资源简介

1.2 复杂多变的关系（教学设计2）
●教学内容
人教版道德与法治九年级下册第一单元第一课第二框。
●教学目标
知识目标：了解近几十年来世界格局发展演变状况，了解多极化的发展进程，认识多极化的意义，理解国际竞争的实质。
能力目标：认识到世界多极化对世界和平与发展的影响，理解整个世界的复杂多变。
情感、态度与价值观目标：理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。在国际交往中，要积极深化合作，逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立合作共赢的新理念。
●教学重难点
教学重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。
教学难点：调整中的国家关系。
●教法与学法
教法：案例分析法。
学法：合作学习探究法、归纳总结法。
●教学准备
教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。
学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。
●教学过程
环节一：呈现视频，导入新课
美国总统特朗普刚刚宣布退出伊核协议后一天，中东火药桶便迅速冒出火星。以色列和伊朗这对中东宿敌自2018年5月9日深夜起连续数小时向对方在叙利亚境内目标展开袭击，这是双方有史以来最直接的军事对抗行动。作为美国退出伊核协议的“第一后果”，以伊双方的互相袭击将再度引爆中东局势，该地区未来形势岌岌可危，令人担忧。
你对上述材料有什么认识？
教师：当今世界并不太平，国家之间仍存在血与火的交锋，一些冲突事件考验着国与国之间的关系，整个世界关系复杂多变。这一节课就让我们来探讨这一话题《复杂多变的关系》。
【设计意图：通过呈现热点材料，说明当今世界并不太平，整个世界关系复杂多变，能够更直接地切入本课主题，使学生较快地进入学习情境。】
环节二：自主学习，解读新知
读一读：带着问题阅读教材，在教材中找出下列问题的答案，限时10分钟。
1.当今世界呈现出一种怎样的变化？
2.新兴经济体和发展中国家快速发展给世界带来哪些影响？
3.世界多极化有什么影响？
4.国际竞争的实质是什么？
5.为什么国家间的关系需要调整？
6.我国致力于推动什么样的新型国际关系？
（学生阅读教材，思考并与同桌交流。教师引导学生归纳、提炼本课知识要点。）
【设计意图：出示预习提纲，注重学生学习习惯的培养，答案均来自书本，使学生对书本知识有一个初步了解，更好地把握重点，提高效率。】
环节三：聚焦主题，合作探究
友情提示：结合教材内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论，展示交流自学成果，解决自己在预习中存在的疑惑，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼、提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
合作探究一：变化中的世界格局
多媒体课件出示材料：
当地时间2018年7月7日上午，李克强总理出席中国—中东欧国家第八届经贸论坛开幕式并致辞表示，“16+1合作”不仅有利于中国与中东欧16国，也有利于欧盟和欧洲。中国始终乐见一个团结繁荣的欧盟，乐见欧洲一体化进程不断向前推进发展。这不仅有利于中国，也有利于世界。中国历来主张多边主义与世界格局多极化，欧洲作为世界和平繁荣的重要一极，欧洲这一“极”稳，世界就会更加稳定平衡，从而更进一步推动国际政治民主化与经济自由化的发展。
探究：
(１)材料体现了当今什么样的政治格局发展趋势
(２)这种国际格局有什么重要影响
师生总结：
（1）世界多极化趋势。
（2）世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
【设计意图：通过呈现材料及设计问题，培养学生自主探究的能力，使学生了解当今世界多极化趋势。】
合作探究二：调整中的国家交往
阅读材料，回答问题。
当地时间2018年5月8日晚，应日本首相安倍晋三邀请，国务院总理李克强乘专机抵达东京羽田国际机场，出席第七次中日韩领导人会议并对日本进行正式访问。李克强总理表示，当前形势下，中日韩作为世界三个主要经济体和本地区重要国家，对维护经济全球化和贸易投资自由化便利化、引领区域一体化进程、维护地区和平稳定负有重要责任。期待在时隔两年半后恢复举行的中日韩领导人第七次会议上，三国增进互信，共谋合作，为地区发展繁荣与和平稳定贡献力量。
探究：
李克强总理访问日本反映了什么？
师生总结：
在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
【设计意图：通过呈现李克强总理访问日本的材料，使学生明确当今世界各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。】
环节四：回顾总结，情感升华
1.构建知识框架。
学生小组内交流，思考讨论，分组探究，以小组为单位构建知识体系，做好知识回扣。选出代表发言，归纳总结。
教师根据学生的分析归纳进行引导、点拨，培养学生的概括能力。
【设计意图：构建知识框架，让学生理顺知识之间的内在联系，明确重点，便于巩固所学知识。】
2.谈学习后的收获和困惑。
（提示：可从本节课学习的知识或者收获方面进行回答。）
学生盘点自己的收获与困惑。
我知道了______________________________________；
我还存在____________________________________的困惑。
今后，在生活中我会__________________________________。
【设计意图：这一环节旨在让学生通过知识框架，整体把握本节课的知识点。】
3.教师寄语。
本节课重点学习了变化中的世界格局、调整中的国家交往两部分内容，通过本节课的学习，希望同学们能够正确认识当今世界格局，以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。
●板书展示
●课堂作业
1.冷战结束以后，世界格局的发展引人瞩目。下列对于当今世界格局的表述，正确的有( )
①和平发展大势不可逆转
②新兴经济体和发展中国家快速发展，为世界经济持续发展提供动力
③公正、合理的国际新秩序已经建立
④全球治理体系和国际秩序变革加速推进
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2.“朋友圈”越来越大，“伙伴网”越来越密，这是国际社会对新时代中国特色大国外交最明显的感受之一。截至2017年11月底，中国已经同100个左右的国家、地区和地区组织建立伙伴关系，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。这表明我国( )
A.综合国力最强
B.已经成为第一大贸易国
C.是“朋友圈”最大、“伙伴网”最密的国家
D.与其他国家的交往越来越频繁
3.世界格局的变化有利于( )
①各国通过协商解决问题
②促进国际关系民主化
③推动世界和平与发展
④美国一极独霸
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.材料分析题。
国家主席习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议上讲话强调，我们要进一步弘扬“上海精神”，提倡创新、协调、绿色、开放、共享的发展观，践行共同、综合、合作、可持续的安全观，秉持开放、融通、互利、共赢的合作观，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，坚持共商共建共享的全球治理观,破解时代难题,化解风险挑战。成立于2001年的上海合作组织，近年来在安全、反恐、经贸、交通、人文等领域合作取得了丰硕成果，积累了丰富经验。
（1）上海合作组织的发展给世界格局带来什么变化
（2）这种格局变化有哪些意义
（3）“上海精神”体现了我国致力于建设什么样的国际关系
参考答案：
1.C 2.D 3.A
4.（1）上海合作组织的发展将推动世界多极化。
（2）世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
（3）我国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

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