资源简介

小学音乐二年级下册《数蛤蟆》教学设计
一、教学目标：
(1) 通过学唱歌曲《数蛤蟆》引发学生学习兴趣，准确地把握节奏和表现歌曲的情绪。
(2) 能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》
(3) 采用多种形式，学习歌曲并懂得要爱护环境、保护小动物。
二、教学准备:
电子琴、沙锤、摇铃、双响筒、音乐节奏图片
三、教学过程：
（一）、情景导入
1、猜一猜：
师：同学们好！
生：老师好！
师：首先，我要和大家玩一个猜谜游戏。
课件出示（谜语）：
头顶大眼睛，
身披绿衣裳，
宽嘴巴，大肚皮，
蹦蹦跳跳叫呱呱。
生：青蛙。
师：大家知道青蛙发出的声音是什么样子的吗？你能模仿吗？
生：……
师：那青蛙还有一个名称？请问谁知道？
生：……
师：太棒了！老师今天就教同学们来学唱一首歌曲《数蛤蟆》。
出示课题《数蛤蟆》
师：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛？几条腿？
生：……
师：现在我们从歌曲中去寻找答案吧！
生：……
师：刚才同学们在听的时候注意了没有，歌曲里数了蛤蟆哪些部分？
生：……
师：同学们回答的真棒！一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
师：那现在老师就来教大家学唱这首好听的歌曲《数蛤蟆》。
二：新歌教学
1.师范唱歌曲《数蛤蟆》。
2.朗读歌词。
师：歌曲的情绪是活泼的，那么怎么用声音表现活泼呢？
生：声音有弹性，跳跃感。
师：那我们再跟着老师的伴奏来读一遍，注意你们的声音，要有跳跃感。
生：带读歌词。
师: 读歌词时你有哪些地方听不懂？
生：“荷儿梅子兮，水上漂”
师：解释：“荷儿梅子兮，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。
生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？
师：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。
3.教唱歌曲：
教唱歌词两遍。
4.出示难点：节奏卡片出示
X X X X X X X
XXXX X X X X
教师示范拍节奏。
生跟着教师一起拍打节奏型。
教师纠正错误，指导学生正确打节奏。
把歌词带入节奏中练习。
回到歌曲中，正确地演唱歌曲。
5.生齐唱《数蛤蟆》
6.分组比赛唱歌曲《数蛤蟆》
7.歌表演：《数蛤蟆》
教师讲解演奏乐器使用方法及如何在歌曲中表现。
8.小组合作：
小组汇报表演《数蛤蟆》
9.拓展：
创编歌词（一）：
发挥自己的聪明才智，展开想象，大胆创编歌词。
出示创编歌词《数白兔》
一只白兔一张嘴，
两只眼睛四条腿，
爱吃萝卜爱吃菜呀，
耳朵长又长，真可爱,
蹦蹦又跳跳，跑得快，
蹦蹦又跳跳，跑得快.
学生齐唱
歌词创编（二）：
师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？
下面老师放着音乐，同学们就用你们的数学知识进行创编吧。
三、总结
通过今天的课使我们明白:
要保护小动物，不要让他们受到伤害，让我们做一个爱护环境的小卫士吧!

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