资源简介

6.1学无止境（教学设计1）
●教学内容
人教版道德与法治九年级下册第三单元第六课第一框。
●教学目标
知识目标：了解积极面对当下的学习的态度，九年级是一个过渡阶段，我们要学会坦然面对学习压力，在实践中不断充实自己，提高自己；重视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习。
能力目标：结合自己的实际情况，提高应对学习压力的能力，逐渐养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
情感、态度与价值观目标：树立终身学习的理念，坚持在实践中学习，在生活和工作中学习，增强社会责任感和使命感，为祖国的繁荣昌盛作出贡献。
●教学重难点
教学重点：积极面对当下的学习，坦然面对学习压力。
教学难点：在实践中学习，在生活和工作中学习，树立终身学习的理念。
●教法与学法
教法：情境活动法、启发式教学法、案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程
环节一：新闻播报，自主感悟
汪侠，男，汉族，1949年7月南京五中高中毕业，1950年在华东参加职业教育学习兽医。1953年从蚌埠铁路医院开始从事医疗工作，1999年取得医师职业资格证，退休前的38年，有36年都在做医疗工作。以耄耋之年高龄十五次参加高考而闻名全国。早已退休的汪侠，原在安徽省蚌埠铁路医院任药剂师，后调到南京铁路医院工作。现居住在南京五台山区，是南京家喻户晓的名人，也是记者圈里熟悉的一位“高考狂人”。
教师：老人很执着，诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。每个人都应该树立这样的理念，积极学习、终身学习。今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
【设计意图：采用新闻播报的形式吸引学生的注意力，便于导入课题，并可让学生迅速进入学习情境，具有时效性和可操作性。】
环节二：自主学习，解读新知
读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。看谁最先完成，限时10分钟。
1.正确面对当下的校园学习生活
面对当下的校园学习生活，我们要__________、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
2.学习压力产生的原因及正确面对
（1）升入九年级，我们除了学习新的知识，还要对以往学习进行________，这对我们的学习方法、学习能力和__________提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就业的挑战。
（2）有一些学习压力是一种正常心理现象，我们要________。
3.缓解考试压力的几种方法
（1）______________。
（2）保持身体放松。
（3）自我暗示。
（4）保持适度紧张。
4.学习应该成为一种生活方式的必要性
（1）人类正是通过__________来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。
（2）学习对青少年来说既是权利，也是__________，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
5.在实践中学习的重要性
（1）实践出___________。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。
（2）在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升_________。
（3）青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。要在生活和工作中学习，主动___________。
6.参加社会实践活动
我们要重视实践，积极参加社会调査、___________、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到__________。
7.终身学习的原因
我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立__________的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
8.终身学习要养成好习惯
（1）主动学习。
（2）及时调节自己的___________。
（3）坚持不懈。
（4）培养敏感性。
（学生阅读教材，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。）
【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】
环节三：聚焦主题，合作探究
友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
合作探究一：积极面对当下的学习
活动（1）高度重视、积极投入
不苦不累无谓初三，不拼不搏人生无味。某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。在介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出学生脑海里已经定下的明确目标。
探究：
进入九年级，召开动员大会有什么意义？
师生总结：
面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
【设计意图：召开动员大会可以调动学生的学习热情，积极投入到九年级学习生活中。】
活动（2）学习压力大家谈
探究：
漫画反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？
师生总结：
反映了部分学生学习压力过大。面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。九年级阶段，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
【设计意图：通过漫画的形式，展示学生面临的学习压力，引导学生正确面对学习压力。】
活动（3）学习应该成为我们的一种生活方式
李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部《汉书》。李密一边赶路一边读《汉书》中的《项羽传》，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！”少年书生回过头来，一见是越国公，赶紧从牛背上跳下来行礼。一老一少在路边上交谈起来，李密谈吐不俗，杨素深深感到他不同寻常。果然，后来李密成了隋末农民起义队伍瓦岗军的首领。
探究：
材料中的故事告诉我们什么道理？
师生总结：
人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。
【设计意图：通过李密的故事，引导学生理解学习的重要性。】
合作探究二：在实践中学习
活动（1）实践出真知
没有实践的学习，犹如无源之水、无本之木，基础不牢，地动山摇，容易产生学不深、学不透、学习成果无法检验的后果；没有学习的实践，犹如无头苍蝇，到处乱撞，瞎子摸象，事倍功半，容易造成无用功、重复劳动，因此要善于将二者有机结合起来。磨刀不误砍柴工，学习要用巧力，善于思考，不唯上、不唯书、只唯实，向实践求知。
探究：
上述材料强调哪一因素的重要性？你是如何理解的？
师生总结：
材料强调了在实践中学习的重要性。我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
【设计意图：引导学生理解实践出真知，积极参与实践活动。】
活动（2）知行合一
有同学认为现在知识更新速度很快，等我们走出校门，学的东西早就被淘汰了，我们已经没有在学校学习的必要了。这种认识是错误的。终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅会掌握知识，而且会增强获取知识、自主判断与选择的能力，会树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯。
探究：
（1）开展研学旅行有什么重要意义？
（2）除了研学旅行，青少年还可以参加哪些社会实践活动？
（3）中小学生在参加研学旅行时应注意哪些事项？
师生总结：
（1）①开展研学旅行是在实践中学习的好方式，实践出真知。②开展研学旅行能够增强自我更新、学以致用的能力，能提高认识世界、改造世界的能力。③在研学旅行中，我们可以锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。④开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观。⑤开展研学旅行有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式。⑥开展研学旅行有利于引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合。⑦开展研学旅行有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
（2）社会调查、志愿服务、科学实验等。
（3）做好研学和旅行的关系，把研学和旅行结合起来；注意保护研学旅行基地的环境卫生；使用文明用语，做到讲文明、有礼貌；保护好自身安全；遵守规则，有团队意识；等等。
【设计意图：通过研学旅行，引导学生理解知行合一的重要性。】
活动（3）终身学习
《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，加快学习型社会建设。大力发展继续教育，构建惠及全民的终身教育培训体系。推动各类学习资源开放共享，办好开放大学，发展在线教育和远程教育，整合各类数字教育资源向全社会提供服务。建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道，制定国家资历框架，推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。
探究：
国家为什么要畅通继续教育、终身学习通道？
师生总结：
①我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，需要树立终身学习的理念。②这是养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力的需要。③终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
【设计意图：通过《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》的相关内容，引导学生理解终身学习的重要性。】
环节四：回顾总结，情感升华
1.构建知识框架。
学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。
教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。
【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】
2.谈学习后的收获和困惑。
（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）
学生盘点自己的收获与困惑。
我知道了_______________________________________；
我还存在_______________________________________的困惑。
今后，在生活中我会___________________________________。
【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】
3.教师寄语。
本节课主要学习了积极面对当下的学习、在实践中学习两部分内容。通过学习，我们知道了九年级学习的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树立终身学习的理念；同时明白了实践出真知的道理，知道了学习不仅仅在学校，在我们的生活、工作中都能够学习，要养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。我们要在成长中学习，在学习中成长！
●板书展示
●课堂作业
1.你给下面漫画中同学的合理建议是（ ）
A.三分实力，七分运气，顺其自然
B.增加学习难度，积极备考
C.要克服一切考试压力，轻松一点
D.要树立正确的考试观念，坦然面对
2.医生指出，繁重的学习任务容易让人情绪焦虑，一部分人为了逃避内心的压力和焦虑，会选择不断吃东西减压。而出现肥胖后又会成为一种新的压力，让人更加焦虑不自信。对此，下列认识正确的是（ ）
A.学习压力是造成中学生肥胖的主要原因
B.只要考上理想高中，身体肥胖不要紧
C.要正确对待学习压力，掌握科学的调控方法
D.人生道路充满荆棘，我们要树立自信
3.未来充满机遇和挑战，即将初中毕业的我们，也要积极面对当下的学习。下列关于学习的正确态度是（ ）
①高度重视，积极投入
②调整心态，完成学业
③重视书本，坚持实践
④马上就业，放弃学习
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
4.习近平总书记指出：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”因此，我们应该（ ）
A.把学习作为毕业前的唯一任务
B.放弃学业，投身实践
C.急功近利，坐失良机
D.让学习成为我们的一种生活方式
5.学烹饪、学游泳、学种菜……学技能和体验生活成为时下流行的暑假作业。布置这样的暑假作业主要是为了（ ）
A.督促学生复习巩固课本知识
B.让学生脱离家长的照顾而独立生存
C.引导学生在实践中学习
D.让学生学习如何与不同个性的人相处
6.作为中学生，我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。这样做的原因是在实践中可以（ ）
①锤炼自己，丰富人生经历
②完善自我，提升自身素质
③放飞自我，不受学校约束
④增强问题意识，培养研究能力
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7.我国著名力学家、应用数学家、中国科学院院士钱伟长说：“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学新知识，我学计算机是在64岁以后，我现在也研究计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。”这给我们的启示是（ ）
①要树立终身学习的理念
②要在实践中学习，积极参加志愿服务
③学习应该成为我们的一种生活方式
④只要认真学习一定能成为杰出人才
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
8.教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。对此举措，大家看法不一，其中正确的是（ ）
A.综合实践添负担，无关学习不用管
B.综合实践助成长，课本知识放一旁
C.我的青春我做主，学习实践全不顾
D.实践活动提能力，参加活动要积极
9.人人皆学，时时能学，处处可学，使终身学习成为全民的一种精神状态和生活方式。2018年10月23日，太原市全民终身学习活动周启动仪式在太原市图书馆举行。终身学习需要养成的习惯有（ ）
①主动学习
②及时调节自己的学习方式
③坚持不懈
④培养敏感性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
10.材料分析。
习近平总书记指出，广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识，注重在实践中加强磨炼、增长本领。要求真学问、练真本领，通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，更好为国争光、为民造福。要知行合一、做实干家，面向实际、深入实践，严谨务实、苦干实干，在新时代干出一番事业。要以社会主义建设者和接班人的使命担当，为全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国而努力奋斗，让中华民族伟大复兴在我们的奋斗中梦想成真。
（1）“有字之书”与“无字之书”分别指的是什么？
（2）我们除了努力学习科学文化知识，为什么还要强调在实践中学习呢？
参考答案：
1.D 2.C 3.A 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D 9.D
10.（1）“有字之书”指的是书本知识，“无字之书”指的是从社会实践中获得的知识。
（2）①实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。②在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。③学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。

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