹（dǔ）2．下列字形全对的一项是( )A．络绎不绝 物有所直 美不胜收 巍峨壮观B．色彩斑斓 轻歌曼舞 交相晖映 瞬息万变C．纷至踏来 扬尘远去 一如既往 腾空而起D．名副其实 和颜悦色 非他莫属 信守诺言3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）文化是民族的根。中华民族优秀的文化， ( http: / / www.21cnjy.com )积淀着久远的岁月印痕；它 在春节缤纷的花炮中， 在京剧斑斓的脸谱中， 在书法醇美放入墨香中， 在二胡悠扬的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里。A．绽放 闪烁 跳动 飘散B．飘散 绽放 跳动 闪烁C．闪烁 跳动 绽放 飘散D．绽放 闪烁 飘散 跳动4．填入括号中的词语恰当的一项是( )良久，我们终于( )到，眼前的( )色彩以及它们的无穷( )便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切。21教育网A．感悟 绚烂 变幻 B．领悟 绚丽 变换C．感悟 绚丽 变幻 D．领悟 绚烂 变换5．与上下文衔接恰当的一组词语是( )应试教育向素质教育转轨，是一次教育思想 ( http: / / www.21cnjy.com )、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生______，______，学会办事，学会健体，______，______，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。2-1-c-n-j-yA．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美6．老师向大家展示了下面三种字体，请你选出正确的一项（ ）( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )A．依次为小篆、甲骨文、隶书。B．依次为甲骨文、小篆、隶书。C．依次为甲骨文、隶书、楷体。D．依次为小篆、甲骨文、宋体。7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？【来源：21cnj*y.co*m】B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。【版权所有：21教育】C．我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。8．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）B．××中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”互换位置）C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（两面对一面，去掉“能否”）D．经过全校师生的共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺，去掉“经过”或“使”）9．下列文学常识中有误的一项是（ ）A．马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一，代表作有《百万英镑《竞选州长》等。B．世界三大短篇小说巨匠分别是法国的莫泊桑，俄国的契诃夫和美国的马克·吐温。C．古希腊三大悲剧家分别是埃斯库罗斯，索福克勒斯和欧里庇得斯。D．外国文学史上的四大吝啬鬼分别是夏洛克，阿巴贡，葛朗台和泼留希金。10．下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A．李先生究竟犯了什么罪？竟遭如此毒手？B．在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。C．在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声地说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”www-2-1-cnjy-comD．我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河，瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜怒哀乐愁，人的各种感情。11．下列关于文章内容的理解，正确的一项是( )A．作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于作者对那些人可以乘车的嫉妒心理。B．越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山总是爬不完。C．作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感慨。D．作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。12．下列句中加点词语使用不正确的一项是( )A．秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便纷至沓来。B．国庆之夜，人们轻歌曼舞，共庆佳节。C．他走出帐篷骑上快马，拾级而上地飞奔而去，转眼间已冲上对面的小丘。D．王经理对人总是和颜悦色，下属都非常喜欢他。13．下列各句中有语病的一项是（ ）A．传承发展中华优秀传统文化，要立足于现实生活，不忘本来、吸收外来、面向未来。B．食品安全规划提出，获得许可证的餐饮服 ( http: / / www.21cnjy.com )务单位全面推行“明厨亮灶”；严格互联网食品经营、网络订餐等新业态，落实网络平台食品经营资质审核责任。C．随着越来越多的共享单车出现在街头巷尾，乱停乱放、直接骑回家甚至恶意破坏等诸多不文明现象也层出不穷。D．习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲中指出，经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果。21*cnjy*com14．下列句子中，加着重号的词语使用不恰当的一项是（ ）A．在校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到了融融春光之中。B．近期热播的电视连续剧《人民的名义》，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，石破天惊。C．各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，各展其长。D．心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。15．填入横线最恰当的一项是( )春联是文学殿堂里的一枝奇葩 ( http: / / www.21cnjy.com )，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。A．如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去B．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳C．如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄D．似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去16．与上文衔接最恰当的一项是( )新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，____________。A．我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着B．钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵C．我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D．钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了， ( http: / / www.21cnjy.com )每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美， ( http: / / www.21cnjy.com )下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨认不清，只 ( http: / / www.21cnjy.com )见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静 ( http: / / www.21cnjy.com )的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。﹣﹣也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。来到雨地，走上登山的正路，一连 ( http: / / www.21cnjy.com )穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。我们没有看到日出的奇景。那要 ( http: / / www.21cnjy.com )在秋高气爽的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。（原文有删改）17．文章前两段的主要内容是什么？18．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？19．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？20．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。阅读下文，回答问题。漓江情韵从维熙雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像 ( http: / / www.21cnjy.com )是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步江边，向这一个个黑色标点走去 ( http: / / www.21cnjy.com )。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。21世纪教育网版权所有于是，我耐心地等待他的出现。终于，在 ( http: / / www.21cnjy.com )漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。21cnjy.com果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”www.21-cn-jy.com上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身 ( http: / / www.21cnjy.com )子和那张脸一样瘦削。让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。21·cn·jy·com他告诉我，他先天残疾，一出 ( http: / / www.21cnjy.com )生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。“那韩愈赞美漓江的诗，是你教它的？”我问。“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”“那么请客人登船的两句话呢？”“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那 ( http: / / www.21cnjy.com )少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……21．文章题为“漓江情韵”，文中写了哪些“情韵”？请分条概括。22．作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。23．文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开”。为什么“我”想问却张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。24．最后一段在文中起什么作用？25．仿照课文平实而真挚的语言写一段话，表达自己对老师的感激和热爱之情。阅读下文，回答问题。初登泰山冯骥才初登泰山的情景如今已经化作一团烟雾，因为中间相隔了四十余载，然而一些记忆碎片却像一幅幅画在岁久年深的烟雾里忽隐忽现。【出处：21教育名师】那年我22岁，正处在一种向往着挺身 ( http: / / www.21cnjy.com )弄险的年龄。一天，在老画家溥佐先生家里学画，溥先生忽对我们几位师兄弟说：“跟我去泰山写生吗？”先生胖胖的脸充满兴致。那年代难有机会登山，我和几位师 ( http: / / www.21cnjy.com )兄弟更没去过泰山——这样的天下名山，便立刻呼应同往。行前的几天兴奋得夜里闭不上眼，还跑到文具店买了一个绿帆布面的大画夹，背在背上，把自己武装成一个“艺术青年”。泰山对我有种天生的魅力，这可能 ( http: / / www.21cnjy.com )来自姥姥那里。姥姥家在济宁，外祖父在京做武官，解甲后还乡，泰山是他们常去游玩的地方。姥姥好读书，常对我讲到泰山的景物和传说。那时家中还有几张挺大的“蛋白”照片，上面是 1922 年外祖父与康有为结伴游泰山的情景。照片里母亲那年5岁，还是一个梳着一双抓鬏的活泼好看的小姑娘。背景的山水已叫我领略到五岳之宗的博大与尊贵。记得那次在泰安下了车，隔 ( http: / / www.21cnjy.com )着一大片山野就是泰山。远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的崇山峻岭。待走进山里，层层叠叠，幽敻深邃，蜿蜒的石径把我带进各种优美的景色里。那时没有相机，我掏出小本子东画西画，不知不觉就与溥先生和几个师兄弟都跑散了。那次，我们好像是坐着夜车 ( http: / / www.21cnjy.com )由天津来到泰安的，火车很慢，中间经过许多小站。德州站的记忆很深，车到站一停，没见月台上的小贩，就见一只只焦黄、 油亮、喷着香味的烧鸡给一张张纸托进车窗。当然，我们没有钱买烧鸡吃，我口袋里仅有的30块钱有一半还是向妻子（那时是女朋友）借的呢；我只能在山脚下买些煮鸡蛋和大饼塞进背包，带到山上吃。在这陌生的山上走着走着，就走入姥姥讲过 ( http: / / www.21cnjy.com )的泰山故事里。比方斗母宫，它真像姥姥讲的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅洁静，松影竹影处处可见，坐在回廊上可以听见隐藏在深谷里层层绿树下边的泉响。再有便是回马岭。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要上去。”于是那次穿过回马岭的石头牌坊时，是一口气跑上去的。我一路上最重要的事当然是写生。我在山里写生 ( http: / / www.21cnjy.com )时，完全不知上边的山还有多高路有多长，到了中天门，见溥佐先生已经到达，坐在道边一家店前边喝茶歇憩边等候我们，待人会齐一同登朝阳洞，上十八盘。那个时代，没有旅游，上山多是 ( http: / / www.21cnjy.com )求神拜佛的香客；种种风物传说都是从山民嘴里说出来的，也都是山民深信不疑的。我在小店里买到一本乾隆年间刊印的线装小书《泰山道里记》，版味十足，软软厚厚的一卷拿在手里很舒服。低头看看书中记载的古时的泰山风物，抬头瞧瞧眼前的景物，对照古今，颇有情味。那时没有真正的旅游业，这是唯一的一本堪作导游的小书了。我也不知道山上小店里怎么会有这么古老的书卖。比起当今已陷入旅游市场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山，那时才是真正的原生态。那次登岱还识得一群特殊的 ( http: / / www.21cnjy.com )人，就是挑山工。一个人，全凭肩膀和腰腿的力气，再加一根扁担，挑上百斤的货物，从山底登着高高的台阶，一直挑到高在云端的山顶。而且，天天如此。这是一群怎样的人？虽然我和他们不曾交流，甚至由于他们低头挑货行路，无法看清他们的模样，但是他们留在了我的心里，成为20年后我写《挑山工》的缘起。【来源：21·世纪·教育·网】至于那次写生收获最大的，乃是使我对宋代北宗山水的技法有了深切的认识。泰山的大气更注入了我“胸中的丘壑”。头次登岱，目的在于绘画，收获却何止于绘画？26．请用简洁的语言概括姥姥给“我”讲过的有关泰山的故事。27．请从语言表达的角度对文中画线的句子进行评析。28．作者远望泰山，从呈现在眼前的画面中提 ( http: / / www.21cnjy.com )炼出了“绿色”“蓝色”“墨色”三种颜色，请根据作者给出的三种颜色，用自己的语言描绘出这幅画面。（可任选一种或几种颜色来描绘）29．“比起当今已陷入旅游市场里被疯狂‘发掘’和‘弘扬’的泰山，那时才是真正的原生态”，这句话表达了作者怎样的情感？30．作者第一次登泰山，“目的在于绘画”，在文末对其收获有所交代，除此之外，你认为作者还有哪些收获？阅读下面的文章，完成下列小题。品竹百草原刘 江我拜谒过韶山虎歇坪那挺拔如松柏翠叶如绿 ( http: / / www.21cnjy.com )云的高山竹，也欣赏过漓江两岸那婀娜多姿的凤尾竹，但像这次坐下来用两三天的时间细细品竹却是从未有过的。竹与人都是百草原主人请来的客，平等且从容。我国素有“世界竹子王国”的 ( http: / / www.21cnjy.com )美称，仅百草原引进的竹子就有三百余种。走进那片目前全球仅存的大片原始淡竹林，不由得轻了脚步哑了声音，唯恐自己的莽撞破坏了这里的幽静。它们如一群素面朝天的山姑，风来生姿，日过成荫，一个“淡”字道出了它们的天性，无人争出色淡出了和谐，无人强出头淡成了风景，就这样自生自长与世无争，为这个喧嚣的世界营造出了一片“静”地。21·世纪*教育网最引人注目的当属紫竹，真是“ ( http: / / www.21cnjy.com )人间俗气一点无”，铜枝铁干，气冲霄汉，望一眼敬意心生，它让你能想起所有沉默寡言刚直不阿之人，真是“秋凤昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂；唯有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”。2·1·c·n·j·y流连山间，细细品味，与那些极具观赏性的“金镶 ( http: / / www.21cnjy.com )玉”“玉镶金”相比，我更偏爱那满山可洼的毛竹。虽然时值酷暑，但一入竹林便是“清风掠地秋先到，赤日行天午不知”，竹涛如水，翠叶如云，似真有仙人护佑绿风拂尘，纵有万丈红尘到这里也是烟消云散。夏日虽多雨，但这竹林却是“宜烟宜雨又宜风”的。清晨观竹，薄雾缭绕，琼枝摇绿云，袅袅婷婷，似有乐音妙曼。雨后观竹，却是风去秆不弯，雨过枝更翠，百尺高节扫浮云，微风清香徐徐吹。徜徉竹林之中，你会看到，那些生长在低洼处的竹子，不但没有因为高处的同辈挡住了雨露阳光而弯腰低头郁郁寡欢，而是以更加茁壮挺拔的身姿和他们并肩站成了一道风景。竹，在我们中国人的心中，早已不仅仅是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种植物，它和中国结、中国红一样，早已成为中国文化的象征，成为中华儿女修身养性和人生价值取向的标准。难怪苏东坡先生要说：可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。那么我们这些来自北方的客人，就该乐不思归了吧！竹下品酒本就是人生一大快事，但如果能邀三 ( http: / / www.21cnjy.com )五知己，在竹林之中席地而坐，直接品酌着从青青竹节里汩汩流淌出的美酒，那该又是怎样一番情趣呢？安吉的陈立新先生将文人骚客的梦想变成了现实。他把纯粮酿造的高度佳酿注入当年的新竹之中，酒与竹经过三到五年的相争、相识和相生，竹拽了酒的刚烈，酒沁了竹子的清纯，产生了一种好酒好竹好义之人的琼汁玉液。想那风吹悠悠香的竹林之中，头顶绿盖如云细雨沙沙，背靠刚直之竹，手携肝胆之友，对酌那直取天地之间的佳酿，竹，酒，友，这该又是一幅怎样的三绝之图呢？酒醉人，竹亦醉人，不醉不还！（摘自《散文选刊 下半月》2016年第10期）31．文章开头先提及了高山竹和凤尾竹，作用是什么？32．文中有好几次引用了关于竹的古诗词或名句，有什么好处？33．根据括号内的要求，赏析下面的词句。（1）走进那片目前全球仅存的大片原始淡竹林，不由得轻了脚步哑了声音，唯恐自己的莽撞破坏了这里的幽静。（如何理解句中的加点词语？）21*cnjy*com（2）竹涛如水，翠叶如云，似真有仙人护佑绿风拂尘，纵有万丈红尘到这里也是烟消云散。（从修辞手法的角度赏析句子。）34．说说你对“酒醉人，竹亦醉人，不醉不还”中三个“醉”的理解。阅读下面的文字，完成后面的问题。龙湖游记陈忠实①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕 ( http: / / www.21cnjy.com )缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又搓洗了脸，便融入这水天一色的湖了。②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼 ( http: / / www.21cnjy.com )前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。③后来我不再发生湖与海的 ( http: / / www.21cnjy.com )混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱”的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮 ( http: / / www.21cnjy.com )的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的 ( http: / / www.21cnjy.com )荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。⑥直到我如此沉迷的时候，仍 ( http: / / www.21cnjy.com )然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的 ( http: / / www.21cnjy.com )悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞 ( http: / / www.21cnjy.com )美龙湖的诗章：彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。35．作者发生“湖”与“海”的错觉的原因是：36．请对第④段的描写进行赏析。37．对文本理解正确的一项是（ ）A．第③段写鸟儿们的叫声反衬了湖水的静谧。B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉立体地展现荷花的姿态。C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水”。D．文章运用托物言志的手法表达作者的情感。38．从全文看，作者赞美龙湖的理由有：39．文章最后用诗歌结文有什么好处？阅读下面的文字，完成后面的问题。雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来 ( http: / / www.21cnjy.com )有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。21教育名师原创作品而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来 ( http: / / www.21cnjy.com )，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙 ( http: / / www.21cnjy.com )一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静 ( http: / / www.21cnjy.com )的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三 ( http: / / www.21cnjy.com )座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。（原文有删改）40．文章前两段的主要内容是什么？这两段文字并未描写泰山景观，是否可以删去？请简述理由。41．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？42．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？43．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？三、字词书写44．给下面划线的字注音。________ ________ ________ ________翌日 巉峻 拾级 光秃________ ________ ________ ________嫩绿 沟壑 打嗝 俯瞰________ ________ ________ ________皑皑 妩媚 巍峨 诺言21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第19课 登勃朗峰(提升训练)(原卷版).doc 第19课 登勃朗峰(提升训练)(解析版).doc
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