资源简介

(共18张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
执教：周 倩
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他们一共吃了这个
西瓜的几分之几？
大熊比小熊多吃了这
个西瓜的几分之几？
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还剩下几分之几？
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点击线段
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答：一共吃了八分之四，还剩八分之四。
读一读者，比一比。你发现了什么？
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6
下面各图，阴影部分是这个图的几分之几？
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
小鸟占动物的 ，读作： ；
小羊占动物的 ，读作： ；小猫
和小猴一共占动物的 ，读作： 。
你还能提出哪些数学问题？
5
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十三分之五
4
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十三分之四
4
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十三分之五登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《吃西瓜》教学设计
执教：周 倩
教学内容：北师大版第六册第60页——61页的内容。
教学目标：
1、让孩子在具体的问题情境中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，理解同分母分数加减法的意义。
2、通过学习，让孩子理解和掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，能正确计算同分母分数加减法。
3、通过合作、交流、动手操作培养孩子分析、推理、比较概括的能力。
4、运用数形结合思想降低学生思维的难度，使学生掌握其中的算理。教学重点：理解和掌握同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法，能正确计算同分母分数加减法。
教学难点：理解分数加减法的意义，掌握1减一个分数的计算方法。 教学准备：
水彩笔、各种图形的纸片、课件。
教学过程：
一、新课导入
1、读分数，并说一说分数表示的意义
1/4 7/7 6/8 4/5
2、今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“熊宝宝吃西瓜”的故事里，你们想知道吗
二、创设情境，提出问题。
1、故事引入 （1）（出示课件）夏天到了，天气非常的热，熊妈妈想宝宝们能降暑清凉就到超市买回一个大西瓜，大熊和小熊看到了大西瓜，口水直流，熊宝宝们着急地围着熊妈妈喊:“妈妈，妈妈，我要吃西瓜。”熊妈妈看着熊宝宝的谗样忍不住笑道说“好，好，好，妈妈这就切给你们吃。”
（2） 孩子们，你们知道大熊和小熊分别吃了这个西瓜的几分之几吗？”（3/8、2/8）
（3）在这里2/8、3/8是什么意思，你是怎样理解这两个分数的？
（4）2/8里面有几个1/8，3/8里面又有几个1/8？
2、根据情境图提问题
根据画面内容，你能提出哪些与分数有关的数学问题来考考大家？（师让孩子畅所欲言并筛选问题，可能出现）
它们一共吃了这个西瓜的几分之几？
大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？
还剩下这个西瓜的几分之几？ 咱们同学真会提问题，这节课我们就来研究吃西瓜中遇到的这三个问题。（板书：吃西瓜）
二、动脑动手，探索算理
1、解决问题一
先来看，它们一共吃了这个西瓜的几分之几呢？谁会列算式？能说说式子等于多少吗？（让孩子猜想，可能出现5/8或5/16）
动手验证
那么大熊和小熊究竟一共吃了这个西瓜的几分之几呢？你能不能用自己的方法证明给大家看？（读一读验证要求）
通过验证，你认为2/8+3/8等于几分之几，谁愿意拿着你的作品到前面来说说你的想法。
老师也用图形进行验证，想不想看？把这个圆形平均分成8块，其中2块是小熊吃的2个别1/8，3块是大能吃的3个1/8，合起来就是5个1/8。就是5/8。（引导学生列式，写出得数，强调书写格式。）
2、解决问题二 这个问题你能独立解决吗，请咱们同学先独立思考，然后迅速在本子上列式计算。写完的孩子和同桌说说你是怎么想的。（请一个同学到台前板演，让他说说自己的想法。）
我们一起来看一下同学们的想法，把一个西瓜平均分成8块，大熊吃3 块占3/8，小熊吃2块占2/8，从3块中拿走2块，这1块就是大熊比小熊多吃的这个西瓜的1/8。
3、总结同分母分数加减法的计算法则 下面孩子们仔细观察，这些相加减的分数有什么特点？（引导学生说出同分母分数，总结出同分母分数加减法的计算法则：分母不变，分子相加减。）
4、解决问题三 大家知道，小熊吃了这个西瓜的2/8，大熊吃了这个西瓜的3/8，两人一共吃了这个西瓜的5/8。这时小熊说，不要再吃了，我们应该留一些给妈妈吃 ，多懂事的小熊啊！请小朋友们想一想还剩下这个西瓜的几分之几呢？
你会列算式吗？同样，请同学们把式了列在本了上，同桌互相说一说。（学生自己列出算式同桌交流）可能会出现1－5/8=或（8/8－5/8=）
这两个算式都对吗？为什么，你能发表一下你的意见吗？（引导学生把1化成分子分母相同的分数）（师让孩子汇报，结合演示教具，并板书。）
我们来看一下同学们的意思，把一个西瓜平均分成8块，1也是8/8，从中拿出5块也就是5/8，还剩下3块，占西瓜的3/8。 三、巩固练习，强化新知
熊妈妈看同学们学得这么好，也带来了一些题目想考验一下大家的实力，敢接受挑战吗！
1、 课本61页第一题。先让学生说说线段图的意思，再让学生独立解决问题。
2、 在括号里填上适当的分数 、
5/8+（ ）= （ ） 1—（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=1 （ ）—（ ）=0
四、小结
今天你有什么收获？
师：吃西瓜是生活中常见的事情，但我们却从中学到了许多数学知识，发现了学习数学的学习方法。只要我们拥有一双善于发现的双眼，认真观察，积极思考，你会发现生活中处处有数学，数学知识处处用于生活中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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