资源简介

《魔法师的弟子》
教学目标：
情感态度价值观目标：通过欣赏乐曲，学生们可以从音乐故事中感受到学习要不断积累，不可一蹴而就，而要脚踏实地做好每件事。
过程与方法目标：
表演法导入
听辨法了解音乐要素
视唱法学习主题旋律
图谱法记忆主题 。
知识与技能目标：
了解什么是交响诗
能够听辨乐曲主题
能够分辨主奏乐器
教学重点：能够分辨乐曲主题，感受情绪变化。
教学难点：分辨乐曲主题
教学用具：多媒体大屏
教学过程：
导入
出示巫师帽，问：你能联想到什么？请一位同学到前面来表演一下。
今天我们欣赏的乐曲就和魔法师有关系。
欣赏
出示主题
同学们，一个魔法师想要施魔法，除了他的装备，什么是最重要的呢？
听咒语主题
请仔细听咒语的音乐，这段音乐给你怎样的感受呢？又是由什么乐器演奏的呢？
2.请同学配合音乐来表演一下
（二）讲故事
1.有了魔法师和咒语，我们的故事开始了，大魔法还有个小弟子，猜猜看，他们之间发生了什么事呢？假如是你，你要用什么样子的音乐，什么样的乐器来表现呢？
2、听老师讲故事并做即兴表演
有一天，魔法师在家练习魔法，他的弟子偷偷地在外面张望，听到了师傅在念咒语，自己也偷偷的学习起来，等魔法师离开后，会发生什么？
弟子动了心思，这个咒语真不错，我何不试一试呢，正好今天的水还没打，不如让他来帮帮我。他看到一把扫把，然后开始默念咒语，会发生什么？
听扫把的主题音乐，分辨是什么乐器、能够跟音乐来表演
问：音乐为什么是这样的节奏，为什么要用大管来表现？
一起唱唱主题，并表演。
有了 扫把打水，有了咒语，一切看起来非常完美，这回弟子可以坐享其成了吧？你能想像一下后面的故事是怎样的么？
听音乐感受故事的变化，每次听到咒语主题都要表示出来，听到扫把的音乐拍腿
发生了什么事情呢？学生猜想，老师讲故事
分析音乐的表现方法：（乐器、音乐的速度、力度、情绪、音色等变化）
看演奏视频了解乐器的在音乐中的作用
故事又会怎样发展呢？你能猜测一下么？听音乐找答案
听音乐交流找出答案
13、参与实践 升华体验
（1）指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)
（2）分组合作探究，编创音乐剧片段，并进行表演。
三、拓展知识 延伸课堂
1、简介作者：说起迪卡斯，大家也许不太熟悉，若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢！
2、请同学们收集关于作者的资料，与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示，自己去再次欣赏乐曲。
四、小结交流体会

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