资源简介

2022届高考小说大篇幅情节或物象专练
考点：
1.史铁生《夏天的玫瑰》
2.王溱《城市里的牵牛花》
3.池莉《霍乱之乱（节选）》
4.贾平凹《满月儿》
5.张子影《卖馄饨的夫妻》
【考点研究】
一、主题角度
主题：就是强调、突出了某个主题，或是深化、升华了某个主题。
分析：强调、突出其实就是对主题的一种重复，我们通过小说的情节发展，人物的一言一行，心理活动，环境的设置等等来概括主题，概括出来了也就是一种强调突出了。深化就是在程度上更深，从不同的角度，不同的侧面来表现主题；或者用对比、衬托、扬抑等艺术手段来强调主题。升华就是是主题具有普遍性更广，高度更高，从一个人到一个国家一个民族，从一时一事到整个时代与社会、历史。
二、人物角度
人物：就是表现了，赞扬了，批判了人物的某种品质或特点。
三、情节角度
一个关键的情节会推动后面情节的发展
分析：推动必须是真推动，前后情节要有发展的内在逻辑联系，不能只是前后发生，就说前面的情节推动了后面的情节，要把那个“内在逻辑联系”揭示出来。
四、结构角度
线索：贯穿全篇；突出人物、主题；使情节紧凑、简洁。
伏笔：情节发展更加自然、合理，令人信服。
照应：情节发展连贯，自然，合理；结构严谨。
铺垫：为高潮的到来，做好准备，积蓄气势；突出人物、主题。
五、手法角度
扬抑：使情节曲折多变、跌宕起伏；有利于突出人物特点、品质；突出主题。
对比：形成反差；突出人物、环境、主题。
衬托：情节更加生动；突出人物、主题。
突转：产生意料之外，情理之中的效果；突出人物、主题。
戛然而止：留下想象的空间；使读者回味、思考。
六、读者角度
引发读者的好奇，强烈的兴趣，思考、反思等等。
【考题对接】
一、史铁生《夏天的玫瑰》
夏天的玫瑰 史铁生 ①雨中的黄昏，很静。郊外的土路又细又长。 ②远处的村落里，大喇叭唱着。“夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放。”这是一支洋歌。老头儿在竹竿的顶端罩了一把雨伞。每逢雨天他就这样。那只纸叠的小风车儿在灰暗的雨伞下面默默地转着，就像那支歌。 ③他抱着那只刚买来的铜牛，拄着一支木拐，慢慢地走着。那铜牛不轻。他不时停下脚步，用衣袖擦去溅在牛身上的雨点。他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴。 ④可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子。 ⑤那孩子可真倒霉，刚生下来就这么倒霉！“百分之九十五的可能是残废”，好几个大夫都这么说。唉，可怎么好……老头儿想着，看了看天。 ⑥老头儿又走了一会儿，然后在路边的土埂上坐下来，把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的结实的脊背，对自己说：“别像个老傻瓜似的胡思乱想了。”“也别净替八竿子打不着的人瞎操心了。”他又劝自己忘掉那个不幸的孩子。他出神地看着那只青铜的公牛，真佩服它有那么一身漂亮的肌肉。 ⑦小风车儿像一团红色的雾，在他白发苍苍的头顶上。空旷的田野上空，光是飘着雨。“所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……”隐隐约约还可以听到村子里的喇叭声。放广播的准是个年轻人。 ⑧这歌倒是像唱着老头儿的身世。 ⑨他就靠卖这种纸叠的小玩意儿为生，干不了别的了，老了，而且两条腿的下半截都是假的。晚上，他在灯下把一张张红红绿绿的电光纸裁开，叠成一个个四角的小风车儿，再用大头针把它们钉到白天捡回来的冰棍棍儿上去。他喜欢喝酒，喜欢一边做着小风车儿一边喝酒。他一边咂摸着酒，一边欣赏看那些小风车儿，吹吹这个，吹吹那个，看看它们是不是都转得很好。 ⑩他希望孩子们可别有哪一个将来要得“脉管炎”，这些欢笑着的小脸儿可别有一天要变得悲伤。他默默地为孩子们祈祷。他的腿，一条是在二十岁的时候锯掉的，另一条是在三十多岁，都是因为“脉管炎”。 雨悄声地飘洒着，“沙沙沙”地落在田野上、土路上和老头儿的雨伞上。他的背驼得很厉害，蓝布褂子的背部让太阳晒得发了白。他的头发也全是白的。竹竿上那只红色的小风车儿显得很鲜艳。老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角，象一张弓，尖利的两端向前弯去，向前直冲。“真横！”老头儿握住牛的犄角：“老虎又怎么着？老虎也未必经得住它这一下子。” 老头儿在土埂上坐了很久，撅起来的后衣襟被雨水打湿了。“那对儿小夫妻不听我的，依我说就别再抢救那孩子了。当然啦，谁舍得自个儿的孩子呢？可舍不得他，是为了让他来受罪吗？让人看不起？”他叨叨咕咕地跟自己说着。 他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。他想买这只牛已经很久了。 有一天，他忽然发现了这只青铜的公牛。它站在橱窗里，梗着脖子，四只蹄子紧紧地抠在地上，身体的重心全移到了高高隆起的厚实的肩峰上，低着头，两只犄角像是两把挥舞着的尖刀。老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了。牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎，想到它被老虎咬伤的地方淌着粘稠的鲜血，想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳……他望着那只牛，沉静了多年的血液又在身体里动荡、奔突。老头儿忽然明白了，他常常在梦中看见而醒来又变得模糊的那个形象，正是这样一只牛…… 天黑了，雨仍然没停。远远地看见了一片灯光，他走到了三岔路口。一条路是通向他的小屋的，另一条通向那所产院。老头儿又想起了那个倒霉的孩子。 “他们还在抢救他呢，”老头儿说。他又在路边的土埂上坐下，犹豫着该不该再去跟那对年轻的父母说说。 “……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上……” 老头儿也快会唱这支歌了。 一列客车隆隆地开过，车窗里的灯光照亮了那只小风车儿。小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰。 (有删改)
1．小说为什么不吝笔墨来写铜牛？请结合文本加以分析。




2．下列对文本思想内容的理解，不正确的一项是( )
A．文中多次出现“雨伞”“小风车”“那支歌”，让老头儿凄惨的生活有了诗意，丰富了文章的内蕴。
B．文中的“岔路口”，既是现实中的路口，更是老人迷茫、忧虑心情的写照，突出老人对孩子命运的担忧。
C．虽然老头儿的身体状况和生活现状堪忧，但他却时时关心那个“倒霉的孩子”，更加突出老人的善良。
D．老头儿从开始听“夏日的玫瑰”这支歌到后来快会唱，体现出歌曲对老人的感染力，也暗示老人想早日得到解脱。
3．本文以“夏天的玫瑰”为题，有什么妙处？




一、史铁生《夏天的玫瑰》【答案】
1．（1）铜牛的粗糙、布满伤痕的外形象征着老头儿凄苦、坎坷的人生境遇；铜牛的勇猛、力量、冲劲暗喻老头儿坚韧、顽强。
（2）小说写了老头儿对铜牛的喜爱、铜牛对老头儿的吸引、老头儿攒钱买下铜牛等内容，推动情节发展。
（3）小说借描写铜牛来褒扬一种坚韧、顽强的生命状态，突出了小说的主题。
【解析】本题考查学生分析鉴赏作品的文学形象作用的能力。
原文说“就是这样一只牛！尖利的犄角、高耸的肩峰、粗壮的腿，一身漂亮的肌肉，向前冲的骄蛮的姿态”，这里用短句强调铜牛的形象。用语简洁，劲道十足，更突出老人对铜牛的渴望。
再由原文“他每天都要到城里去卖小风车儿，每天都这个时候回来。牛身上布满了粗糙的气孔、绿锈和凹凸不平的铸痕，老头儿总觉得那是些伤疤。他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势”可知，细致描写铜牛的外形和姿态，交代铜牛吸引老人的原因。
由原文“可他一觉得高兴，就又想起了那个孩子”可知承接上文老人买到铜牛后的高兴心理的情节，侧面引出老人对孩子担心的情节。
结合“他早就想买这只牛，牛的高高隆起的肩峰一直吸引着他。吸引他的还有牛的四条结实的腿和牛的向前冲去的姿势。今天总算把它买回来了，老头儿很高兴”“把铜牛放在并拢的双腿上。他拍拍牛的结实的脊背”“老头儿一直看着那只青铜的公牛。吸引他的还有那对犄角”“老头儿愣住了，被牛的骄蛮的姿态吸引住了”等分析，小说写了老头儿对铜牛的喜爱，被铜牛吸引，然后努力攒钱买下铜牛，总算买回来了铜牛等内容，推动情节发展。
由原文“他让自己不去想这些事，又欣赏起他的铜牛来。还有这牛尾巴，甩得多有劲！他用手指尖捏捏牛尾巴，仿佛能觉出它的弹性。他想买这只牛已经很久了”可知，借写铜牛转移注意力，由孩子的事转移到铜牛身尾巴上，感受到了生命的韧性。
由原文“牛身上每一块绷紧的肌肉都流露出勃勃的生气和力量，每一条涨鼓的血管都充满了固执和自信，每一根鲜明的骨头都显示着野性的凶猛，使人想到一只被它顶死的老虎，想到它被老虎咬伤的地方淌着粘稠的鲜血，想到它冲向对手时发出的暴怒的咆哮，想到它踏在老虎尸体上时那傲视一切的眼神，它晃着那对刀一样的犄角，喷着粗气，在荒野上飞奔狂跳……”可知，铜牛的外形和老人的心理描写相结合。由实到虚，由形到神，想象丰富，描写生动细腻。也说明铜牛的“生气和力量”“固执和自信”深深地感染了老人。所以作者不吝笔墨来写铜牛，表现了老人对铜牛的喜爱，展示老人犹如铜牛般的强大精神，感染读者。
2．D【解析】D．“也暗示老人想早日得到解脱”错误，由原文“远处的村落里，大喇叭唱着，‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放’这是一支洋歌……就像那支歌，老头儿也快会唱这支歌了”可知，这里前后照应，暗指玫瑰即便“孤独”，但依然绽放。寓意生命的顽强，是主人公生存状态和内心状态的形象写照。从老人听到歌曲到会唱，体现出歌曲感染了老人，他是孤独的，但顽强不息，也渴望得关爱，而不是选项中说的解脱。
3．（1）运用双关：表层意指的是歌名，深层意指的是老头儿孤独凄楚的境遇和善良美好的内心。（2）歌曲在文中先后几次出现，有串连故事情节的作用。（3）标题暗示了老人顽强的生命力和对美好生活的期望，彰显主题。
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
分析时从故事情节、人物形象、小说主旨及给读者感受等方面作答。小说题目和文中所写主要内容似乎冲突，文中主要写老人对铜牛的喜爱，但老人的生命状态和生存理念就如同那朵玫瑰般，孤独却顽强，艰难却倔强，所以题目寓意很深刻。
浅层含义：由原文“‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放’这是一支洋歌”可知“夏天的玫瑰”是歌名。再由原文“……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上……”“小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰”可知，老人生活的孤独、凄苦，但是还有美好善良的一面，和文章主题相呼应。
故事情节上：由原文几次出现“夏日的玫瑰”，由原文第一次“‘夏天最后的一朵玫瑰，还在孤独地开放’这是一支洋歌”；第二次“所有她可爱的伴侣，都已凋谢死亡，再也没有一朵鲜花，陪伴在她的身旁……”；第三次“……我不愿看你继续痛苦、孤独地留在枝头上……我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上”；第四次“……小风车儿在夜风里转着，像一团红色的雾，像一朵玫瑰”，多次出现，“夏天的玫瑰”几乎是串起了文章的情节，所以可以算作线索，串联起故事情节。
人物形象上：几次玫瑰花的不同形态的生长，也预示着老人形象的展现，从可爱伴侣的凋谢死亡，到不愿看到孤独的在枝头上，再到像一团红色的雾，都暗示着老人的生活状态，标题暗示了老人顽强的生命力和对美好生活的期望，彰显人性美和人情美。
二、王溱《城市里的牵牛花》
城市里的牵牛花 王溱 起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。 可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子……它铆足了劲掠夺一切可掠夺的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？ 于是她只好进行修剪。修剪后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。 第二天一早她被“砰砰砰”的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声道歉。可他却兴奋地大叫，“这太棒了啊，你是怎么种出来的？”他说，他的房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。 她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。 然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容…… 才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：“我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！” 这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，“这么小的花盆，怎么可能呢？！”最终他还是傲慢地命令：“砍了吧！”眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要——” 然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。 原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。 醒来后的生活依旧无聊。她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。 老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？ 她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。 （有删改）
1．本文用大量篇幅来描写“她”的梦境，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。（6分）






2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说的开头，作者运用看似离奇的手法描写了牵牛花的生长，实则含蓄委婉地表达了“她”对故乡生活的深深怀念。
B．面对牵牛花的生长，人们开始的宽容和后来的投诉形成对比，说明人们虽然厌倦都市的喧嚣单调，但却无法适应乡村生活。
C．警察虽然也惊讶于牵牛花旺盛的生命力，最终还是决定把它砍掉，这一情节暗示了都市文明和乡村生活的冲突和矛盾。
D．小说结尾写“她”打算给隔壁邻居带些爬山虎的种子，既照应了上文，又营造了温馨的氛围，给读者留下更多的想象空间。
3．小说的语言十分生动，善于运用拟人、比喻、排比等修辞，请就这三种修辞，各举一例加以赏析。（5分）






二、王溱《城市里的牵牛花》【答案】
1.（1）从主题看，通过写牵牛花的迅猛生长和城中村与城市人的不同反应，强化了主题，表达都市文明与乡村生活的冲突与矛盾。
（2）从人物塑造上看，梦境中“她”的言行，表现了“她”的善良，对于爱情的渴望，对美好生活的向往和对于乡土的深深思念，使人物更加的丰满、动人，也突出了小说的主题。
（3）从情节上看，梦境中蓬勃生长的牵牛花与梦醒后现实形成的反差，使“她”陷入对家乡的深深思念，从而促使“她”回了一趟老家，推动了情节的发展。
（4）从结构上看，和下文梦醒以后的现实形成鲜明对比，突出了主人公的失落惆怅，也突出了小说的主题。
（5）从艺术效果上看，梦境中描写了种种不可思议的现象，一个小花盆中的牵牛花蔓延到整个城市，造成悬念，吸引了读者兴趣。（艺术效果即读者角度）
2.B【解析】宽容和投诉不能说明人们厌倦都市的喧嚣单调，无法适应乡村生活。宽容表现了人们对牵牛花的喜爱，对乡村生活的向往；投诉说明了都市文明和乡村生活存在冲突和矛盾。
3．（1）拟人：
示例1：“牵牛花就占领了整座城市……大摇大摆登堂入室”运用了拟人手法，“大摇大摆”赋予花以人的情态，生动形象地写出了牵牛花生长得肆无忌惮，表现出牵牛花生命力的旺盛。
示例2：“最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上”运用了拟人手法，“俏皮”一词把牵牛花人格化，写出了牵牛花美丽可爱，有生命活力，蕴含了人们对它的喜爱之情，语言显得生动活泼。
（2）比喻：
示例1：“所有东西像披上了绿底紫花的被单”运用了比喻的手法，把牵牛花比作绿底紫花的被单，写出了牵牛花开放得绚丽饱满，有旺盛的生命力。语言生动有表现力。
示例2：“思念像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开”运用了比喻的手法，用花的生长来写思念之情的蔓延，化抽象为具体，生动形象地表现出“她”对故乡无法阻挡的思念。
（3）排比：
示例1：“绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子”运用排比的手法，写出了牵牛花疯狂生长的情态，突出了它生命力的旺盛。语言显得整齐流畅。
示例2：“遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维”运用排比的手法，生动形象地写出了她对故乡的思念之情不断蔓延，从外到内占据了她的整个世界。语言整齐流畅，有文采。
举其他例子如“它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家”“牵牛花更加肆无忌惮了啊”、租客们的宽容、城里人的投诉等亦可。
三、池莉《霍乱之乱（节选）》
霍乱之乱（节选） 池莉 霍乱发生的那一天没有一点预兆。天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有大雨将至的迹象。 那天是我和秦静在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病怀着巨大的兴趣和热情。 写报告使他每天都要推迟一小时下班。他的妻子认定他这么做是为了逃避做晚饭，有一次吵到单位来了，闻达闻讯仓皇地向楼顶逃窜。他的妻子在顶楼逮住了他，将他的一只皮鞋扔了下去。第二次闻达又逃到了顶楼，他的妻子又将他的一只皮鞋扔了下去，凑巧的是，这两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡车上。从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋，但他还是照样在下班之后写他的报告。 闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，口中念念有词。从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。这哪里像马来西亚的归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家？ 闪电穿过了云层，接近了我们抬头可见的天空，暴风雨就要来了。闻达骑上他那破旧的自行车，摇晃不定地回家去了。秦静幽幽地叹了一口气，我说：“难怪人家说：远看是个要饭的，近看是个烧炭的，一问才知道是防疫站的。” 闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处忽隆隆黑压压地横扫了过来。大马路上的汽车都大开车灯，纷纷地揿喇叭。 晚上八点多，电话铃声骤然响起，是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍乱。” 我和秦静不约而同地对着电话大叫：“什么？请大声重复一遍！” 洪大夫扯着嗓子说：“我们发现一例霍乱！” 霍乱来了，在一个天气恶劣的夜晚，在它的踪影在中国消失了几十年之后。我们对它的一点认识仅限于知道它的厉害和可怕。 我们傻了眼。大学教材告诉我们，我国在解放后不久便消灭了天花、霍乱和鼠疫，我们也就把书本上的这几种病哗哗地翻了过去。幸好秦静好学，总是随身带着当年的教材，她把课本翻到霍乱这一章，我们俩急急地浏览，高频率地摆动着头。 我们终于冷静下来，叮嘱洪大夫赶快把病人隔离，把疫情卡和粪样送到我们站里来，有情况及时打电话。秦静守电话，我另找电话向站领导报告。 张书记和祈站长接到电话都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道。张书记说：“你赶快去医院的车库带车，把闻主任立刻接到站里来。” 五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了满怀恐怖感，其他一无所知。一百多号人在站里挤来挤去，雨水在地上被踩得吧叽作响。张书记和祈站长被大家大呼小叫地扯去询问，答非所问地应付着。大家都非常地不满意，到处是寻找闻达的声音：“闻主任呢？老闻呢？闻达呢？闻老师呢？” 大雨喧哗着下个不停，站里比大雨更加喧哗。我大喊一声：“闻主任来了。”大家的目光一下子都集中了过来，有人自动地往后传达说：“闻主任来了！” “闻主任来了！” “闻主任来了！” 张书记和祈站长见到闻达如见救星，与他紧紧地握手：“现在就看你的了。”闻达看见一把椅子，便一把拖过来，不假思索地蹬了上去。闻达的举止并没有像平日一样遭到大家的嘲笑，所有的人都仰望着他，心情悬悬地等待他说话。 闻达首先表扬了我和秦静，说我们作为年轻医生，在没有任何经验的情况下，对疫情处理得既迅速又正确。然后说：“如果大家都沉着冷静，一切行动听指挥，以最快的速度扑灭这次疫情，祖国和人民将会感谢你们，历史将会铭记你们，我闻达一定为你们请功！”大厅里爆发出的掌声掩盖了外面的雷雨声。 闻达站在椅子上，脚上两只不同的皮鞋显得格外醒目，不过依然没有人发出嘲笑。他一口气宣布了八条意见： 第一，以流行病室为核心，组成一个紧急行动小组；其他各科室都听从紧急行动小组的分管班长指挥，有令则行，无令则止。 第二，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱弧菌，具体操作由闻达指导。 第三，流行病室连夜出发，追踪病人，隔离病人并确定疫点。 第四，消杀科立刻准备好所有的喷雾器和充足的百分之五的来苏消毒液，同时准备大量漂白粉和生石灰。 第五，党办负责接待领导，上传下达，发出红头文件。协调车辆，保障疫情用车。 第六，站办负责后勤，协同专业部门购买一切所需的用品以及保证值班人员食物和冷饮的供应。 第七，指定专人二十四小时守候电话，疫情立刻上报国家卫生部，对外严守秘密。 第八，在处理霍乱疫情期间，各科室全部三班倒，一律严格实行无菌操作。 闻达说完，大家都像吃了定心丸。祈站长有心思开玩笑了，他说：“老闻好像经过了多少次霍乱似的，出口成章啊。好比老母鸡，屁股一撅就下了一个蛋。”大家开心一笑，各就各位，回到自己的科室去做准备工作。
1．作者不惜用较大篇幅把闻达的“八条意见”一一列出，有哪些用意？





2．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文中有多处生动的景物描写，这些描写既自然形成了时间推移的线索，也营造了霍乱发生之夜特有的混乱、恐怖和紧张的氛围。
B．当闻达到单位后，文中接连用了四个“闻主任来了！”，这种重复，艺术地表现了大家内心对闻达的期待和听到他来后的极度喜悦。
C．小说借“我”之口所提到的顺口溜，既是防疫人员的自嘲，也是对防疫工作不被重视、防疫人员社会地位不高的状况的客观反映。
D．张书记和祁站长在霍乱疫情发生之时紧张无措，完全依赖闻达，这对他们的官僚作风以及外行领导内行的情况进行了讽刺。
3．小说《霍乱之乱》的结尾处有句表达作者对人生看法的话：“有些自己热爱的事情，值得一个人‘为了不可知的结果而长久地等待，为了保存内心而放弃外壳’”。请根据上面节选部分的内容，分析小说主人公闻达身上是怎样体现这一观点的。





三、池莉《霍乱之乱（节选）》【答案】
1．①凸显人物形象。“八条意见”显示出闻达的沉稳、睿智、干练，与他平时处境尴尬、受人嘲笑形成鲜明的对比，使人物性格鲜明突出。②呼应相关情节。前文说闻达是流行病专家，霍乱疫情出现后从领导到同事都对他充满期待，“八条意见”使这些都得到了验证落实。③强化小说主旨。“八条意见”充分体现出主人公的业务能力、敬业精神和可贵品质，这正是小说所要表达的主旨所在。
【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
原文中作者详细的分条列出闻达的“八条意见”，从人物塑造上来看，霍乱突然来临，大家紧张慌乱的时候，闻达的八条意见逐步推进，从组织建设，到确认病例、隔离病人和消毒等措施，充分展现出闻达对流行病学的知识深厚。闻达再不是大家眼中那个嘲笑的对象，他冷静且有条不紊的安排好各方工作，与前文他被妻子追逐，不修边幅的样子形成对比，突出他的干练和能力。
从文章结构上来看，与前文“流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情”“马来西亚的归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家”，以及大家对他的期待形成了照应。
从小说主题来看，“八条意见”充分展现主人公的工作能力和人格魅力，让故事显得更真实，突出作品主题。
2．D【解析】D.“这对他们的官僚作风以及外行领导内行的情况进行了讽刺”分析有误。张书记和祁站长在霍乱疫情发生之时紧张无措完全依赖闻达，突出主人公闻达的形象。闻达平时对专业执着，对工作热情，霍乱突然来临时，这个平时被人们不屑的人却成为了大家的主心骨，这种反差，是引导读者对人生意义进行反思。选项分析曲解文意，偏离主题。
3．①闻达长年坚持对流行病的研究，每天都要写流行病学报告，虽然他并不知道这种“等待”究竟有什么结果；②他不追求外在的名利，不计较别人的嘲笑，虽处境困窘但始终“保存”自己内心对防疫事业的热爱。③他在霍乱发生、众人无所适从的关键时刻展现出自己对社会的巨大价值，用事实证明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
解答此类试题，考生首先要认真审题，理解题干中作者所说的话的内涵；然后根据理解，回归原文找出人物身上与之对应的表现；最后结合原文内容，选择准确的词句概括形象特点并加以分析。
题干中作者对人生的看法有几个关键点：①有些自己热爱的事情，②为了不可知的结果长久地等待，③为了保存内心而放弃外壳，④值得。
首先，主人公闻达有自己热爱的事情，并长久地等待，“他永远也写不完的流行病学调查报告，他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情”。
其次，主人公闻达为了保存内心而放弃外壳，妻子的不理解，同事的嘲笑，从未动摇他内心的坚持。
最后，霍乱突然来临，他用自己的能力证明一切付出、等待都是值得的。
考生据此整理作答即可。
四、贾平凹《满月儿》
满月儿 贾平凹 去年夏天，在在乡下老家养病，末了的日子里到姨家去，还未进大杂院，就听见有"咯咯咯”的笑声。 姨告诉我:“这是月儿，十八岁；有个姐姐，叫满儿，是大队科研站的，正在屋里搞试验哩;搞试脸的时候，全家人连她娘也不许惊动的。” “人家嘛，是全家的重点，要保证重点呢!”月儿说。 “那你呢 ”我问。 “咱是万人嫌!哼，我真怀疑我是不是娘从哪儿要来的 ” 大家都笑了，月儿她笑得最响! 月儿开始翻我带的两本书，高兴地说她姐姐也有这样的书，只是没有这么厚；她顶爱听姐姐念那书了，但姐姐偏不让她听。 可是，我刚给她念了半页，她却跑走了，跳上碾芦苇眉的碌碡，一边踩得“呼噜噜”滚，一边“咯咯咯”地笑。 晚上，我正在灯下看外文书，突然听见门轻轻敲了一下，就没动静了，我以为是风吹的，但是，又是轻轻两下，接着就有人问:“陆老师，你睡了吗 ” “谁呀 ”我拉开了门，是一个二十四五的姑娘倚在门框上，她脸微微一红，低下头摩挲起那长辫子，说:“我叫满儿，这么晚了，打搅你了 ” 我赶忙让她进来坐，她轻轻闪进来，连个声儿也没有，就稳稳地坐在炕沿上不动了。 她轻轻一笑，“下午我听月儿说你来了，还带了外文书，我喜得……陆老师，原来只说咱农民嘛，学那些个外文干啥用呀 可搞起科研后，才知道多重要哩!自己就开始自学，可惜没个老师，费了好大的劲，才认得几个单词。” “那我教你吧。” 从此，每天早上我还在炕上躺养，就听见满儿在斜对门的屋里念英文了。她学得很快，几乎每天晚上的考试，成绩都是优秀。晚上十点左右，月儿回来了，她在大队农田基建队里，每天没有早回来过；一回来，这来我这儿，立即满满房子是她的笑声了。 当月儿这么又说又笑的时候，那满儿不知什么对候拿了本书进自己的房里去了。 “这死女子!”娘说，十八的人啦，也该生个心啦!你也该学学你姐的样……” “我学不会，她学外语有用，我用不着。就是用得着，我也坐不住，你不是说我是属猴的吗？” 我说:“月儿，你可以给你姐作个帮手嘛! ”她想了想，说:“对，可不知人家稀罕不稀罕。” 我要给她再说什么时，却见她一头歪在我的炕上睡看了。 我就势拉了门，满儿正坐在灯下，用放大镜看几样麦种；窗纸上贴有一幅“布谷飞过麦海”的窗花，那布谷的红嘴儿张着，似乎使人能听到那悦耳的丰收的序歌。 第二天一早，我和月儿赶到了后山，开始在麦田里选种。终于发现有五株小麦儿又粗又长，颗粒饱满。我们就像拣宝贝似的掐夏穗来，然后往回走。月儿一路摆弄着麦穗，又笑开了，说姐姐一定会高兴的，再也不会说她是只会笑的傻姑娘了。 “姐姐爱科研，她说队里规划是两年建成大寨队，他们科研站就要首先做出贡献，最少拿出四项新成果!” 我心里一震，要说出什么，却不知怎么说。抬头看着天空，天空晴得万里无云，清潭一般的蓝。 这当儿，我们来到清影河上，月儿让我从桥上走，她偏脱了鞋从水里“咯咯咯”地笑着向前跑去了。那河水溅着白花儿。河风刮起她的红衫子，就像河中开了一朵荷花。突然一个趔趄，倒在水里了；赶忙爬起来，但立即又扑在水里了。原来她手中的麦穗儿被水冲走了，她没命地去抓。但是只剩下了一穗，其余都被卷进河底去了。 她从河里爬起来，浑身精湿，坐在岸边哭起来了。我劝说幸好还有一穗嘛；再说，光哭就能把麦穗儿哭回来吗 她立马不哭了，站在我面前，“咯咯咯”地又笑了，凑近耳朵悄声细气说:“我姐姐一定爱上什么人了，她天天在盼信，盼得可慌哩!我查对了，有一种笔体的信来得最多!” 夜里，我已经躺下了，突然听见门外有哭声。走出一看，竟是月儿!月光下搐动着肩膀，哭得好伤心。原来姐姐知道她白天在河里丢失麦种的事后，对她发了火，那火大极了，她从来没见过。 “她老早就怨我没理想!种子就那么金贵 明年试种不了，后年不会种吗 ”月儿愤愤地说。 “那就错一年呵!如果明年试验成功了，早推广一年，那都就要增产多少粮食啊!再说，姐姐是要你生心，也有个理想啊! ” “那我现在怎么办呢 "” “走，向姐姐陪不是去。” 满儿的房里亮着，人却不在。桌面上是一叠来信的信封，那信已用铁夹夹在一处，挂在了墙上。 满儿: 接到你的信，我高兴透了，请接受老同学的祝贺:举起茶杯来，干杯! 祝贺你和你的战友培育了“攀登麦”!说个笑话吧，昨儿夜我做了个梦，那“攀登麦”经过杂交，又培育出了一个新品种，那麦粒比普通的要大两倍，已经全国推广。哈，那麦浪滚滚，我坐在那麦穗上，怎么跳，怎么蹦，也掉不下来! 满儿，在我们团支部大会上，我念了你的信，大家提出一定要支持你们的试验，尽快使“攀登麦”成功。我们集中力量挑选了这一袋最好的麦种给你寄去，让它和“攀登麦”杂交吧。还需要什么帮忙的，尽快告知，我们尽一切力量，做你的帮手；因为这不是你个人的事，而是一场革命啊！ 再：随信寄去偏方药单，一日一剂，五剂一个疗程，共需三个疗程…… 我大声地念着，实然觉得手上有热乎乎的东西，抬头一看，月儿不知什么时候站在我的身边，两眼盯着信，那眼泪正从眼眶里扑扑簌簌往下掉…… “姐姐？是我的姐姐吧？！可我……” 我紧紧搂住了月儿!我感觉到一个天真少女的一颗纯洁、美好的心在跳动，跳得那样的厉害! “陆老师，你教我测量知识吧，队里搞人造平原，要我参加规划，可我不敢上场……” 我答应了。她又“咯咯咯”地笑了。那满脸的泪珠儿全笑溅了，像荷花瓣上的露水珠儿一样。 鸡叫三遍的时候，我和月儿送满儿搭上了到省里的汽车，她要去参加一个科技交流大会。这以后几天，月儿每天起得很早，就在院于里背测量公式。晚上回来，就到我房子来让我出各种地形的题让她算。 她竟比满儿还要聪明，每次算完以后还要给我讲解一番，那“咯咯咯”的笑声就在满院子响开了。 我该回校了。那天，快到车站时，月儿才满头大汗地跑来。 “陆老师，你能永远不走就好了。你可以督促我学得快些。”他说。 “我放假了，一定再来!回城后，给你寄些有关测量知识的书来。”我说，突然想起了什么，从网兜掏出那几本外文书让她转交给满儿，她高兴地说:“好，这回你送我们书，到明年，我和姐姐就送你“胜利麦!” 正好，到省城后，我竟与满儿在电年上相遇了，她正抱着一本《英汉对照小丛书》看。说起远缘杂交，她说:困难可能不少，一年不行，再干一年!接着，她用英语告话我: “Sure to be successful！” (有删改)
1．文中作者详写满儿同学来信的内容，有何作用







2．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．满月儿”既是文章标题，又是人物名字，既象征了人物纯洁的品性，又寄托了作者美好的情感，富有诗意之美。
B．“陆老师，你能永远不走就好了”一句既有对陆老师的挽留和不舍，又包含着月
儿坚持学习的想法，情感真实动人。
C．小说写“我”在乡下养病时认识了两姐妹，在“我”的影响下，两人的思想开始发生变化，特别是月儿，转变尤为明显。
D．小说结尾写“我”和满儿在电车上邂逅，展现了满儿一如既往的努力和必胜的信念，预示着她将开辟人生新大地。
3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．小说写姐妹俩的出场，写月儿“咯咯咯”的笑声，写满儿“经轻”的动作神态，突出了人物持点、使人物形象更具个性化。
B．“河风刮起她的红衫子，就像河中开了一朵荷花”一句运用比喻将人物的纯真与乡村的清新自然完美融合，写出月儿的纯净美好。
C．小说以第一人称“我”的视角叙事，写满儿、月儿的成长过程，赞美了健康美好的人性和质朴纯真的梦想，易引起读者共鸣。
D．小说主要写了满儿和月儿两个人物，其中月儿是主要人物、满儿是次要人物，塑造满儿的形象是为了烘托主人公月儿的形象。
4．文章塑造人物时多处使用对比手法，有什么效果 请简要分析。







四、贾平凹《满月儿》【答案】
1．①使人物形象更为丰满。来信写满儿取得的科研成果，侧面表现满儿对科学技术的热爱，写其为陆老师寻医问药，侧面表现其善良有爱心。
②使文章结构更严谨。既与前文月儿误会姐姐谈恋爱相呼应，又为下文写姐姐满儿的理想最终影响了妹妹月儿作了铺垫。
③推动情节发展。写出月儿的思想受满儿的影响发生变化，开始努力学习、积极进取。
④深化文章主题。满儿努力奋斗和不断钻研，同学们对满儿科研的支持和帮助，彰显了一代青年的共同追求和进取精神。
【解析】本题考查学生赏析小说情节作用的能力。
从人物形象看，来信写到“培育了‘攀登麦’”，这的满儿取得的科研成果，侧面表现满儿对科学技术的热爱；写“随信寄去偏方药单，一日一剂，五剂一个疗程，共需三个疗程……”这是满儿为陆老师寻医问药，侧面表现其善良有爱心。从而使人物形象更为丰满。
从结构上看，前文提到“我姐姐一定爱上什么人了，她天天在盼信，盼得可慌哩!我查对了，有一种笔体的信来得最多!”此处解开谜底，不是谈恋爱，是交流科技信息，这样信的内容和前文呼应，又为下文写姐姐满儿的理想最终影响了妹妹月儿作了铺垫。使文章结构更严谨。
从情节发展看，正是因为读了姐姐的信，知道了姐姐的远大理想，月儿的思想才受满儿的影响发生变化，开始努力学习、积极进取。信的内容推动了情节发展。
从主旨看，信的内容表明，满儿和同学们都在为农业科技进步而努力奋斗着，“大家提出一定要支持你们的试验，尽快使‘攀登麦’成功……这不是你个人的事，而是一场革命啊”他们互相激励，互相支持和帮助，彰显了一代青年的共同追求和进取精神，从而深化文章主题。
2．C【解析】C.“在‘我’的影响下，两人的思想开始发生变化”错。满儿一直很上进，月儿是受姐姐影响思想发生了转变，开始努力学习追求进步。
3．D【解析】D.“月儿是主要人物”错，文中主人公就是满儿，文章写满儿的科研实验，引出月儿的成长过程及其他青年人的追求，赞美了以满儿为首的一代青年的共同追求和进取的精神。
4．①凸显人物个性。月儿活泼、爱笑爱闹;满儿文静、温柔内敛;一动一静的对比中，突出了不同人物的不同形象特征，富有立体感。
②丰富人物形象。如月儿从坐不住、不爱学习到爱上学习、发奋努力，前后对比写出人物的成长，使人物形象更加丰满。
③突出文章主题。用满儿、月儿姐妹俩的对比和月儿前后的自身对比，表现出一代青年人对知识、科学的尊重和向往，赞美了她们的进取精神。
【解析】本题考查学生赏析文章写作手法的能力。
对比的作用就是为了强调突出。
不同人物个性的对比，月儿“笑得最响”“跳上碾芦苇眉的碌碡，一边踩得‘呼噜噜’滚，一边‘咯咯咯’地笑”，活泼、爱笑爱闹；满儿“轻轻闪进来，连个声儿也没有，就稳稳地坐在炕沿上不动了”，文静、温柔内敛；两姐妹一动一静，一个外向，一个内敛，文章在二者的对比中突出了不同人物的不同形象特征，富有立体感，从而凸显人物个性。
同一人物前后情况的对比，月儿之前从坐不住、不爱学习，“我刚给她念了半页，她却跑走了”；后来到爱上学习、发奋努力：“这以后几天，月儿每天起得很早，就在院于里背测量公式。晚上回来，就到我房子来让我出各种地形的题让她算”，由贪玩儿到爱学习、追求进步前后对比写出人物的成长，使人物形象更加丰满，从而丰富人物形象。
满儿、月儿姐妹俩的对比和月儿前后的自身对比表明还是学习知识、追求科学更有意义；月儿受姐姐的影响努力学知识求进步，表现出一代青年人对知识、科学的尊重和向往，赞美了她们的进取精神。在人物的对比变化中，文章主题更加突出。
五、张子影《卖馄饨的夫妻》
卖馄饨的夫妻 张子影 三十多年前，我在南方某个小城生活。我家附近一条小街道上，有一个馄饨摊子。每天早晨母亲在送我上学的路上，都要带我去那里吃一碗馄饨。 卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨。女人的手极快，包好的馄饨在一个小圆盘里一个个站得整齐又精神。滚开的汤里永远有两只滚动的大棒骨和十几只香菇。馄饨下进锅里煮的时候，男人开始配料：先在碗底铺上一层洗净发好的紫菜、一小撮切得整齐的姜丝、拳头大的一片西红柿，洒上一小撮细盐、味精，撮上十几粒小葱碎，最后淋上几滴芝麻油。把这些做完，锅里的馄饨也就漂起来了。男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，黄的绿的白的紫的红的一碗，热气腾腾，香气扑鼻。这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来—— 女人笑嘻嘻地说一声：好哩。便将手在围裙上擦擦，双手将冒着热气的碗捧起，递到客人面前，说：请。 一碗馄饨九只，一只只胖乎乎的，在碗里起伏。 男人的个子不高，背有点驼。女人的个子更矮，大约只到男人胸口，听说是幼年时患病，之后就再也没有长高。但这些都不影响他们的营生。他们的馄饨，永远是那么鲜香，热乎。 馄饨里的肉是新鲜的，煮汤的棒骨是新鲜的，姜丝、西红柿和小葱也是新鲜的。男人因此每天早上四点钟就要去菜场采购，女人留在家里和面、擀皮，等男人回来后，他们一起洗菜、做馅料。大约五点半后，他们的摊子就出现在路边了。 买馄饨的人很多，在小城的这一片地方，这条街以及附近几条街的大人和小孩子们，每天早上哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来，吃一碗他们的馄饨，再热乎乎香喷喷地上班或者上学去。 在寒暑假期间，大人上班去了，孩子们没人带，每天都有小孩子围着他们的摊子打闹。男人也不恼，笑嘻嘻地看孩子们玩。半晌午的时候，谁家的孩子捏着大人给的钱来吃馄饨，递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤。鲜香的一碗，九只馄饨一只不少地上下起伏。女人摸着汤碗温热又不烫手了，再端给孩子。 男人对女人永远是和气的，声音很轻地说：阿宝，来。 女人总是笑嘻嘻地说：好哩。 大约上午十点半钟的时候，他们收摊，男人挑着担子，女人一只手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走。 他们没有孩子，大概是因为女人小时生病的缘故。 几年后我上了大学。大一暑假回来，看到他们还在那里，只不过食摊从挑的担子变成了小推车，用透明的玻璃做了小车厢，洁净的玻璃窗内，碗里铺着仔细洗干净的紫菜，切得整齐的漂亮姜丝、西红柿和小葱碎。馄饨还是那样的馄饨。 婚后的第一个春节，我回来，父母到车站接我们。那天下着雪，在火车站我搓着冰冷的手说，真想那对夫妻的热馄饨。母亲说，他们家里出了事，夫妻俩已经很久没有出来了。 出了什么事？ 男人在早起去买菜的时候被一辆送菜的小货车撞了，那天下雨，天黑，路很滑。 小货车司机当时就把男人送进了医院。司机是个老实的乡下农民，把男人送进医院后，第三天就回乡下，先卖了地里的菜，又卖自家圈里的猪和羊。男人住院住到第三个月，听说小货车司机要让读高中的儿子辍学打工去挣医药费，男人沉默了半天后，对小货车司机说，你走吧。 男人出了院，多年的积蓄都花光了，还伤了一条腿。 伤得厉害吗？我问。 母亲迟疑了一下，说，反正以后过马路也只能慢慢走了。 听了这话，我的心挺沉重。 但是那天在路口，我又意外地看见那对夫妻的馄饨摊子。 还是那辆车，小窗玻璃擦得洁净光亮，那馄饨还是鲜香、热乎。男人的声音有点哑，女人的眼睛是肿的。但是她把碗递到我手中的时候，还是浅浅地笑了，轻声地说：请。 我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。 胖乎乎的九只馄饨在黄的绿的白的紫的红的汤碗里上下起伏。样子、味道，一点都没有变。 上个月，我带着孩子回去看望年迈的父母，母亲和父亲已经搬到了另一个小区。下高铁后，我对孩子说，我带你去一个地方。 还是那个路口，只是原先的小平房变成了高楼，路口添了大广告牌，那个摊车变成了小食铺。母亲说，他们租了这间铺子早上卖馄饨，今天咱们来晚了，他们已经打烊了。 明天早上来吧，我说。 为什么跑这么远来这里，他们的馄饨有什么特别吗？孩子问我。 没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。 正在这时，我看到那个男人走出来，女人也走出来。女人关了灯，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子。女人一只手端着盆碗，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走。 男人跛着腿，背更弯了。他们的头发也更白了，我仿佛听见男人说：阿宝，来—— 女人笑嘻嘻地说：好哩。 他们就这样手挽着手，一直走进暮色里。 （有删改）
1．小说开头用较大篇幅描写主人公做馄饨、卖馄饨的情景，有什么作用？请简要分析。




2．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）
A．男人轻声对女人说：阿宝，来。女人笑嘻嘻地说：好哩。这样的情景在小说中多次出现，说明这是两个相亲相爱、性情温和的人。
B．附近的大人和孩子们，哪怕多走十几分钟的路，也愿意拐到这里来吃一碗馄饨，主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相待。
C．“我发现他们的头发都白了一些。白发在冷风中飘着。”这既暗示了车祸对他们身心的影响，也表达了“我”对他们不幸遭遇的同情。
D．小说写的是一个小馄饨摊，但高楼、大广告牌、高铁等新事物的出现，却构成了社会大背景，从侧面反映了改革开放以来的巨大变化。
3．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．女人年轻时“挂着男人的胳膊”往回走，后来“挽住男人的胳膊”往回走，用语细腻，挂与挽的变化背后，有不幸的遭遇，也有温暖的爱情。
B．车祸是夫妻二人生活中的一件大事，但小说并未详写，仅仅通过“我”与母亲的对话透露出来，这与小说的第一人称叙事视角有关。
C．夫妻卖馄饨的小食铺早上开，文中却说“我”带孩子去时，只见他们“手挽着手，一直走进暮色里”，有意让叙述不严密，使得结尾有种诗意美。
D．“我”是小说中的叙述人，既起到串连情节作用，又是小说中的价值判断的窗口，“我”的所思所感，引发了读者对普通人的生活和尊严的思考。
4．“没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。”这句话包含着哪些含意？请简要分析。




五、张子影《卖馄饨的夫妻》【答案】
1．①说明“我”对小摊印象深刻的原因。②寄寓“我”的怀旧情绪。③与下文多次出现相似情景一起营造出平凡生活的诗意。
【解析】本题考查学生分析文章重要段落作用能力。
（1）依据原文“卖馄饨的是一对年轻夫妻，男人煮汤、下馄饨、配料，女人包馄饨”“馄饨下进锅里煮的时候，男人就开始配料：在碗底铺上一层洗净发好的紫菜，一小撮儿切得整齐的姜丝，一片西红柿，撒上一小撮儿细盐、味精，淋上几滴芝麻香油，撮上十几粒小葱碎”“男人左手用漏勺将馄饨捞进碗里，右手紧接着将一大勺滚烫的汤浇下，立刻黄的绿的白的紫的红的满满一碗，热气腾腾，香气扑鼻”，他们做馄饨、卖馄饨的情景，突出他们服务的热情，因而给“我”留下了深刻的印象，这也是“我”对小摊印象深刻的原因。
（2）“我”成年离开家乡后，想念馄饨摊，每次回家，屡屡去看馄饨摊，也体现了“我”的怀旧情绪。
（3）文章开头写他们做馄饨、卖馄饨的情景，突出他们服务的热情，因而给“我”留下了深刻的印象，为后面“我”屡次来吃馄饨、看他们，埋下伏笔，使下文多次出现相似情景，这种细致的描写，也体现了生活的诗意。
2．B【解析】B．“主要的原因是这对夫妻做事认真，对顾客以诚相待”分析错误，该情节相关内容出现在第7段，结合上下文可知，人们来这里吃馄饨的主要原因是这对夫妻做的馄饨，食材新鲜，鲜香、热乎。
3．C【解析】C．“有意让叙述不严密，使得结尾有种诗意美”理解不当，“我”是下高铁后，带着孩子来这里的，并不是来吃馄饨，只是来看看他们，并没有明确点出确切的时间；这对夫妻傍晚收工回家，符合正常的作息习惯。所以，不能说叙述不严密。
4．①从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道。②三十多年来，夫妻二人始终保持着同甘共苦、相濡以沫的生活状态。③做到“一直是那个样子”并不容易，在急速变化的时代里，不变的温暖和亲情更令人感动。
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
（1）“一直是那个样子”既是指他们的馄饨一直是那样的食材，那样的做法，那样的口味，服务也一直那样热情，从小摊到小铺，夫妻二人的馄饨一直是原来的样子和味道。
（2）也指他们夫妻一直那样同甘共苦，虽然经历了车祸，生活受到很大打击，但感情依然没变，“这时候男人就会对女人轻声说：阿宝，来”“女人关了灯，关了门，男人把一把锁挂在门上，然后挑起担子，女人一手端着盆，另一只手挽住男人的胳膊，跟着一拐一拐的男人往回走”“上午大约十点半钟的时候，他们就收摊，男人挑着担子，女人一手端着盆碗，另一只手挂着男人的胳膊，跟着他往回走”，可知夫妻感情没变；从作者的角度来说，强调“一直是那个样子”，意在表达对美好品质、美好感情持之以恒的珍视和赞美。
（3）依据原文“递上来的钱差了一角五分的，男人也不计较，还是那样配料，煮馄饨，冲汤，鲜香的一碗九只馄饨上下起伏。女人会吹了又吹，待凉到不再烫手了，再端给孩子”可知，不变的温暖和亲情令人感动，善良的人生底色没变。
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