资源简介

《质量守恒定律》教案
教材分析
质量守恒定律是初中化学的一个重要规律，是分析物质在化学反应中质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学，在初中化学中起承上启下的作用。本节课的教学内容将引导学生从宏观微观两个方面去研究得出化学反应的客观规律，也为以后化学方程式的书写和计算的教学做好理论准备。
二、教学目标
知识与技能：
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
能运用质量守恒定律解决一些相关的问题
过程与方法
通过定量实验的分析，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法
通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生的分析能力
情感态度与价值观：
通过对实验的观察探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣
通过实验探究，培养学生严谨的科学态度
重难点
重点：质量守恒定律的涵义
难点：质量守恒定律涵义的理解和应用
教学过程
创设问题情境
创设问题情境：生活中有许多化学反应现象，反应的实质是生成了新的物质，如铁丝生锈，木材燃烧。图中两位小朋友觉得铁生锈之后质量增大，木材燃烧过后质量变小
提出问题
化学反应前后物质的总质量是否发生变化
猜想与假设
反应后总质量增大
反应后总质量减小
反应后总质量不变
实验验证
【视频演示实验】白磷和氧气燃烧
学生描述实验现象，（白磷燃烧，生成大量白烟，反应前后天平平衡）
在老师的引导下分析现象得出结论
得出结论
白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
质量守恒定律：参加化学反应的物质质量总和，等于生成物的质量总和
分组讨论
【思考】是否所有的化学反应都符合质量守恒定律？
【演示实验】（1）铁与硫酸铜反应（质量不变）
（2）碳酸钠与盐酸反应（质量变小）
（3）镁条燃烧（质量增大）
【分组讨论】学生观察实验现象，分组讨论为什么出现不同的结果，他们是否也符合质量守恒定律，为什么，怎样改进实验装置
7、提升探究
【思考】为什么会存在质量守恒
观看电解水生成氢气和氧气的微观模拟图，根据化学反应的实质分组讨论在化学反应前后，哪些粒子发生了改变，哪些粒子一定不変，分析得出质量守恒定律的实质原因（反应前后，原子的种类，个数，质量都保持不变）
练习实际，课堂练习
板书
质量守恒定律
质量守恒定律：m(反应物)=m(生成物)
注意： “参加”
“质量总和”
“化学反应”
二、原因：原子种类不变
原子个数不变
原子质量不变
三、实际应用

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