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(共40张PPT)
陶罐和铁罐
第一课时
游戏，看图猜字
缸 缿 罍 罐
gāng
xiàng
léi
guàn
fǒu
缶
陶
táo
铁 罐
陶罐
初读，了解故事
自读课文，读准字音，把难读的字多读几遍。想一想，陶罐和铁罐之间发生了什么故事？结局怎么样？
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 捧起 古代 价值
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 尘土 捧起 古代 价值
字词学习
táo ɡuàn
jiāo
qiān xū
nuò ruò
nǎo
dài
jià
傲慢
谦虚
轻蔑
懦弱
恼怒
相提并论
和睦相处
价值
骄傲
荒凉
惊讶
光洁
朴素
兴奋
默读课文，想一想，说一说：陶罐和铁罐之间发生了什么事？结局怎么样？
课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。
奚落 光洁 朴素 　美观 　无影无踪
铁罐常常（ ）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（ ），（ ），（ ），而铁罐却（ ）了。
奚落
光洁
朴素
美观
无影无踪
默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐
陶罐

默读第1至第9自然段，拿出笔勾画陶罐和铁罐的对话中关键的词句。
铁罐
陶罐
敢碰我吗
不敢
懦弱的东西
盛东西的
敢和我相提并论
还是和睦相处
要把你碰成碎片
在铁罐奚落陶罐的过程中，陶罐和铁罐的神态分别是怎么变化的？
铁罐
陶罐
（傲慢）敢碰我吗
（谦虚）不敢
（轻蔑）懦弱的东西
（争辩）盛东西的
（恼怒）敢和我相提并论
还是和睦相处
要把你碰成碎片
（不再理会）
骄傲 谦虚
研读对话
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟！”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
研读对话
用尖刻的话讽刺、嘲笑别人，让人难堪，
就叫奚落。
研读对话
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
　 “住嘴！”铁罐恼怒了， 他生气地说，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐心平气和地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐恼羞成怒地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐和铁罐
板书设计
铁罐：傲慢——轻蔑、恼怒
陶罐：谦虚——争辩、不再理会
骄
傲
谦
虚
懦
尘
捧
代
价
弱
观察识记
指导书写
骄
傲
谦
虚
尘
重难点字书写指导
骄
右边的乔字上面是第一笔是平撇，不要写成了横。
重难点字书写指导
右边的敖字上面是第三笔是竖，第四笔是横，第五笔是横折钩下面是个万字。不要把竖和底下万字的撇连成一笔了。
书写生字：骄、傲、谦、虚、尘.
课后练习
陶罐和铁罐
第二课时
课前游戏
听词语做表情
生气
高兴
傲慢
兴奋
恼羞成怒
心平气和
铁 罐
陶 罐
人物神态
动 作
傲慢
谦虚
轻蔑
懦弱
恼怒
相提并论
和睦相处
价值
骄傲
荒凉
惊讶
光洁
朴素
兴奋
光 洁
古老而有价值
朴 素
美 观
升华情感
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
升华情感
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，他一定们的不行了。”
升华情感
铁罐的优点是坚固， 缺点是容易被空气中的氧气侵蚀，形成铁锈，随着岁月的流逝，被层层氧化，逐渐变成末，最终消失不见。
陶罐的优点是不会被氧化，存放越久价值越高；缺点是易碎。
尺有所短，寸有所长。
　 人无完人，金无足赤。
　 人各有能有不能。
　 人有所犹，固有所劣；
人有所工，固有所拙。
读读“阅读链接”《北风和太阳》
1.朗读后说说故事主要讲了一件什么事。
2.想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
比较阅读，拓展延伸
铁罐和北风都是因为骄傲自大，没有看到别人的长处,只看到别人的短处，最终都没有好的结果。所以生活中我们一定不要做这样的人。
拓展延伸
小故事 大道理
陶罐和铁罐
板书设计
铁罐：
傲慢 多年以后不见了
陶罐：
谦虚 多年以后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
观察字形
懦
捧
代
价
弱
1、书写生字。
2、给爸爸妈妈讲讲这两个寓言故事。
3、阅读《伊索寓言》
课后练习

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