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七年级思想品德上册复习提纲
第一课《新天地 新感觉》
1、从小学到中学，是我们人生旅途中的一次重要跳跃，我们站在了人生的一个崭新的起点上，新起点是指自身成长的新起点，人生旅程的新阶段。
2、初中生活是一种全新的生活，在这种全新的生活中，我们一定会遇到许多新问题、新困难，例如：同学的重新组合，学习科目增多，学习难度加大，自主管理的要求更高，社团活动更丰富多彩，同学之间的竞争加剧等。
3、我们该怎样解决遇到的新问题、新困难？ 如何适应中学新生活?
答:⑴主动和老师沟通，寻求老师的指导和帮助；（2）真诚对待每一位同学，学会宽容；（3）积极参加各项活动，尽快融入班集体；（4）科学合理的安排作息时间；（5）树立明确的学习目标等。
4、初中生是个庞大的群体，是否所有的同学都拥有同样的学习条件？
答：虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件（根本原因）等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
5、学生辍学的原因有哪些？
答：（1）家庭经济条件困难；（2）家长法律意识淡薄；（3）受读书无用论思想影响；（4）重男轻女思想；（5）学校教学质量差，造成学生对学习失去兴趣；（6）当地政府对教育不够重视等。
6、法律是如何保障公民的受教育权的?
答：义务教育法规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”未成年人保护法规定：“父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。 ”
7、我国保证青少年受教育权的法律有哪些？
答：《宪法》、《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》。
8、我们应该如何对待受教育的权利和义务？如果我们的受教育权受到侵犯，你该怎么办？
答：(1)我们应该珍惜我们的受教育权，自觉履行受教育的义务。(2)如果我们的受教育权受到侵犯，我们要学会拿起法律武器来捍卫我们的权利。
9、当受教育权被侵犯时，正确的做法有哪些？
（1）告诉侵权人其做法是违法行为，侵犯了未成年人的受教育权；（2）向学校老师寻求帮助；向教育行政等有关部门反映情况寻求解决；（3）运用法律武器维护自己的受教育权，向法院提起诉讼。
10、针对我国义务教育现状（辍学、厌学严重），提出几条合理建议。
（1）加强对义务教育法的宣传力度（2）政府加强对贫困家庭入学儿童的经济资助（3）加大学校课程改革，激发学生学习的积极性。
11、如何正确行使受教育的权利,自觉履行受教育的义务？
答：（1）按时入学，完成九年义务教育；（2）认真学习，全面发展，不断提高自身素质；（3）遵守校纪校规；（4）尊敬师长,努力完成规定的学习任务。
例题：年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网，经常逃学旷课。班主任发现后对他进行了严肃的批评教育，并令其停课两周反省。赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书，就让他到一家餐馆去打工。
（1）请你评价班主任、赵亮的父亲、餐馆的老板的行为。
答：他们的行为都是违法行为，侵犯了赵亮的受教育权，违反了《宪法》《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》，法律规定,国家、社会、学校和家庭必须依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，不得侵犯未成年人的受教育权。
（2）如果你是赵亮的好朋友，你应该如何评价和开导赵亮？
答：①赵亮的行为是违法行为，他没有履行受教育的义务。②劝其上学，告诉他，受教育不仅是我们的权利还是我们应尽的义务。不接受义务教育，不利于自身的发展，而且是一种违法行为；当班主任让自己停课，父亲让自己辍学打工时，可向他们说明其违法性，并用法律武器来捍卫自己受教育的权利。
第二课《我的自律宣言》
1、长大的涵义是什么吗？
答：长大意味着多了一份责任，学会自我调节和控制，学会与诱惑作斗争；不应该逃避责任，不懂就去学，不会就去问，要学会自我教育；懂得自己的事应该自己做，能够对自己的言行负责，承担更多的责任。
2、我们身边有哪些不良诱惑？青少年应怎样抵制不良诱惑？ 如何做到自律？
答：我们身边的不良诱惑有：吸烟、黄、赌、毒、邪教、网络游戏等。面对诱惑，（1）长大的我们要做的首先是管住自己。（2）当出现自己管不住自己的时候，我们要针对自己的实际情况制定一个应对方案，以积极的生活方式来抵制各种不良诱惑；（3）我们可以向老师、家长和同学寻求帮助。（4）我们要树立远大的理想；培养坚强的意志。
3、怎样理解学校的要求？
答：现代中学生应该是通情达理的，我们知道学校的很多要求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。这些要求不仅是合理的，更是必须的。
4、如何理解社会需要约束？
答：（1）在我们这个世界上，约束是无时不有，无处不在。（2）恰到好处的约束符合绝大多数人的切身利益，反映绝大多数人的良好愿望，对国民素质和社会文明程度的提高具有巨大的促进作用。（3）平静幸福的生活建立在约束的基础之上。我们在享受生活，也是在享受约束。如果有谁拒绝约束，其实就是拒绝生活。
5、长大最明显的标志是什么？
答：对自己有了要求，有了自己的自律宣言。
6、中学生自律有什么重要性？
答：（1）中学生加强自律，才能抵制不良诱惑，有利于自身健康成长；（2）是实现国家富强、民族振兴的需要；（3）是建设社会主义法治社会的需要等。
例题：
1、我们的生活精彩、新奇，充满无限乐趣，但也有来自方方面面的不良诱惑和伤害。对此，我们青少年要学会识别、抵制不良诱惑，要敢于说“不”。当你遇到下列情景时，你会怎样做：
（1）面对一起玩的同学递过来的香烟： 我会告诉他，吸烟有害健康，不利于我们的健康成长。
（2）面对同学到 “营业性舞厅”去的邀请： 我会告诉他，营业性舞厅、网吧、游戏厅等都不是青少年应该去的地方，进入那些地方对我们的安全和健康成长没有好处。
（3）面对一起玩的 “哥们儿”去勒索小同学钱的提议： 我会告诉他，勒索他人钱财是违法行为，我们要严格要求自己，大错都是小错积累成的,勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
2、请你对那些厌学、逃学、接触不良诱惑的同学的行为作出评价。
答：我国《宪法》、《义务教育法》规定，努力学习，接受九年义务教育，即是青少年的权利，也是青少年的义务。厌学、逃学、旷课等同学的行为是未能积极履行义务的行为。 不能做到自律，就不能拒绝不良诱惑。
第三课《生命的节奏》
1、时间与生命有何关系？ 如何理解时间的重要性？
答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。
2、我们如何看待人生中的三天？
答：人生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已经过去，无法捉回来，但他记录着我们的喜怒哀乐坎坷荣辱；而你的今天就是你昨天所期盼的结果；明天是个未知数，但只要我们心中有目标、有理想，就能使我们的明天更美好、更灿烂。
3、我们怎样对待时间？
答：时间是生命的刻度，是人生最初的也是最重要的财富。但我们不是时间奴仆，我们是时间的主人。不是时间牵着我们的鼻子走，而是我们牵着时间的项圈走。
4、我们怎样做时间的主人？
答：做时间的主人应该做到：①用分计时，把握好生命的每一分钟；②区分轻重缓急，将繁多的事情排个顺序；③利用时间统筹法，做到一心二用；④捉拿时间窃贼，不浪费时间；⑤守时是美德，遵守时间。
5、你是如何看待守时的？
答：守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失去了诚信，同时你的信誉就会降低。为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这正体现了一个人的品德修养和人格魅力。
例题：教材P23看看我的生命还有多长。这个活动对我们有什么启示？
答：生命是短暂的，我们正在一天天长大，我们要珍惜时间，不虚度年华。
第四课《第一次“握手”》
1、人际交往的技巧有哪些？
答：交往的技巧有：微笑、幽默、宽容、真心待人、学会接受不同。其中真心待人是人际交往的最大技巧。
2、微笑有何重要意义？
答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。微笑能够化解矛盾，增进友谊。
3、幽默有何重要的意义？
答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。幽默还是信任之桥的建设者；是化解困境的最友好方式，可以缩短人与人之间的距离。
4、宽容有何重要意义？
答：（1）同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容；（2）宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。（3）宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，能使人际交往变得轻松，也会给自己带来快乐。
5、如何理解 “君子和而不同，小人同而不和” ？（怎样对待人与人之间的不同？）
答：（1）君子和而不同，小人同而不和的意思是：君子之间的交往是求和谐，但并不是一味的迎合别人；小人之间的交往却是表面附和，而实质上并不和谐。
（2）启示我们：生活中，没有两个完全相同的人，要学会接受不同。人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
6、人际交往的必要性，为什么要交往？
答：（1）只有交往，我们才能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，才可以摆脱孤寂，保持心情的愉悦。（2）只有在人际交往中，才能更好的认识自我，发展自我，也能体验到人的快乐。（3）只有在人际交往中，才能满足心理上的需要，才能更好地适应社会。
例题：
1、与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难堪吗？
答：如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字等。
2、有人认为主动和同学沟通、打招呼是“低三下四”的表现；再说，自己不求于别人，没有必要和别人“套近乎”。这种想法对吗？为什么？
答：这种观点是错误的。主动和同学打招呼是拉近彼此距离的基础，是打破尴尬和难堪的好方法，它会使我们跨越陌生，走向熟悉和友谊。
3、小可同学家境并不宽裕，穿着很土，平时班上组织活动，只要一掏钱，他就变得支支吾吾，躲在一旁，因此，他在班上很孤独，被同学们视为“怪人”。这次四川汶川地震灾害发生后，全班同学为灾区人民捐款，小可捐出了自己平时积攒的2.6元，不料却得到了同学的讥笑，“哈哈，看他也捐钱了？”
（1）同学们视小可为“怪人”，小可他“怪”在什么地方？
答：穿着很土，很“小气” 。
（2）那些嘲笑小可的同学做法对吗？为什么？
答：不对，因为小可并不怪，只不过因为家境较差，平时生活比较节俭。面对捐款，在自己不宽裕的情况下，仍然献出自己的一片爱心。
（3）如果你是小可的同学，请你劝告那几位同学。
答：生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。当你远离小可这样的人的同时，你正失去一位朋友，一个机会。
4、小梅进入初中后，面对许多陌生的面孔，经常单独活动，从不与人打交道，渐渐养成了孤僻的性格，“人际圈”也越来越小，小梅这种封闭自己的做法，使自己陷入孤立中。如果你是小梅同学的朋友，你打算如何帮助她呢？
答：我打算从以下几方面帮助她：（1）告诉她封闭自己的危害；（2）告诉她交往的重要性；（3）帮助她掌握与人交往的技巧，如微笑、幽默、宽容、真心待人、热情开朗、接受不同等。（4）主动关心帮助她，引导他积极参加集体活动。
第五课《为他人开一朵花》
1、心中有他人（为他人开一朵花）有什么意义？
答：（1）能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
（2）为他人开一朵花，是为自己的生命增加一缕温馨，提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩。
2、如何理解“己所不欲，勿施于人”？( 做人的道德金律)
答：（1）己所不欲，勿施于人的意思是自己不喜欢的、不希望得到的，不要施加给别人。
（2）启示我们：我们要认识到做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，要懂得：与人交往时，要做到换位思考。
3、对他人的一些反常行为应怎样理解？
答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着想，理解别人行事的原因，在生活中去换位思考，学着理解别人。
4、怎样为他人开一朵花，做到心中有他人？
答: （1）真诚关心他人，做到心中有他人；(2) 顾及他人感受，设身处地为他人着想，学会换位思考；（3）理解别人行事的原因，尊重宽容他人。
探究活动
1．一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可减轻不少负担。”马不高兴的回答：“凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。
（1）从上面寓言中体会出什么道理？
答：生活中要做到心中有他人，帮助别人就是帮助自己。
（2）用学过的知识阐述你悟出的道理。
答: ①能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不同寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。 ②为他人开一朵花，是为自己的生命增加一缕温馨，提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩。
（3）依据你体会出的道理，说一说你在生活中将怎么做。
答：①真诚的关心他人，做到心中有他人；②顾及他人的感受，设身处地为他人着想，学会换位思考；③理解别人行事的原因，尊重宽容他人。④在他人需要帮助时伸出热情的双手。
2、情景一：在上学的路上，因为你骑自行车撞了人而又不肯认错，于是交通警察把你叫到岗亭前，当着众人的面批评你。 情景二：在上课的时候，你脱掉鞋和袜子，脚臭发出阵阵难闻的臭味，使得同学们都冲你皱眉头，老师也批评了你。
（1）上述材料反映了什么样的社会现象？
答：反映了社会生活中的自私自利，只顾自己而不顾及他人的感受。
（2）运用所学知识，说说我们应该怎样做？
答：①真诚的关心他人，做到心中有他人；②顾及他人的感受，设身处地为他人着想，学会换位思考；③理解别人行事的原因，尊重宽容他人。④在他人需要帮助时伸出热情的双手。
3、有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯走路呢”盲人说：“我提着灯，为别人照亮道路，同时别人也容易看到我，避免了碰撞。这样既帮助了别人，也保护了自己。”
（1）你从老盲人的话中懂得了什么道理？
答：我懂得了为他人开一朵花，也是为自己的生命增加一缕温馨，提高自己的生存质量，给自己的人生喝彩。帮助别人也就是帮助自己。
（2）从这个故事中，你得到什么启示？
答：①真诚的关心他人，做到心中有他人；②顾及他人的感受，设身处地为他人着想，学会换位思考；③理解别人行事的原因，尊重宽容他人。④在他人需要帮助时伸出热情的双手。
第六课《走进老师》
1、老师对我们成长的意义？
答：是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！老师用人格力量影响我们，为学生做榜样，无私奉献自己。
2、如何恰当地指出老师的错误？（老师犯错时我们该怎么做）
答：（1）当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时机，分清场合；语言平和，注意分寸；（2）坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；（3）可以借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。
3、如何看待老师的表扬和批评？
答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师交流沟通，消除误解。
4、怎样克服对老师的惧怕心理？
答：我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、熟悉老师，才能与老师和谐相处。
5、如何与老师相处？（应该怎样对待老师）
答： ①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。②、积极协助，配合老师的工作。③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。
第七课《我属于……》
1、我们属于哪些群体？
答：社会、国家、故乡、家、学校、班级等等
2、群体的重要性？（人类生活为什么不能离开群体、个人与群体的关系）
答：①人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。②我们每天在群体中生活、学习、成长，感受群体的温馨和力量；（3）我们的进步、成长和发展都凝聚着集体的力量。（4）一个完整的健康的个体是无法离开群体生活，否则就不可能正常地发展。
3、个人和集体的关系？
答：①个人离不开集体，集体是个人成长的园地，良好的集体有助于个人的健康成长。②集体的发展离不开每一个人的共同努力，个人要自觉维护集体的利益，充分发挥自己的能力，为集体做贡献。
4、为什么要热爱祖国？我们应该怎样做？
答：（1）祖国给了我们成长的阳光雨露，这里是我们世世代代生活的家园。作为华夏子孙，我们对中华民族有强烈的依恋感；我们是中华民族的一员，每一个中华儿女应有强烈的爱国之情。
（2）树立远大的理想，弘扬艰苦奋斗和大胆创新的精神；努力学习，掌握现代科学文化知识，将来为祖国建设作出更大贡献。
5、作为学校的一员，你可以为学校的发展做些什么？
答：（1）热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪：（2）努力学习，以优异的成绩报答学校；（3）作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的办法。（4）遵守学校纪律，爱护公物，保护学校环境。
6、如何建设良好的班集体？
答：（1）有共同的奋斗目标，并为之不懈努力；（2）有共同的行动，各尽其能，发挥所长；（3）团结协作，互助前行；（4）自觉维护班集体的荣誉和利益，努力为班集体增光添彩。
7、怎样理解班徽？
答：班徽是班级的标志。每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。班徽是班级特点和精神面貌的体现。
例题：
1、怎么理解 “个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说由于他是伟大人类社会的一个成员。”
答：这种观点是正确的，因为：（1）人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。（2）我们每天在群体中生活、学习、成长，感受群体的温馨和力量；（3）我们的进步、成长和发展都凝聚着集体的力量；（4）一个完整健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。
2、群体是我们成长的摇篮，我们每个人的成长都离不开群体。作为一名学生，我们的成长更离不开学校、班级这个群体。为了增强同学们的群体责任感，努力为学校和班级这个群体争光，某校七年级六班在班主任的号召下，做了一次调查，假如你也参加了此次的调查，请你完成下列内容。
（1）请你写出目前在班级中存在的不关心群体的现象。
答：目前在班级内存在的不关心集体的现象有：卫生区、教室脏了无人管；卫生工具乱放无人整理；同学违反纪律无人纠正；抄袭同学作业，无人举报；考试作弊，其他同学听之任之等。
（2）你认为班级中存在的这些不关心集体的现象会有什么后果？
答：严重破坏集体形象，不利于班集体的团结，更不利于个人的健康成长。
（3）请你为建设良好的集体支招（提建议）。
答：（1）有共同的奋斗目标，并为之不懈努力；（2）有共同的行动，各尽其能，发挥所长。（3）团结协作，互助前行。（4）自觉维护班集体的荣誉和利益，努力为班集体增光添彩。
（4）请写几句体现群体促进人的成长的名言和口号。
答：如 “人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”、“团结的集体才有凝聚力和战斗力”等等。

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