资源简介

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【《水资源》―――教学设计】
【主要内容】
【一】、教学内容（选用教材、课时内容）
【二】、教材分析(本节知识结构分析)
【三】、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【四】、教学方法（主要教学手段）
【五】、教学过程（教学环节、问题设计、师生活动、设计意图）
【六】、预期效果（分层次目标）
【七】、教学特色（自我点评设计创意）
一、教学内容（选用教材、课时内容）
1、上课内容是人教版初中地理教材-八年级上册-第三单元的第三节《水资源》。
2、本内容讲授1课时。
3、重点和难点：
　重点：我国水资源的现状、时空分布特征及解决对策。
难点：解决我国水资源问题的对策。
二、教材分析：(本节知识结构分析)
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1. 知识与目标：
1）.了解水资源的有限性及我国水资源的现状。
2）.理解我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
3）.了解节约用水、保护水资源的重要性。
2. 过程与方法：
通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
使学生进一步树立正确的资源观，培养学生资源保护意识。
四、教学方法
演示、分析、讨论、情景、角色扮演为主的教学方法。
五、教学过程（教学环节、问题设计、师生活动、设计意图）
教学流程 活动设计 设计意图
导入新课 想一想 图片设疑导入:刚刚打完网球，汗流浃背的新加坡总理吴作栋喝水的画面，竟成了新加坡各大报纸的头版头条？ 吸引学生注意力，引发学生深思“新生水”背后的意义和为水资源有限埋下伏笔。
讲授 新课 看一看 水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。
议一议 一．宝贵的水资源1.设问：水球为什么缺水？（投影：地球卫星图片。）2.提问：我们能够大量利用的水资源来自哪里呢？有多少呢？（FLASH讲述全球水资源分布与存在状态）3.通过练习让学生理解水资源的概念和水资源的存在形式。（配套学案）4.展示数张水污染照片，让学生思考：除了水资源有限外，还有哪些原因导致地球上缺水？（随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。）5.介绍：世界水日及其背后的意义。（数据导出我们需要干净的水源） 引出水资源的定义（广义与狭义）用动画和图片，数据说明水资源是有限的，强化节水意识从世界水日到中国水周,带出我国水资源短缺的形势，也为后面的活动铺垫。
过渡 由杨爷爷的一生引入我国不同地区水资源的时空差异。 事例证明，具说服力和吸引力，能激发学生求知欲。
比一比找一找议一议想一想 二．我国的水资源问题1.我国水资源短缺。（图片展示：世界七个水资源总量丰富国家比较，边学边总结：中国是一个贫水的国家，人均占有量更少，一半城市存在不同程度的缺水现象。）2.展示：我国7月与1月降水分布图，让学生比较分析我国水资源时间分配、空间分布现状。（试析时空分布不均的原因）3.设疑： 这给水资源的利用带来什么样的影响呢？(进一步分析说明)从时间分配看，夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源会白白地流入大海，并且还会造成洪涝灾害；冬春季节则因降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水，影响生产、生活。引导学生看图3.19从空间分布看，我国水资源南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方仅占20%不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。我国水、土资源的配合不合理，进一步加剧了我国北方的缺水状况。4.针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？（课堂讨论---学做水利专家） （1）兴修水库。水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（2）跨流域调水。 你知道哪些路线？（如引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青，南水北调等。）南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？5. 承接与过渡：大家想一想，跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？ 提高学生读图分析能力，强化地理知识的连贯性和复习巩固学过的知识点。激发学生的问题意识，培养学生分析比较能力，强化知识的运用。创设情景，让学生代入角色对问题进行分析研究，体现学习生活中的有用地理的基本理念。让学生明白节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。
课堂探究 演一演 三.保护水资源----人人有责 1.课堂活动之角色扮演（农民、企业家、学生、市民、设计师五大角色选择）由五大角色，分别导出在日常生活和工农业生产上，如何节约和保护水资源。①农民----在农业生产上，改变灌溉方式；②企业家----在工业生产上，降低生产用水耗水，妥善处理污水排放。③市民----如何将生活用水，一水多用。④学生----分析自拍视频《我们这一代。。》，引导学生发现自己日常生活用水的不当行为习惯。⑤设计师----让学生设计一则保护水资源的广告词或漫画。 课堂教学的进一步延伸，本课内容的应用。结合人物特色与创设情景，让学生学会分析总结，强化节水意识。
问题式总结 做一做 我国水资源现状与对策措施（连线题）1.人均水资源不足对策与措施2.空间分布不均3.时间分布不均 4.浪费、污染现象严重A. 跨流域调水 B.寻找淡水，控制人口 C.节约、保护水资源 D.兴修水库 通过自我提问与练习，巩固学生对本节课程内容的理解与实际运用。
六、预期效果
1.探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2.计算机辅助教学：利用软件制作地理课件，将文字、图形、动画、自拍视频等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学。
七、教学特色（自我点评设计创意）
1、开放教学内容。在教学中注意联系学生的生活实际，如新加坡总理喝新生水，杨爷爷的一生，还有自拍视频、角色扮演等，引进必要的素材、事例与知识，带领学生进入生活地理，以及将一些的生活节水小技巧融入课堂。
2、精心设计活动。在教学中，把教材内容转化为教学内容，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现课改纲要中的“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。
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刚刚打完网球，汗流浃背的新加坡总理吴作栋喝水的画面，竟成了新加坡各大报纸的头版头条？？？
新生水，故名思义是重新加工过的生水。其实就是将用过的水处理之后，再次利用。这可不同于一般的污水处理，新加坡人投入了巨大的人力物力，耗费了无数的智慧和心血，终于成功地将“脏水”，变成了总理带头畅饮的“净水”。
摘自 2002.8.8 人民日报
水球也会缺水吗…..？
第三节 水资源
水资源的概念：
狭义：目前技术条件下，可供人类利用的那一部分淡水资源。
广义：地球上水圈内的水量总体。
第三节 水资源
一、水是宝贵的资源
1、地球上的水资源
2、全球的水危机
——淡水资源
全球人口的增长
社会经济的发展
人们生活水平的提高
水污染严重
非常有限
日益加剧
二、我国水资源问题
1.水资源短缺
时间：夏秋多，冬春少
空间：南丰北缺
总量丰富，人均不足
浪费、污染严重
节约用水
控制人口
2.时空分布
兴建水库
跨流域调水
三、保护水资源，人人有责
不均
我国水资源现状
1.人均水资源不足
2.空间分布不均
3.时间分布不均
4.浪费、污染现象严重
对策与措施
A. 跨流域调水
B.寻找淡水，控制人口
C.节约、保护水资源
D.兴修水库
练 习 与 总 结
未来的世界=缺水的世界
除了水资源有限外，还有哪些原因导致地球上缺水？
就
地
取
“材”
3月22日
世界水日
渴极逢甘露
2008年3月22日，我们迎来主题为“涉水卫生”的第16个世界水日。 水资源危机已经成为全球最为关心的问题之一。全球约１１亿人喝不上干净的饮用水，每年有３１０万人死于不洁饮用水引发的相关疾病……
我们需要干净的水源 !
中国水周（3.22---3.28）
这是甘肃省杨家湾村的一位老人，今年74岁了，杨爷爷和其他的村民一样，每天的头等大事就是到离村子五六里地，甚至十多里地的地方去排队打水，由于年岁大了，每天都至少要花上五六个小时，才能打回身边的这一小桶水，可以说，杨爷爷这一生当中三分之一的时间都花在了打水的路上。
世界七个水资源总量丰富国家比较
468700
巴 西
俄罗斯
加拿大
美 国
印度尼西亚
中 国
印 度
世 界
0
30000
60000
120000
90000
人均径流量（立方米/人）
径流总量（亿立方米）
我国缺水现状不容忽视！
缺水城市
严重缺水
不缺水城市
1
2
1
6
水资源浪费和水污染
——缺水的两大“杀手”
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
我国雨季的分配规律
水资源时间分配不均:夏秋多,冬春少
水资源时间分配：
西北地区
华北地区
人口密集，城市多、耕地面积广，工农业及生活用水多
北方地区：地下水严重超采导致地下水位大幅下降、地面下沉、塌方等严重后果。
水
资
源
空
间
分
布
水资源空间分布不均:南丰北缺
黄河小浪底水库
北京十三陵水库
高峡出平湖——长江三峡水库
蓄水、防洪、灌溉、发电、航运、养殖、旅游等综合作用。
跨流域调水路线示意图
引黄济青
中线方案
东线方案
西线方案
西线方案
引滦入津
南水北调
未来的跳水比赛
企
业
家
设
计
师
我们
普通市民
三.保护水资源----人人有责
课堂活动：角色扮演
农
民
处理中的污水
已经变清的水
降低生产用水耗水，
妥善处理污水排放。
大力推广喷灌、滴灌技术
生活用水---一水多用
《我们这一代。。。。。。》
1.你有什么观后感？
2.你身边曾发生过类似的事情吗？
3.我们应该怎么办？
请你设计一则保护水资源的广告词或漫画。
活动设计：
第三节 水资源
时间：夏秋多，冬春少
空间：南丰北缺
▲3.时空分布
兴建水库
跨流域调水
不均
1.淡水资源---江河湖泊水和浅层地下水（占0.3%）
2.中国是一个贫水国。

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