资源简介

(共10张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
看望老人
西
北
东
北
西
小红家
想一想？
到敬老院，谁走得最远？谁走得最近？
小刚：30+50=80（米）
小红：60米
小明：20+50=70（米）
答：到敬老院，小刚走得最远，小红走得最近。
东
西
南
南
东
看望老人后，他们怎样回到自己的家呢？
10M
10M
10M
10M
10M
10M
狐狸
小狗
老鼠
宝藏
先向南面走20米，再向东面走30米到达宝藏处。
向南面走40米到过宝藏处。
先向北面走10米，再向西走60米到过宝藏处。
狐狸：
老鼠：
小狗：
你认为谁会最先找到宝藏？谁最后找到宝藏呢？
（1）小兔先向____走____米把信送给小猫,向____走_____米,然后再向____走____米,把信送给小松鼠；向____走____米再向____走____米,把信送给小熊;最后向____走____米回到家。
北
10
北
5
东
15
南
15
西
5
西
10
（2）送完信，小兔回到家一共走了多少米？
10＋5＋15＋15＋5＋10＝60（米）
总结：今天这节课我们学会了看简单的路线图。并会用方向词描述具体路线。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《看望老人》教学设计
向 梅
【教学内容】：北师大版数学二年级上册第五单元62—63页（认识简单的线路图）
【教学目标】:
1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。
2、借助现实的数学活动，发展学生空间观念，培养运用所学知识和方法解决简单的问题的能力。
3、借助“看望老人”这一情境，对学生进行尊敬老人的传统美德教育。
【教学重点】：会看简单的路线图，并能用四个方向词进行描述。
【教学难点】：用所学知识和方法解决简单实际问题。
【教学准备】：主题图。
【教学过程】：
一、复习旧知，谈话引入。
师：小朋友们，到现在我们学习了哪几个方向？（东、南、西、北）
1、提问：当你面向北方，你的后面和左、右面分别是什么方向？
生：后面是南方，左、右面分别西方、东方。
2、问：地图上的方向是怎样规定的？
生：上北、下南、左西、右东。
师：同学个真棒！
二、创设情景，导入新课。
谈话：同学们知道敬老院是什么地方吗？（课件展示敬老院的相关图片）（老人活动场面，宿舍，少先队员看望），我们的好朋友小明、小红、小刚在周末的时候，决定带上自己的爱心和知识，一起去敬老院看望老人们。（板书：看望老人）可是他们不知道到敬老院该怎样走？想请你们用所学的知识帮助他们，你们愿意吗？（课件展示平面图）
1、小组讨论路线。
师：请小朋友们仔细观察，图中都有哪些标志性的建筑？
生：邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家
师：你们猜猜他们都是从哪儿出发去敬老院呢？
生：从自己家出发。
师：你观察的真仔细。请小朋友们继续观察和思考，他们要怎样才能准确的到达敬老院？下面请４人为一组，开始讨论。讨论的同时，将结果填写在62页的“填一填”中。
2、学生汇报情况。
小红从家向西走60M，到达敬老院。
小刚向西走30M，到达书店，再向北走50M，到达敬老院。
小明向北走20M，到达邮局，再向东走50M，到达敬老院。
3、解决问题。
师：他们分别从自己家到敬老院，谁走得最远？谁走得最近？
师：谁愿意来解决这个问题？
生1：小刚家离敬老院最远。50+30=80（米）
生2：小红家离敬老院最近，只有60米。
师：敬老院的爷爷奶奶看见大家可高兴了。夸我们是热爱学习、尊老爱幼的好孩子。不知不觉天色晚了，他们也该回家了。小红他们三人回家的方向和来的时候一样吗？
生：不一样。
师：他们怎样走才能回到自己的家？谁能帮帮他们？
小组讨论（生说出三人分别回家的路线。）
生：小红向东走60M，到达自己的家。 小刚向南走50M，到达书店，再向东走30M，到自己的家。 小明向西走50M，到达邮局，再向南走20M，到达自己的家。
师：同学真棒，这么容易就帮他们解决了问题。
三、 试一试
师：智慧老人觉得同学们很聪明，也想来考考大家，你们愿意接受考验吗？
62页练一练1题。
组织学生弄懂题意，再独立完成。 投影展示同学们结果。
四、巩固练习
1、63页2题：小动物寻宝。
学生独立完成，集体订正。
师：狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏？ 你认为谁会最先找到宝藏？
2、投影63页3题：小兔送信。
学生弄懂图意，再独立画出小兔送信的路线。
组织集体展示：分小组依次把书放到投影仪下展示，并说说你是怎么走的？
有几条送信线路，哪条最近？
3、算一算：送完信，小兔回到家一共走了多少米？
派代表汇报，并组织讨论：哪条路最近？
五、总结。
今天这节课我们学会了看简单的路线图。并会用方向词描述具体路线。小朋友们能告诉同桌，走出教室的方向吗？
六、布置作业。
1、复习今天所学的知识。
2、完成能力训练45页。
七、板书：
看望老人
小红向 _____走_____米到敬老院;
小明向_____走_____米到敬老院;再向_____走_____米.
小刚向_____走_____米到敬老院.再向_____走_____米.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《看望老人》教学反思
向 梅
《看望老人》是第五单元位置与方向的第三课时,是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识，并向学生渗透尊敬老人的传统美德教育。正确辨认现实生活中的东、南、西、北，并能根据这些词语描绘物体所在的方向，对二年级学生来说是具有一定难度的。因此，教学时，我源于生活为出发点，以关注学生思维发展、实际运用能力为主导思想，让学生在生动具体的情景中认识和理解知识。
本节课的教学目标是通过情境图辨认方向，发展学生的空间观念，让学生体验数学与生活的密切联系。反思整个教学过程，我认为这堂课有几个方面我做得还是比较好的，主要体现在：
1.采用创设情境导入新课，激发学生学习兴趣。尊老爱幼是中华民族的传统美德，于是上课开始我安排了一个小游戏，复习了东南西北的方向知识，培养学生的思维反应能力，然后向学生进行了尊老敬老的教育。最后创设三位好朋友去敬老院看望老人，不知怎样才能到达敬老院，请同学们帮助的情境。引出路线图。
2. 给了学生一个思考、交流的空间。《数学课程标准》提倡的“数学的知识、思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获得”。本课是学生第一次认识路线图，内容新，知识点多。为了充分体现新的教学思想，我出示课件后，让学生观察“看望老人”这一情境图，了解图上各种建筑物的相互位置关系及它们之间的相互距离，然后让学生思考解决帮三位小朋友指出路线的问题，先把自己的想法在小组交流独立填书，然后再全班汇报，最后个别同学说出三位小朋友的路线，以达到每个学生都会用方向和距离准确描述出从一个地方到另一个地方的具体路线的目标。
3.充分利用网络资源,加上自己的创造,制作出与本课教学内容相适应的教学课件,通过课件的展示,优化了教学过程,激发了学生的兴趣,有效利用课堂时间,提高了教学实效.
4.教学时，又通过从实际生活中提取出的数学问题“帮建筑师设计游乐场的位置”、“帮小动物找宝藏”、“小兔送信”等激发学生的好奇心，让他们与题目主人公同呼吸共命运，学生在愉快的气氛中，发现问题、解决问题 ，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”，架起“数学课堂”与“现实生活”的桥梁。
教学后总有许多令人不满意的地方，如：时间没掌握好，导致最后一个练习没能很好地在课堂上解决；探究新知时，应该让学生在独立思考的基础上多与小组成员合作交流，这样既可以培养学生善于倾听、与人合作、勇于表达自己见解的能力，又可以充分发挥小组合作的作用；由于教师自身素质的原因，没能充分调动学生的学习积极性，使得课堂气氛不是很活跃，希望在今后的教学中不断改正，不断积累经验。
总之，上好一节课，除了要认真按课标要求，要转变教学观念外，还要根据课上学生的学习情况、参与热情等，灵活使用教材、驾驭课堂，真正让学生参与到教学活动中，真正学会、学懂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑