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2022届高考小说人物分析专练增分突破训练
考点：
1.原上秋《这里的山会歌唱》
2.徐树建《枪口下的人格》
3.王明河《唐朝月光下的桥》
4. 金庸《神雕侠侣（节选）》
5. 聂鑫森《治印》与文学评论
【考点研究】
一、考点落实
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。人物形象类题常考三点：①概括人物形象特点；②鉴赏塑造人物形象的手法；③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。
二、人物形象的概括与分析
人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题，这一题型常常有两种命题角度：指定语段(句)分析人物的心理或性格特点；整体概括或分析人物形象(性格)。
【命题角度一】　指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)
这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。全国卷往往在选择题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。
（一）怎样确定是指定语段(句)分析人物的心理 (性格特点)题
题干 示例 文中画线句表达了“我”什么样的情感？
“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。
两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
题干 示例 其他设问方式： (1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？ (2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心理？请结合文本分析。
明辨 题型 (1)题干中有具体指定的语句或语段 (2)题干中有“心态”“心理”“性格”等字样
（二） “三结合一深入”准确分析指定语段(句)——人物的心理或性格
1．锁定场合，结合具体情境
小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。
2．整体感知，结合上下文
小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。
3．抓关键词，结合外部表情
人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。
4．深入文本，换位思考
替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。
【命题角度二】 整体概括或分析人物形象(性格)
（一）怎样确定是整体概括或分析人物形象 (性格)题
题干 示例 请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。
小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
题干 示例 其他设问方式： (1)×××是一个怎样的人物？ (2)×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 (3)文中×××的性格特征怎样？请简要概括。
明辨 题型 (1)题干中有“形象”“性格”“品质”等字样 (2)题干中有“文中”“全文”等字样 (3)题干中有“概括”“分析”等字样
（二）概括分析人物形象要 “5 从”
1．整体概括(分析)人物形象(性格)需要“五从”思维
(1)从分析情节入手
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，据情节论人。
(2)从塑造人物形象的方法入手
通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。
(3)从分析环境入手
人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物的社会意义。人物都是一定社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。
（4）从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。
因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手
许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更是主要人物性格特征的直接体现。
从具体做法上来看，首先要从原文中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对这个人的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。
2．满分答案注意事项
(1)审清题干，明确两点：
第一，是形象还是性格
人物形象，这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（外貌）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；
“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(外貌)、身份、地位、职业等考虑进去。
第二，是概括还是分析
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本分析。
(2)积累人物性格用语
正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。(反面人物则换成相应的反义词语)
(3)掌握答题模式，具备满分意识
题干若问“××具有怎样的性格特点”，就需回答“××的性格特点：①……，②……”(分条作答)。
人物形象(性格)题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。如：
①只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉。
②整体概括分析，可有两种思路：
a．概括→分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概括出人物形象(性格)的特点，用“××是一个……的人”的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要分析。
b．分析→概括：先列出文中人物的言行举止，然后概括出人物形象(性格)特点。
【考题对接】
一、原上秋《这里的山会歌唱》
这里的山会歌唱 原上秋 每一个过来欣赏桃花的人，都仿佛听到山在歌唱。 我把山娃送去的时候，十几个老人一起说来吧来吧。十几个老人嘴巴说话，手里的活儿一刻也没有停下。他们都忙着编筐。我打听过，每完成一个，挣4块钱。老人们不停地唱歌，他们说来吧来吧之后，又一起唱起来。歌声像流过山涧的河，欢腾不息。 山娃可不是老人，他是一个牛犊一样的山里娃仔。山娃去过上海，他在上海开吊车。他坐在高高的吊车上看过高耸的楼、宽阔的街和潮涌一样的车流。有一天，他一脚踩空，身体重重地砸在了上海。山娃从上海回来，少了一条腿，他再也走不出大山。 山娃每天看着门口的桃树发呆，桃树上一群一群的小鸟和他说话。他像树一样的安静，像山一样的沉默。 那一年我扶贫到了桃花源，想不到这个诗一样的名字却和贫困联系在一起。春天里，漫天的桃花盖住大山，整个世界灿烂一片。这里的风景能写出很多诗，却打不出多少粮食。他们靠山吃山，有时候山也吃人。每年都有生命消陨在开山的工地，像树叶一样沤在泥土里。 老人所编的柳筐，就是开山运石的器具。他们换回微薄的报酬，有时候换来亲人的尸体。 老人们知道，生活不能只有眼泪，还应该有欢乐。德顺老汉说，我们唱歌吧。歌声随即而起，歌声从盛满柳条的小棚，飘满桃花源。快乐被风带着，塞满死寂的大山皱褶。 山娃来了。山娃唱一个，十几个老人给山娃喝彩。山娃不唱，山娃埋头编筐。山娃在上海，听了很多最流行的歌曲。一个人的时候，山娃把右手握成麦克，能把天地唱暗。今天他唱不出来，他空空的裤管里，掩藏着他的忧伤。 桃花源不止有桃树，旮旯缝道里野生着柳条。桃花解决不了人的饥饿，柳条能。桃花源的老人都是魔术师，他们能将手中的柳条变成各色家庭用具。 山娃从一天编1个到一天编4个，老人再鼓动山娃唱一个的时候，山娃唱了。山娃唱的是从上海学到的歌曲，既新潮又好听。老人们用脚板拍打着地面，荡起的尘埃迷离了眼睛，好像这里是上海滩大舞台。 德顺老汉86岁了，他的手竟然灵活得像一个小伙子。十几个老人中他编得最快，也最好。他的歌大家也爱听。他是这里名副其实的领袖。他的很多歌曲都是自编自创，腔调里满含大山的沧桑。他的牙齿早已不知去向，他的歌有一种含混不清的美感。听着他的歌，有人会指着他的表情说，看，多像山里的桃花。当然不是指的颜面，是那种凛冽里怒放的灿烂。 山娃一天编6个筐，赶上了德顺老汉。山娃唱歌也不再羞羞答答，他渐渐成了大棚里欢乐的主角。无论是谁一曲终了，山娃都会嗨、嗨、嗨……像一个出征归来的将军，敲起得胜战鼓。 上级进行扶贫成果验收，我把山娃、德顺老人和他的伙伴请到了舞台上。他们干着编筐的活儿，唱着快乐的歌，一下子把领导们震住了。领导看惯了阳春白雪，山里人的精神风貌让他们吃惊。领导听罢，挨个握着他们的手说，桃花源虽说经济不富裕，但你们的精神世界最富有。 为了青山绿水，那些在山上打洞的人都撤下来了。 山娃和德顺老人的编筐没有停止，我把他们的柳筐联系到一个水果产区，平常的水果因精美的柳编衣裳价格翻倍。水果商踏着山水过来，他在大棚里学会了歌唱。水果商和山娃他们一起合唱，南腔北调地把山里的桃花都唱红了。水果商学会了快乐，他一路背着柳筐，嘴里哼着歌，在行人眼里就是一副山里人走南闯北的模样。他说他卖的是柳编手艺，水果只是点缀。 山娃一天编8个筐，超过了德顺老汉。那一年，德顺老汉彻底退休了。他一头栽进他正在编织的筐里，再也没有醒来。 德顺老汉是一个人。他的老伴早年得病，因没钱医治死在了山上，儿子和孙子先后死在了打石头的洞里。 山娃和十几个老人用柳条编织了一副棺材，德顺老人很舒服地睡在了里面。他被埋在山上一棵大桃花树下，山坳里的风来到这里，会有桃花伴舞，有枝头和鸣。 每一个过来欣赏桃花的人，都仿佛听到山在歌唱。 （选自2020年《微型小说选刊》第4期）
1．请结合全文，简要分析小说中“德顺老汉”的个性特征。






2．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．小说开头写桃花源的老人们一边忙着编筐一边不停地唱歌，诗意地再现了山里人的生活风貌，表现了桃花源人的勤劳和乐观。
B．山娃受伤刚回乡同老人一起编筐时，众人喝彩他也不唱歌，主要原因是他悔恨自己失去了现代都市生活，怕老人们瞧不起他。
C．编筐给了山娃的生活带来了信心，他不仅渐渐成了大棚里欢乐的主角，而且编筐技能也日益精进，一天编8个超过了德顺老汉。
D．小说充满时代气息，从常有游人欣赏桃花、水果商购买柳筐、扶贫干部的坚守等叙写中，让读者能真切感受到扶贫政策的温暖。
3．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说中的“我”是桃花源的扶贫者，是故事的参与人、见证人。故事以第一人称叙述，拉近了与读者的距离，增强了故事的真实性。
B．小说着重写的是十几个老人和残疾人山娃等编筐人的故事，这样安排更能让读者具体感受到桃花源乡民的整体生活状况和精神风貌。
C．小说对桃花源自然景物的描写细致入微，一山一水，一草一木宛如仙境一般令人神往。景美人更美，侧面衬托了桃花源人的精神富足。
D．“快乐被风带着”、“尘埃迷离了眼睛”、“怒放的灿烂”等诗化的语言，既再现了山里人淳朴的精神风貌，又富有语言艺术感染力。
4．小说中反复写唱歌，这有什么作用？请结合文本分析。






一、原上秋《这里的山会歌唱》【答案】
1．①勤勤恳恳，热爱劳动。他孤苦伶仃，八十多岁了仍然依靠自己的劳动生活；②聪明灵活，技艺高超。他不仅编筐又快又好，而且歌也唱得好，还能自编自创歌曲；③积极生活，开朗乐观。面对贫穷，他没有抱怨，一边劳动一边唱歌，成了编筐人的领袖；④关心他人，乐于助人。山娃的成长与他的关心和帮助是分不开的，是他的勤劳乐观树立了一个很好的榜样。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
本题要分析小说人物的个性特征，侧重于人物的独特性，侧重于人物的精神品质。从文中可以看出德顺老汉是一个勤劳的人，86岁了仍然在编织柳筐，一直到生命的最后一刻；
他乐观向上，边劳动边唱歌，“听着他的歌，有人会指着他的表情说，看，多像山里的桃花”可以看出，德顺老汉的歌声传递出的是一种乐观的情绪，影响了周围的人；
他编织柳筐的技艺高超，虽然年龄大，编织柳筐的速度是最快的，“手竟然灵活得像一个小伙子”；
他帮助山娃走出低落，他不停地鼓动山娃唱歌，山娃编织柳筐也是在他的指导和竞争下，他给山娃树立了榜样，让山娃找到了生活的信心。
2．B【解析】B. “悔恨自己失去了现代都市生活，怕老人们瞧不起他”不合文意，从“他空空的裤管里，掩藏着他的忧伤”可以看出，山娃不歌唱的主要原因是那时他刚残疾，看不到生活的希望，内心充满忧伤。故B项错误。
3．C【解析】C. 对文本内容理解错误。小说的景物描写，既有美的一面，也有“吃人”的一面；“细致入微”也不对，基本为概写或大笔勾勒；并且写景美也是为了反衬贫穷，并突出这里有丰富的旅游资源。故C项错误。
4．①有组织情节的作用,使情节紧凑简洁，小说借老人、山娃、水果商等唱歌来展开情节。②有塑造人物形象的作用，写德顺老汉、山娃、水果商等人唱歌，展示了他们的精神风貌，突出他们乐观的特点。③突出了小说的主题。小说借唱歌展示了桃花源人精神风貌，赞颂了他们积极乐观生活的态度，说明了面对挫折、贫困，更要有积极乐观、勇于进取的精神。④增强了小说的艺术效果。唱歌是一件很诗意的事情，也是乐观、热爱生活的象征和寄托，在物质生活并不富足的穷山区，人们的精神生活如此富足，有极强的艺术感染力。
【解析】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
本题是考查学生分析重要情节语段反复出现的作用，可以从情节、人物、主旨等角度进行分析。
歌声反复出现，在情节上起到了推动故事情节发展的作用，从每一个到桃花源的人都能听到老人们的歌声，到老人们在德顺老汉歌声的影响下编织柳筐，再到山娃加入编筐的行列，山娃由最初的沉默，不肯唱歌，“山娃唱一个，十几个老人给山娃喝彩。山娃不唱，山娃埋头编筐”，到自信地唱歌，“山娃唱歌也不再羞羞答答，他渐渐成了大棚里欢乐的主角。无论是谁一曲终了，山娃都会嗨、嗨、嗨……像一个出征归来的将军”，最后到歌声影响了定制柳筐的商人，“水果商踏着山水过来，他在大棚里学会了歌唱。水果商和山娃他们一起合唱，南腔北调地把山里的桃花都唱红了。水果商学会了快乐，他一路背着柳筐，嘴里哼着歌”，最后收尾照应，“每一个过来欣赏桃花的人，都仿佛听到山在歌唱。”
在人物上，主要写了德顺老汉和山娃，突出了德顺老汉的领导作用和歌声对人们的影响，尤其是对山娃的影响，是人物形象在歌声中变得乐观向上。例如：“德顺老汉说，我们唱歌吧。歌声随即而起，歌声从盛满柳条的小棚，飘满桃花源。快乐被风带着，塞满死寂的大山皱褶。”
在主旨上，突出桃花源的人们虽然在生活上是贫困的，但在精神上是富有的，他们虽然贫困，但是有歌声相伴，劳动中歌声不断，写出了桃花源人们的精神风貌，“领导听罢，挨个握着他们的手说，桃花源虽说经济不富裕，但你们的精神世界最富有”。
在艺术上，歌声体现的是一种乐观向上的精神风貌，给读者以精神的感染，让读者深深感受到歌声的魅力和当地人们的乐观精神，“每一个过来欣赏桃花的人，都仿佛听到山在歌唱”。
二、徐树建《枪口下的人格》
枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。” 霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。” 贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” 霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。 霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。 只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。 一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。 只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。”说着，径直走过贝尔蒂的面前。 贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。 就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他。”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。 德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。 就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了，俘虏你的人不是他，而是我。”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。 霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头昏了吗？” 贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？” 霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……” 贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？” 霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：”为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重。” 枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。
1．作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。（5分）




2．作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度和尊严？（5分）




3．贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由。（7分）




4.请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（4分）


5.首段的作用是什么？



6．怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分）




二、徐树建《枪口下的人格》【答案】
1．⑴对比。⑵①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比。
2．⑴作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将简单化；贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性。
⑵①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高临下和泄愤杀人。
3．⑴贝尔蒂的态度是值得肯定的。他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义精神的体现。⑵贝尔蒂应该救迈尔。在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己的人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严。
4.基本情节：(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘、脱险——赴死。
【解析】通过分析文章的思路来考查对文章结构的把握。可以按照时间顺序，以主要人物贝尔蒂的行动为线索来概括、组织。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼，七、八段写贝尔蒂及他人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。
5.①点明地点是巴黎，人物占领者霍夫曼和俘虏他的人，背景是德国占领巴黎，引起下文；
②写出霍夫曼的危险境地，为下文作铺垫；冰凉的东西为下文写不是枪而是铲子形成照应。
6．⑴贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼灵魂，使之感到羞愧和敬畏。⑵表现了霍夫曼复杂的人性。
三、王明河《唐朝月光下的桥》
唐朝月光下的桥 王明河 郭术是从一场酒战中挣脱出来的。他骑着自行车，吹着口哨，很有点胜利大逃亡的味道。但是，他不知道危险像只虎正张着嘴在前面等着他。前面有座桥。上桥之前要下个陡坡。骑车下坡原本是不需要使劲的，但郭术竟把下坡当成了上坡。结果，自行车被他蹬成了两朵云。 让郭术没有料到的是，桥上的一块半截弃砖改变了他前行的方向。自行车被砖硌倒，倒在一根断牙似的护栏上。自行车斜躺着，跟睡着了一样，只是那只悬空的前轮还在动，还在做着前行的梦。 郭术掉到了河里。河不大，但弯子绕得不小，它像一根长长的银色丝带，飘落在这个叫梨花湾的村庄旁边。挣扎半天的郭术站了起来。他拿手抹一下脸，然后斜眯着眼，逆着下午的阳光朝河岸上望。他望见了三爷。三爷是河岸上这片梨园的护园人。郭术掉到河里的时候，他正在给梨树松土。虽然已经是春天了，性急的梨花也跳上了枝头，但三爷仍然穿着冬天的棉袄。 穿着棉袄的三爷费力地跑着，他的孙女翠翠也尾巴似的跟在后面。郭术在想，三爷准是来救我的，哪知三爷跑来之后并没有下河。他望着郭术旁边的那块牛一样卧在水里的石头，在想，咋没摔到这上面呢？摔到这上面即使不成肉饼，也会脑浆崩裂！ 三爷为啥见死不救呢？原来，他和郭术有过冲突。梨花湾的人都知道，他俩之间的冲突跟桥有关。梨花湾过去没有桥。前几年，上面提倡发展旅游业，乡干部郭术领来施工队就修了这座水泥桥。当然，还有桥头一块碑。碑是石头做的，碑上刻着郭术撰写的“梨花湾的传说”——“公元743年春，李白路过这里，被漫山遍野凝脂欲滴的梨花所吸引，于是，他触景生情写下了脍炙人口的诗句“柳色黄金嫩，梨花白雪香”…… “真能胡扯！我成天拴在梨园里，李……李白来我咋没见着？”这是三爷当时对给他读“传说”的人说的话。三爷说这话的时候有点生气，然而更让他生气的是，桥刚“满月”就未老先衰了：桥面开裂，护拦破损。爱管事的三爷就去找郭术，要求他派人来给桥动点修补之类的“小手术”。哪知桥没动成手术，三爷反而上了医院——满身酒气的郭术推了三爷一下，结果，三爷少了两颗牙。 现在，三爷就木然地站在石碑旁。郭术似乎也不指望三爷救他了。于是，转过身，神情专注地瞅着桥腿。桥腿上长满青苔。当然，还有豆瓣绿之类的水草，稀稀疏疏的。 大概就是这些水草让郭术产生了幻想。他想拽着水草从桥腿攀爬上去。于是，他就海豚表演似的跃出水面，一只手抓一棵豆瓣绿，另一只手也向另一棵豆瓣绿伸去。结果，两棵水草都被他抓住了，但同时也被他连根拽起了，他“扑通”一声又落入水中。 爷爷，伯伯为啥不从河边往上爬？翠翠问。 三爷瞪翠翠一眼，嗔怪说，不要吭声！ 翠翠也瞪爷爷一眼，然后，撅起小嘴，独自到桥上玩去了。这时候，桥头聚集了不少人，但没人去救郭术，当然，他们并不缺少热情，都一个劲地冲着郭术欢呼：再来一次，再来一次！ 郭术倒也配合，他一次次飞出水面，去拽挢腿上的水草。尽管他没有攀爬成功，但仍然赢得了不少的掌声和笑声。三爷也咧着瘪嘴跟着笑。可是，就在这时，翠翠出事了。她一脚踩空，变成了一只翻飞的蝴蝶，朝桥下落去。 三爷吓坏了。因为，他看见了翠翠所处的险境——她正朝那块石头上坠落。“翠翠——”三爷边叫边朝河里扑，但被人拽住了。因为已经有好几个人下河了。然而，等他们扑到河里时，翠翠不见了。他们一抬头，才发现翠翠已经被郭术抱上了对岸。 原来，在翠翠坠落的一刹那，郭术就开始急转身，然后发疯般地扑向石头，伸着双手，像训练有术的蜡嘴雀稳稳地接住了翠翠…… 三爷向对岸跑去，但跑到桥中间，他又站住了。他弯下腰，扶起了那辆自行车。 三爷抱起翠翠。让他感到奇怪的是，翠翠的衣服居然一点儿也没湿。但三爷还是放下翠翠脱下了自己的棉袄。 穿着棉袄的郭术一瘸一拐地走上了桥。他放眼望去，发现对岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走进了唐朝的月光里。
1.结合全文，简要分析三爷这个人物形象。（4分）






2.桥在小说中有什么样的作用？请简要说明。（3分）




3.作者还这样设计过故事的结局：“人们把翠翠救到岸上，才想起了郭术，而此时郭术却瘫倒在河里，再也没有站起来……后来，郭术就葬在了梨花湾。”你认为哪种结局更好些？请说明理由。（4分）






4．下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（4分）
A．文章第3段“虽然已经是春天了，性急的梨花跳上了枝头，但三爷仍然穿着冬天的棉袄”，第4段“穿着棉袄的三爷费力地跑着”，两次提到三爷的棉袄，为文章结尾三爷把棉袄脱给郭术等情节埋下伏笔。
B．三爷“望着郭术旁边的那块牛一样卧在水里的石头，在想，咋没摔到这上面呢？摔到这上面即使不成肉饼，也会脑浆崩裂”，说明他对郭术恨之入骨，欲置之死地而后快。
C．“李白路过梨花湾，被这里的美景深深地吸引了，于是，他触景生情，写下了脍炙人口的诗句‘柳色黄金嫩，梨花白雪香’这部分虽属杜撰，但为文章增添无尽的诗意。
D．文章最后写“他放眼望去，发现对岸的梨花白似月光。他想，莫非自己真的走进了唐朝的月光里”。这样写不仅照应标题，使结构更加完整，还起到深化主旨的作用。
E．本文大量使用诗化语言，如“自行车被他蹬成了两朵云”，“她一脚踩空，变成了一只翻飞的蝴蝶，朝桥下落去”等，使得人物形象生动，情感表达鲜明。
三、王明河《唐朝月光下的桥》【答案】
1.三爷是一位热心淳朴又有些狭隘自私的农民。
①热心淳朴：村里新建的桥破损，“爱管闲事”的三爷去找郭术来维修，说明他对村里的事务比较热心；但当郭术救起翠翠后，三爷弯腰扶起郭术的自行车，还把棉袄脱给郭术，则体现了中国农民“你对我好，我就对你好”以及知恩图报的朴素价值观念；
②狭隘自私：由于过去冲突，三爷不但见死不救，还诅咒郭术，体现了中国农民狭隘自私的一面。
2.①桥在文中反复出现，推动了故事情节发展，是文中的线索；
②交代了故事发生的地点
③三爷误会郭淮，郭淮勇救翠翠，桥象征沟通之桥，信任之桥。
3.（1）观点一：文中结局好。
①从情感表达看，文中的故事结局更符合人们的阅读心理，给人以欣慰愉悦之感。
②从艺术结构看，文章结尾给读者留下了广阔的想象空间，特别是“穿着棉袄的郭术一瘸一拐地走上了桥……他想，莫非自己真的走进了唐朝的月光里。耐人寻味，引发思考。
③从情节合理性来看，文中写道“河不大” “挣扎半天的郭术站了起来”说明河水不深，不至于对郭术的生命造成威胁。
④从主题上看，文章结局不仅更能凸显对美好人性的赞美，还反映了人们对美好生活的向往。
（2）观点二：另外的结局好。
①从小说的感染力看，这一悲剧结局更具震撼力，因为种种原因，包括三爷在内的梨花湾村民对郭术颇有微词，而最终郭术因救翠翠而死，令人回味，发人深省。
②从人物刻画看，这一悲剧结局能更好地塑造人物形象。郭术奋不顾身，勇救翠翠的义举，突出了他人性闪光的一面，使人物形象更加深刻丰满。
③从故事情节看，郭术的死使小说故事情节更曲折，跌宕起浮，而文中结局稍显简单，缺乏深意。
④从主题深刻性看，悲剧结局会让读者产生强烈的心理共鸣，具有震憾心灵的力量，使小说的主题更深刻。
4.BC
四、金庸《神雕侠侣（节选）》
神雕侠侣（节选） 金庸 郭靖拍案而起，登城瞭望。只见敌兵的万人队在离城数里之地列开阵势，却不进攻。过不多时，千余个工匠负石竖木，筑成了一个十余丈高的高台。 这时黄药师、黄蓉、一灯、朱子柳等都已在城头观敌，见蒙古兵忽然构筑高台，均感不解。郭靖道：“我久在蒙古军中，从未见过他们做这般怪事。” 说话之间，又望见千余名士兵舞动长锹铁铲，在高台四周挖了一条又深又阔的壕沟，挖出来的泥土便堆在壕沟以外，成为一堵土墙。黄药师怒道：“襄阳城是三国时诸葛亮的故居，鞑子无礼，在这位大贤门前玩弄玄虚，岂不是欺大宋无人么？” 只听得号角吹动，颦鼓声中，一个万人队开了上来，列在高台左侧，跟着又是一个万人队列在右侧。阵势布定，又有一个万人队布在台前，连同先前的万人队，一共是四个万人队围住了高台。这个大阵绵延数里，盾牌手、长矛手、斩马手、强弩手、折冲手，一层一层，将那高台围得铁桶相似。 猛听得一阵号响，鼓声止歇，数万人鸦雀无声，远处两乘马驰到台下。 马上乘客翻身下鞍，携手上了高台，只因隔得远了，两人的面目瞧不清楚，依稀可见似是一男一女。 众人正错愕间，黄蓉突然惊呼一声，往后便倒，竟是晕了过去。众人急忙救醒，齐问“怎么？甚么事？”黄蓉脸色惨白，颤声道：“是襄儿，是襄儿。”众人吃了一惊，面面相觑。朱子柳道：“郭夫人，你瞧明白了么？” 黄蓉道：“我虽瞧不清她面目，但依情理推断，决计是她。鞑子攻城不成，竟然使出奸计，真是……真是无耻卑鄙已极。”黄药师和朱子柳经她一说，登时省悟，满脸愤激之色，郭靖却兀自未解，问道：“襄儿怎地会到这高台上去？鞑子使甚么奸计了？” 黄蓉挺直身子，昂然道：“靖哥哥，襄儿不幸落入了鞑子的手里，他们建此高台，台下堆了柴草，却将襄儿置在台上，那是要逼你投降。你若不降，他们便举火烧台，叫咱们夫妇心痛肠断，神智昏乱，不能专心守城。” 郭靖又惊又怒，问道：“襄儿怎会落入鞑子手里？”黄蓉道：“连日军务紧急，我怕你分心，没说此事。”于是将郭襄如何在绝情谷中被金轮法王掳去之事说了。郭靖一听杨过在谷底失去踪迹，连连追问端详，待听黄蓉说完，皱眉道：“蓉儿，这可是你的不对了，过儿生死未明，你怎地便舍他而去？”郭靖一向敬重爱妻，从未在旁人之前对她有丝毫失礼，这两句责备之言说得甚重，黄蓉不由得满脸通红。 一灯道：“郭夫人深入寒潭，冻得死去活来，查明杨过确系不在谷底，又何况小姑娘落入奸人之手，大伙儿都主张追赶，须怪郭夫人不得。”一灯既如此说，郭靖自不敢再说甚么，只恨恨的道：“郭襄这小娃儿成日闯祸，倘若过儿有甚好歹，咱们心中何安？让她给蒙古兵烧死了干净。” 黄蓉一言不发，转身下城。众人正商议如何营救郭襄，忽见城门开处，一骑向北冲出，马上乘者正是黄蓉。众人一见，无不大惊。郭靖、黄药师、一灯、朱子柳等纷纷上马追出。 一行人奔向高台，在敌人强弓射不到处勒马站定。只见台上站着两人，一个身披黄色僧袍，正是金轮法王，另一个妙龄少女被绑在一根木柱上，却不是郭襄是谁？ 郭靖虽恼她时常惹事，但父女关心，如何不急？大声叫道：“襄儿，你别慌，爹爹妈妈都来救你啦！”他内力充沛，话声清清楚楚的送上高台。郭襄早给太阳晒得昏昏沉沉，忽听得父亲声音，喜叫：“爹爹，妈妈！” 法王说道：“郭大侠，令爱聪明伶俐，老衲本来很喜欢她，颇有意收之为徒，传以衣钵。但大汗有旨，你若不归降，便将她火焚于高台之上。别说你心痛爱女，老衲也觉可惜，还请三思。” 郭靖哼了一声，眼见四十名军士手执火把站在台下柴草堆旁，只待法王一声令下，便即点火。四个万人队将这高台守得如此严密，血肉之躯如何冲得过去？何况即使冲近了，火发台焚，又怎救得女儿下来？ 他久在蒙古军中，知道蒙古用兵素来残忍，掠地屠城，一日之间可惨杀妇孺十数万人，若将郭襄烧死，真如踩死一只蚂蚁一般，抬起头来，遥望女儿容色憔悴，不禁心中大是痛惜，当下叫道：“襄儿听着，你是大宋的好女儿，慷慨就义，不可害怕。爹娘今日救你不得，日后定当杀了这万恶奸僧，为你报仇。懂得了么？”郭襄含泪点头，大声叫道：“爹爹妈妈，女儿不怕！” 郭靖道：“这才是我的好女儿！”解下腰间铁胎硬弓，搭上长箭，飕飕飕连珠三箭，高台下三名手执火把的蒙古兵应声倒地，三枝长箭都是透胸而过。郭靖射术学自蒙古神箭将军哲别，再加数十年的内力修为，他所站之处敌兵箭射不到，他却能以强弩毙敌。众蒙古兵齐声发喊，高举盾牌护身。郭靖道：“走罢！”勒转马头，与黄蓉等回入城中。 一行人站上城头。黄蓉呆呆望着高台，心乱如麻。 （有删改）
1．请简要分析文中黄蓉的心理变化过程。（6分）




2．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．本文开头写蒙古兵修筑高台时众人疑惑，此处设置悬念，为下文郭襄的出场做铺垫。
B．小说着重刻画郭靖和黄蓉，对其他人物笔墨不多，主次分明，突出了郭靖和黄蓉的性格特点。
C．文中多处详细描写蒙古军兵强马壮，敌众我寡，营造出襄阳大战的紧张氛围，引人入胜。
D．本文第18段通过一连串的动作描写，并运用对比手法，突出了郭靖武艺高强，箭术精湛。
3．金庸的小说善于通过塑造侠士形象来展现“侠义”精神，请结合文本，谈谈文中“侠义”精神的内涵。（6分）




四、金庸《神雕侠侣（节选）》【答案】
1．①疑惑。蒙古军修筑高台，黄蓉不解其意。
②震惊。黄蓉依情理推断郭襄落入敌军之手，并被绑上高台，吓晕过去。
③愤怒。对蒙古军卑鄙无耻行径的激愤。
④羞愧。丈夫因杨过责备自己时，黄蓉满脸通红。
⑤急迫。救女心切，黄蓉孤身出城。
⑥忧虑。敌众我寡，救女失败，丈夫大义凛然，眼看女儿性命难保，黄蓉心中担忧不已。
2． C【解析】文中并未多处详细描写蒙古军，只在第4段中有详细描写。
3．①扶助弱小，打抱不平。郭靖对杨过十分关心爱护，责怪妻子不顾杨过生死。
②顾全大局，牺牲小我。郭靖见救女无望，忍痛放弃营救。
③心怀天下，有崇高的民族气节。一众江湖侠士，未食朝廷俸禄，却在国家危难之际，舍身死守襄阳城。
五、聂鑫森《治印》与文学评论
文本一 治印 聂鑫森 著名的老篆刻家厉刃一早起来，心情特别好。他先在院子里看了看花架上一盆盆的太阳花，朱红色的花骨朵正迎着霞光慢慢地展开，然后踱进他的书房。书房的门楣上挂着一块匾额，是他亲手写和刻的三个篆字：“石窝窝”。这个名字似乎有点儿土，但却很有意味。桌子上，博物架上，到处堆着各种各样的印石和关于篆刻的书籍，空气里飘袅着石头的气息。 昨夜，厉刃其实睡得很迟，一口气为本城评选出来的五名优秀的清洁工人，各刻了一方印。是总工会的同志交下的任务，酬金当然是按他的润格，每印4000元。但厉刃说：“为他们刻印，我分文不取，而且要刻好。”这几方印确实刻得既有气势又有韵味，采用的是汉官印的风格，下刀雄浑奇肆，但细部却又婀娜多姿。他觉得这些身处底层的工人，正直朴厚，情感丰富，有一种令人钦佩的奉献精神。刻完印，已是凌晨三点，他又兴致勃勃地把印文和边款拓到宣纸册页上，将来可以收入他出版的印谱中去。 老伴儿忽然走进来，说：“有个年轻人要见你，他说他是市政府办公室的主任，叫任之。” 厉刃说：“我并不认识他，不见。哪有来这么早的！” 老伴儿说：“八点都过了，还早？也许人家有急事呢，我去叫他进来吧。” 厉刃点点头说：“也好。” 走进书房里来的任之很年轻也很英俊，上穿银灰色短袖衬衣，系着一根紫红色的领带，下穿一条牛仔长裤，挺时髦的。 “行石老先生，冒昧打扰，请您原谅。” “行石”是厉刃的字，任之不直呼其名，可见这小伙子是很懂礼貌的。 任之递过一张介绍信，上面写着：“兹有任之主任前来拜访，求请为市长华阳刻一方印。 “行石老先生，不知可否？” 厉刃笑了笑：“我给任何领导刻印，都是要收取润金的。这是我的规矩。” “能不能破个例？” “不能！” 任之犹豫了一下，说：“我知道老先生是每印4000元，能不能少一点儿？” “分文不少！” 厉刃有些不高兴了。这样的事他见得多，头头儿爱风雅，下属要讨上司的欢心，送个字画、印章，却又不想花钱。厉刃从不让人占这样的便宜。 “润金我照付……我想三天后来取。” “不，一星期后来取。这几天我没时间。” “好吧，都依老先生。” 任之付了润金，悻悻地走了。 任之走后，厉刃觉得心里憋得难受，便找了块印石，操刀刻“华阳之印”。仍然是汉官印的格局，但笔笔画画端庄质朴，边款为：“治印必端方，做人亦如是。华阳先生雅正。厉刃奏刀。” 不久，市长华阳亲自主持了一个本地著名作家、艺术家的座谈会，厉刃应邀参加了。在开会之前，华阳特地走到厉刃面前，诚恳地说：“厉老，谢谢您赠我的印，刻得真是太好了。” “华市长，您不必客气，那印您是花了4000元定刻的。” 华阳愣了一下，随即说：“当然要谢您，艺术——是无价的。” 这个座谈会开了整整一天，华阳一直微笑着听取大家对本市文化建设方面的意见，并认真地作了笔记。在中午的宴会上，华阳特意给厉刃敬了酒，祝他在古稀之年再创辉煌。 几天后，厉刃收到了华阳一封亲笔信。 信是这样写的： 厉老： 夏安！您在座谈会上发表的意见，令我茅塞大开，获益匪浅。谢谢！ 首先要向您道歉，办公室主任任之未经我的应允，擅自上门求印，多有打扰。谢谢您的提醒，我特意去财务室查了账，小任竟然用的是4000元公款付的润金。我除补交这笔款子外，还特意在机关党员大会上作了检讨。任之主任虽然年轻有为，但此种行为却不可姑息，已暂调离办公室，去一个乡镇锻炼，以观后效。 “治印必端方，做人亦如是。”真乃警醒之语，我会牢记在心的！ 华阳 厉刃读完这封信，久久说不出话来。 他忽然问老伴儿：“捐献给希望工程的五万元寄了吗？” “早寄走了。 “那就好，那就好……”
文本二 小小说不仅仅是写一个压缩了的故事；也不是一种新闻事件式的匆忙勾勒。我希望我们的小小说，具有一种文化品格。不管是对历史的钩沉，还是对现实生活的切入，贯穿此中的依然是一种古典主义的人文情怀，所要表现的依然是对传统文化的守望和坚持。 中国古代就有小小说。《世说新语》《聊斋志异》等等，讲故事，写人物，注意细节、意境的营造，某些方面更近似诗歌绝句。我写小小说，更多的是从传统文化中汲取营养。搞文学还是要读书，要读古代典籍。国学功底对作家太重要了，过去作家诗书画都精通。没有很深的文化根底，没有对中国文化典籍的了解，小小说就会很单薄。以我个人的体会，中国传统文化根底对作家、艺术家来说非常关键。其次，要按材料取舍，因材下笔。小小说的构思要更为巧妙，文字要更精炼，像写诗一样推敲，进行艺术上、思想上的反复磨炼。第三，小小说也要注重文化品格，注重文化底蕴。缺少传统文化的根底，小小说会显得单薄。 小小说自然是要有一个好故事的，自然是要有鲜明性格的人物形象的。但我关注的是这个故事中的人物，如何强化和丰富他的文化性格。我喜欢描写那些被传统文化深深浸染的人物，琴、棋、诗、画、酒、茶、民俗、风情……对于他们来说不过是一种生活的形式，或者就是他们的生存状态，从中去开掘他们身上的文化特质，多侧面地去展示他们的过人才气、磊落胸怀、高贵操守、审美趋向。我力图在塑造人物时，将中国博大精深的传统文化，转化为一种精神形态、精神境界，人物升华为一种文化的精魂。 （节选自聂鑫森《小小说的文化品格》）
1．简要分析材料一中厉刃这一人物形象。




2．下列对文本一的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇设置悬念，通过写厉刃早上起来心情特别好，吸引读者的阅读兴趣，自然引出他为五名优秀清洁工免费刻印的情节。
B．小说插叙了厉刃为清洁工免费刻印的情节，不仅写出了他篆刻技艺的高超，还写出了他高贵的操守和磊落的胸怀。
C．厉刃没有答应任之主任要求润金“少一点”以及“三天后来取”的要求，自己反而觉得心里憋屈难受，表现出他遇事不能灵活变通。
D．“华阳愣了一下”这一神态描写，表明华市长原本不知道这印是花4000元定刻的，还以为是厉刃送给他的礼物。
3．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（ ）
A．《促织》选自蒲松龄的《聊斋志异》，小说中“求神问卜”和“魂化促织”的情节，虽带有神秘色彩，却是对现实的关照，体现出作者的人文情怀。
B．小说在塑造华阳市长这一人物形象时，采用了“欲扬先抑”的手法，未出场时和出场之后给读者的印象反差很大，给人出乎意料的感觉。
C．华阳市长的亲笔信，使故事峰回路转，既呼应了上文和厉刃对话时的尴尬情节，又展现出了他严于律己、从谏如流的品德。
D．聂鑫森认为，小小说要想写得好，就需要作者读古代典籍，只要有了国学功底，小小说就会厚重起来。不能把小小说写作等同于新闻事件式的勾勒。
4．结合文本二，分析文本一是怎样落实作者关于“小小说的文化品格”中的观点的。




五、聂鑫森《治印》与文学评论【答案】
1．①技艺精湛的篆刻大师。其篆刻有气势又有韵味，下刀雄浑奇肆，细部却又婀娜多姿，厉老应邀参加本地著名艺术家座谈会，并得到华阳市长的称赞。②坚持原则与操守。不让贪腐之人占便宜，不讨好领导，却为清洁工刻印而分文不取。③富有爱心。免费为劳动者刻印，为希望工程捐款五万元。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
鉴赏作品人物形象，要结合小说的具体情节，从刻画人物的语言、动作、心理、细节等描写中把握人物形象。
从总体上说，小说的主人公厉刃是一位人品端方正直、醉心于艺术创作的篆刻大师。
①技艺精湛。其篆刻“既有气势又有韵味，采用的是汉官印的风格，下刀雄浑奇肆，但细部却又婀娜多姿”直接表现厉老高超的篆刻技艺；厉老应邀参加华阳市长亲自主持的本地著名作家、艺术家座谈会，并得到华阳市长“刻得真是太好了”的称赞，侧面反映出厉老篆刻技艺高超。
②坚持原则。“我给任何领导刻印，都是要收取润金的。这是我的规矩”表明厉老遵守规矩、坚持原则。对待阿谀奉承、讨好附庸风雅的上级的人，分毫不让；给乐于奉献的清洁工刻印，分文不取。
③富有爱心。免费为清洁工刻印，为希望工程捐款五万元，乐于奉献。
④人品端方。对待艺术，“治印必端方”，笔笔画画，端庄质朴；对待市长“做人亦如是”的劝谏，也能体现出厉老正直的人品。
2．C【解析】C.“表现出他遇事不能灵活变通”错， 没有答应任之主任的要求，“反而觉得心里憋屈难受”，体现厉刃对“借公务之名，行讨好领导之实，又不想花钱”行为的不满，并不是“遇事不能灵活变通”。
3．D【解析】D.“只要有了国学功底，小小说就会厚重起来”错，文本二第②段中“国学功底对作家太重要了，……没有很深的文化根底，没有对中国文化典籍的了解，小小说就会很单薄”的确强调了“国学功底”对作家、艺术家的重要性，但“有国学功底”，不是“小小说厚重起来”的充分条件。
4．①《小小说的文化品格》一文中提到小小说要表现对传统文化的守望和坚持，在文本一中作者写到了中国传统的篆刻技术。②作者认为塑造小小说中鲜明的人物形象，要强化丰富人物的文化性格。文本一中的厉刃就是一个如印一样端方正直的人，不仅才气过人，还胸怀磊落，操守高贵，具备传统文化审美的趋向。
【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
解答此题，首先要理解文本二中关于“小小说的文化品格”的观点，然后结合文本一小说的内容，分析小说是如何体现“文化品格”的观点。
（1）文本二第①段的观点是：“小小说的文化品格”所要表现的依然是对传统文化的守望和坚持。文本一作者写到了技艺精湛的篆刻大师厉刃，“采用的是汉官印的风格”，体现了对中国传统篆刻技术的守望和坚持，由“然后踱进他的书房。书房的门楣上挂着一块匾额，是他亲手写和刻的三个篆字：‘石窝窝’。这个名字似乎有点儿土，但却很有意味。桌子上，博物架上，到处堆着各种各样的印石和关于篆刻的书籍，空气里飘袅着石头的气息”也可见文化品格——对传统文化的坚守。
（2）文本二第③段的观点是：“小小说的文化品格”自然是要有鲜明性格的人物形象的，要强化丰富人物的文化性格。文本一中的主人公厉刃无论是做人做事，都是一个端方正直、胸怀磊落、操守高贵的人，具备传统文化审美的趋向，比如“厉刃有些不高兴了。这样的事他见得多，头头儿爱风雅，下属要讨上司的欢心，送个字画、印章，却又不想花钱。厉刃从不让人占这样的便宜”“仍然是汉官印的格局，但笔笔画画端庄质朴，边款为：‘治印必端方，做人亦如是。华阳先生雅正。厉刃奏刀。’”“捐献给希望工程的五万元寄了吗？”均可见人物的文化性格。
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