资源简介

5.1走向世界大舞台（教学设计1）
●教学内容
人教版道德与法治九年级下册第三单元第五课第一框。
●教学目标
知识目标：了解自己是多彩世界中的一部分，了解走向世界的形式，知道自己对世界发展的作用，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步添砖加瓦，积极贡献自己的力量。
能力目标：学会与人交往，提高交往、沟通的能力；提高分析、解决问题的能力，提高学科思维能力；理清个人与世界的关系，不断自我提升，做一名有责任、有担当的好少年。
情感、态度与价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感；树立全球意识，树立正确的人生观，为自己、为祖国的美好未来努力奋斗，全面提升个人素养，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
●教学重难点
教学重点：我们走向世界的经历和意义，怎样为世界添光彩。
教学难点：如何全面提升个人素养。
●教法与学法
教法：情境活动法、案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程
环节一：阅读材料，导入新课
少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
教师：通过阅读，我们可以感知出作为青少年我们要开阔自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。今天，让我们学习第五课第一框《走向世界大舞台》。
环节二：自主学习，解读新知
读一读：阅读教材，填空，圈出一些关键词，把自己认为是疑难的问题勾画出来。看谁最先完成，限时10分钟。
1.我们的视野发生变化
（1）在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（2）我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向_________的世界。
2.走向世界的形式
（1）世界是多彩的，我们走向世界的形式是__________。
（2）在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。
（3）我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的_________。
3.在交往中探索世界，彼此守护，共同成长
（1）我们学会_______，相互理解，赢得尊重，获得_____________。
（2）面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、________地解决问题。
（3）我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
4.我们与世界的关系
我们与丰富多彩的世界________，始终与这个世界________，同呼吸，_________。
5.如何为人类发展和世界进步贡献智慧和力量
（1）每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
（2）我们要从__________做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
6.适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养
（1）不断丰富知识储备，增强_______。
（2）树立_______，掌握科学思维方法。
（3）增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养_________能力。
（学生阅读教材，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。）
【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】
环节三：聚焦主题，合作探究
友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
合作探究一：多彩世界中的我
活动（1）课堂活动
给每个同学分发一张卡片。请同学们绘制自己的交往圈。
要求：在第一个圈内写上自己最初交往的对象，在第二个圈内写上小学时交往的对象，以此类推，写上中学时代的交往对象，想象高中、大学以及今后可能有的交往对象。
探究：
随着年龄的增长，我们交友的范围有什么变化？
师生总结：
最初与父母交往、邻里交往，扩大到与同学交往，将来会走上社会，走向世界。在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。
【设计意图：通过课堂活动的形式，使学生理解交往范围的变化，理解与世界的关系。】
活动（2）走向世界的形式
在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门。福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
探究：
我们走向世界的形式有哪些？
师生总结：
（1）我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
（2）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
【设计意图：以金砖国家合作为背景，理解走向世界的形式。】
活动（3）走向世界的意义
2018Good Talk（地球村）国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。
探究：
为什么说参与“地球村”双语大赛是人生中的一种历练？
师生总结：
（1）在参与双语大赛的过程中，我们学会自立自强，学会与人相处、沟通，学会正确面对困难和挫折，展示中国青少年的风采，等等。
（2）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
【设计意图：以时政材料参与“地球村”双语大赛为背景，理解走向世界的意义。】
合作探究二：我为世界添光彩
活动（1）我为世界贡献力量
由U.T.A环球战术联盟助力的非洲反盗猎志愿行动发布会暨小组欢送会，在U.T.A北京训练中心召开。在欢送会上，反盗猎志愿行动创始人向到场的嘉宾和朋友介绍了反盗猎工作计划汇报。同时，U.T.A环球战术联盟宣布与“中津野生动物保护基金会”，成立“非洲反盗猎志愿行动北京保障中心”，为赴非的反盗猎志愿者提供全面的支持和帮助。U.T.A环球战术联盟希望能够号召业内同行，贡献爱心，一起公益助力“非洲反盗猎志愿行动”。
探究：
以上材料说明了什么？
师生总结：
材料说明了每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
【设计意图：通过时政材料，引导学生全面理解如何为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。】
活动（2）怎样全面提升个人素养
材料：中国学生发展核心素养，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。
探究：
如何全面提升个人素养？
师生总结：
不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
【设计意图：通过时政材料的形式，引导学生理解如何全面提升个人素养。】
环节四：回顾总结，情感升华
1.构建知识框架。
学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。
教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。
【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】
2.谈学习后的收获和困惑。
（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）
学生盘点自己的收获与困惑。
我知道了_______________________________________；
我还存在_______________________________________的困惑。
今后，在生活中我会___________________________________。
【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】
3.教师寄语。
本节课主要学习了多彩世界中的我、我为世界添光彩两部分内容。通过学习，知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。同学们，今后要在社会的大舞台中更好地历练自己、更新自己，为人类发展和世界进步贡献智慧力量！
●板书展示
●课堂作业
1.我们开启认识世界的第一扇窗，迈出探索世界的第一道门是在（ ）
A.老师的指导下
B.父母的引领下
C.同学的帮助下
D.祖国的感召下
2.2017年我国出境旅游人数达到1.31亿人次，增速7%；出国留学人数达60.84万，增速11.7%。这些数据表明（ ）
A.我国公民全都融入世界之中
B.中国人走向世界的形式是多样的
C.我们所处的世界是丰富多彩的
D.中国已经是世界上最富有的国家
3.开放的中国日益融入世界。在走向世界的过程中，我们的收获有（ ）
①经历越来越多的事，遇见越来越多的人
②会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往
③学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量
④面对困难时，更多靠朋友来克服
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。下列说法或做法中，你认同的是（ ）
①小明积极参加植树造林的公益活动
②某校开展“为世界和平与发展而努力”的主题活动
③王磊认为，中学生的主要任务是学习，其他事情不用关注
④某校九年级同学召开纪念“世界地球日”的主题班会
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
5.“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。”这句话是说（ ）
A.人的价值的实现主要看自己是否喜欢
B.我们要通过自身的努力为世界进步贡献力量
C.只有伟大的人才能为世界发展贡献智慧和力量
D.为世界创造价值仅凭个人的兴趣爱好
6.随着科技的发展、经济全球化程度的加深和社会信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。下列做法能全面提升个人素养的是（ ）
①要把考试成绩放在首位，不断丰富知识储备
②树立科学精神，掌握科学思维方法
③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象
④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.材料分析。
《“一带一路”建设企业跨文化合作研究》《从20世纪90年代以来哈萨克斯坦能源输出简析其外交政策发展》《关于在中国青少年中推广“一带一路”旅游的调研》……翻开这本由商务印书馆出版发行的《“一带一路”与我们的未来》中英对照文集，很难想到这部著作竟出自12名中学生之手。
“新时代青少年既要博学古今，又要心怀天下。该课题不仅实现了理论与实践相结合的教育方式创新，更培养了青少年积极参与国家建设的家国情怀。”人大附中校长表示。
“在他们的身上，我看到了新一代中国青少年的家国情怀和责任担当。”人大附中校长说，“希望同学们秉持理想，继续努力学习，以这项课题的结题为起点，以走出中学校门继续深造为起点，继续关注国家的发展，继续以‘一带一路’课题的延伸研究作为关心社会、关心国家、关心世界未来的重要方式。”
（1）请你给这则材料加一个标题。
（2）材料中同学们的做法对你有何启示？
参考答案：
1.B 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D
7.（1）当代青少年的家国情怀；关心社会、关心国家、关心世界未来；等等。
（2）①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。③我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。

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