资源简介

统编版道德与法治五年级下册第1课读懂彼此的心
第一课时教学设计
课题 读懂彼此的心 单元 第一单元 课时 1
学习 目标 1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。 2、能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。 3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点 知道与父母产生不愉快的原因。
难点 理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：视频：少年与父母闹矛盾 思考：你有没有跟爸妈吵架过？为什么你们会争吵呢？ 过渡：随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。 引导学生思考，发现生活中与父母的争执，导入新课。
讲授新课 1、 活动园：李晓欣的周记 阅读课本第2页活动园，看看李晓欣的周记，并思考回答以下问题： （1）你是否与家人之间发生过不愉快呢 当时你有怎样的感受 （2）为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了 2、 小分享：听听孩子的声音 对于跟父母之间发生的不愉快，你是怎么想的？ 3、小活动：听 听长辈的想法 问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。 了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。 4、小小总结：容易产生不愉快的原因。 5、小活动：找找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。 6、小小总结：因为不同，所以我们要学会倾述和学会倾听，促进彼此的理解。 7、活动园 情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？ 思考：你的妈妈会如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。 8、小感悟 虽不同，但爱相同 家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商······各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情 9、分享活动 （1）你们的爱，我感受到了 在日常生活中，你什么时候感受到家人的爱？ 请写在小便利贴上，然后贴在我们的爱心树上 (2) 你们的爱，我读懂了 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。 通过案例引导学生联系自身 孩子与父母的不同声音，对比其中的矛盾和不同 找不同，促进对家人的了解，和对家人做法的理解 体会父母不同做法背后相同的爱 加深对家人做法的理解，理解家人的爱
课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。 总结提升
板书 读懂彼此的心 第一课时 1、 我与家人的不愉快 2、 我与家人的不同 3、 虽不同，爱相同课题 主动交流常沟通 单元 第一单元 课时 2
学习 目标 1. 学会理性面对家人之间产生的矛盾，以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。 2. 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 3. 学会主动与父母沟通的方式方法，注重沟通的技巧。
重点 主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
难点 与父母沟通的方式方法，沟通的技巧。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们，老师家里面有个麻烦的事情需要你们帮我想办法处理一下，今天早上我和我家小孩因为给她报兴趣班的事情吵了起来，因为她写字不好看，所以我想让她学习书法，而我家小孩想要学习街舞，我又不喜欢街舞，所以没有同意，现在我们正在矛盾中，我该怎么办呢？ 总结学生给出意见：现在有两种建议，一种是支持我，一种是支持我家孩子，都说出了很充分的理由。但是没有统一的答案，你有没有和家人产生矛盾的时候呢？ 思考，根据自己的理解给老师提建议。 兴趣班的选择是很多家长和孩子产生矛盾的主要原因，具有普遍性，孩子帮老师解决问题，同时自己家的问题也就解决了。
讲授新课 活动一：交流分享 在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？ 分享后讨论： 不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？ 师总结：主动与家人家交流，能增进相互的了解与理解。 活动二：主动交流方式多 主动交流是解决问题的办法，那采用什么样的交流的方式比较好呢？我们来王玉珺同学的故事。 问题：王玉珺同学和妈妈的关系怎样？她是采用什么方式和妈妈沟通的？ 思考：你经常和家人聊哪些话题？你采用什么方式和家人交流的，与同学分享生活中的事例。 师：当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。刚才同学们也说了，我让我家小孩学书法是为她好，她应该听我的，说明你们都知道高要求和常督促体现着家人对我们的爱；有的同学说我应该听从孩子的让她学街舞，独立自主标志着孩子逐渐长大。 活动三：（锦囊妙计）主动交流有技巧 那么你们想不想让自己的合理需求和做法得到家人的理解呢？跟父母沟通要讲究技巧，老师这里送给你们一个沟通的锦囊，教师出示“四心”沟通法，回家后大家可以实践一下，回来后和同学们谈谈使用“四心”沟通法的感受。 圆圆同学就是用了老师送的箭囊技巧和家人和解了。 通过和同学们交流老师也在反思自己和孩子的相处方式，我决定回家和孩子好好谈谈，听听她的想法，家人在你们成长的过程中，也在学习，也在成长。 小组内分享自己和家人产生矛盾及处理的办法。 学生自由阅读第7页活动园故事。 回答问题。 分享交流。 阅读理解“四心”沟通法。 阅读第8页“阅读角” 联系学生生活实际，通过和家人主动交流能增进相互的了解与理解。 同学间分享生活事例，互相借鉴成功经验。 师总结高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立自主标志着孩子逐渐长大。
延伸活动 活动四：发现父母的美 我们的父母有很多闪光点，我们要善于发现，更要向他们学习，回忆一下你们的爸爸妈妈身上的优点，我们全班同学为他们点个赞！播放歌曲《夸妈妈》 分享自己父母的“美”。一起为家长点赞。 发现父母的优点，从而产生敬佩感，愿意和父母主动沟通。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了和家人产生矛盾并不可怕，关键是我们如何化解矛盾，能够和家人互相理解，记的老师送你们的锦囊妙计，特别好用，今天回家就试试吧！ 指导学生沟通的技巧要在实践中应用。
板书 第一课 读懂彼此的心 主动交流常沟通

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