资源简介

(共30张PPT)
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高一—统编版—思想政治
综合探究
始终走在时代前列的中国共产党
通过搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实，探究党在不同历史时期的廉政建设，感悟全面从严治党是一场伟大的自我革命，党以自我革命跳出历史周期率，深化对于坚持党的领导的政治认同，坚定理想信念。
学习目标
一、请同学们浏览“浩然正气满乾坤——中国廉政文物精华展”网上展馆，从提到的展品中任选一件，与大家分享展品背后的故事。
二、为改革开放时期廉政建设展览推荐展品，并说明理由。
三、探究党的十八大以来，全面从严治党采取了哪些措施？取得了哪些成就？
四、探究向第二个百年奋斗目标进军新征程中全面从严治党面临哪些新形势？如何在新征程中继续推进自我革命？
课前探究任务
习近平总书记在党的十九届六中全会第二次全体会议上指出，经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出了第二个答案，这就是自我革命。
环节一：加强自我革命，确保党始终成为坚强领导核心。
任务一、请同学们浏览“浩然正气满乾坤——中国廉政文物精华展”网上展馆，从提到的展品中任选一件，查找相关资料，与大家分享展品背后的故事。
环节二：聚焦不同时期党的廉政建设，坚定全面从严治党的信心。
（一）新民主主义革命时期的廉政建设
中国共产党历史上第一个反腐控告箱
1931年，工农检察部控告局将这个小木箱挂在江西兴国县高兴区苏维埃政府。
透过控告箱用毛笔写满的小字，我们可以了解到许多有关苏区反腐的细节。控告箱左侧写有举报的原则、控告箱上面写着举报办法。
学生：分享中华苏维埃政府工农检察部控告局设置的控告箱的背后故事。
透过控告箱右面的几行字，可见政府设置控告箱的初衷:“苏维埃政府机关和经济机关有违反苏维埃政纲政策及目前任务、离开工农利益、发生贪污浪费、官僚腐化或消极怠工的现象，苏维埃的公民无论何人都有权向控告局控告。”
由此可以看出，中央苏区对一个“贪”字始终高度警惕，打贪反腐可谓不遗余力。
任务二、请同学们搜集相关资料，为改革开放时期廉政建设展览推荐展品，并说明理由。
（二）改革开放时期党的廉政建设
推荐理由：
《关于实行党风廉政建设责任制的规定》是深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的一项重要基础性法规，对于强化各级领导班子和领导干部抓反腐倡廉建设的政治责任，保证党中央、国务院关于党风廉政建设和反腐败斗争各项决策部署的贯彻落实，进一步提高管党治党水平，具有重要的意义。
学生：推荐2010年修订的《关于实行党风廉政建设责任制的规定》为改革开放时期廉政建设展览的展品。
任务三、请同学们搜集相关资料，探究党的十八大以来，全面从严治党采取了哪些措施？取得了哪些成就？
（三）中国特色社会主义新时代党的廉政建设
1.把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，发展和创新党的建设理论。
2.颁布了一系列重要的党内外法规，通过“纪法贯通、法法衔接”，使党内法规与国家法律协调衔接，构建了反腐败制度体系。
3.不断完善党和国家监督体系，建立“四个全覆盖”的权力监督格局。
4.全党开展集中性学习教育，不断淬炼党员干部的党性心性、锻造优良作风品格，构筑了不想腐的思想堤坝。
学生：通过学习强国平台搜集相关资料，探究了党的十八大以来，全面从严治党的措施。
今年是党的十八大以来第十个年头，十年磨一剑，党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，以前所未有的勇气和定力推进党风廉政建设和反腐败斗争，刹住了一些多年未刹住的歪风邪气，解决了许多长期没有解决的顽瘴痼疾，清除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，管党治党宽松软状况得到根本扭转，探索出依靠党的自我革命跳出历史周期率的成功路径。党的十八大以来，全面从严治党取得了历史性、开创性成就。
——习近平在十九届中央纪委六次全会上的讲话
学生：通过学习强国平台搜集相关资料，探究了党的十八大以来，全面从严治党取得的成就。
任务四、请同学们搜集相关资料，探究向第二个百年奋斗目标进军新征程中全面从严治党面临哪些新形势？如何在新征程中继续推进自我革命？
（四）第二个百年奋斗目标新征程党的廉政建设
习近平指出，要保持反腐败政治定力，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进的战略目标。
防范形形色色的利益集团成伙作势、“围猎”腐蚀还任重道远；
有效应对腐败手段隐形变异、翻新升级还任重道远；
彻底铲除腐败滋生土壤、实现海晏河清还任重道远；
清理系统性腐败、化解风险隐患还任重道远。
——习近平在十九届中央纪委六次全会上的讲话
学生：通过学习强国平台搜集相关资料，探究了全面从严治党面临的新形势。
学生：通过学习强国平台搜集相关资料，探究了如何在新征程上继续推进自我革命。
环节三：将自我革命进行到底，党坚定自我革命的决心。
办好中国的事情，关键在党，关键在加强党的领导和党的建设。中国共产党要肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，就必须把党建设得更加坚强有力，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，确保党始终走在时代前列，始终成为全国人民的主心骨，始终成为坚强领导核心。
聚焦不同时期党的廉政建设
党始终高度重视廉政建设
全面从严治党取得压倒性胜利
党的廉政建设的前途是光明的
党将自我革命进行到底，以自我革命跳出历史周期率
课堂小结：
1.搜集资料：通过报刊、电视、网络等搜集资料，从中选择一个事件，了解在这一事件中党的作为。通过调研访谈，了解身边的人对这一事件的认识。
课后实践：感悟党的领导，坚定跟党走的决心
提示：应尽可能选择不同年龄、不同成长经历，不同职业的人作为采访对象，确保全面性。
2.撰写报告：从“统筹全局”“凝聚人心”“化解矛盾”“自我完善”中任选一个或多个关键词，结合所选事件，写一份报告，论述党在我国社会政治生活中的作用。
提示：针对不同的关键词，可以从党的全面领导、凝聚力和号召力、应对风险和挑战、加强自身建设等方面，结合党的相关知识，结合所选事件，开展论述。
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综合探究
始终走在时代前列的中国共产党
答疑
高一—统编版—思想政治—第一单元
一、如何正确理解不敢腐、不能腐、不想腐？
不敢腐，侧重于惩治和威慑，解决的是腐败成本问题，只有严厉惩治，一旦腐败就会付出惨重代价，才能让意欲腐败者不敢越雷池半步。
不能腐，侧重于制约和监督，解决的是腐败机会问题，只有强化监督制约、扎紧制度笼子，才能让胆敢腐败者无机可乘。
不想腐，侧重于教育和引导，解决的是腐败动机问题，只有树立廉荣贪耻的价值取向，才能让人从思想源头上消除贪腐之念。
不敢腐、不能腐、不想腐是相互依存、相互促进的有机整体。三者不是简单的三个阶段的划分，也不是孤立的三个环节的排列，而是有机统一、环环相扣的，体现了内因和外因、自律和他律的辩证关系。三者任何一方面滞后，都会影响反腐败整体进程和综合效果，必须同向发力，实现效应叠加。
二、如何理解自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的深刻内涵？
自我净化，就是要过滤杂质、清除毒素、割除毒瘤。自我净化要着力提高政治免疫力，一在“立”，教育引导全党坚定理想信念宗旨；二在“破”，破除各种腐朽思想。
自我完善，就是要修复肌体、健全机制、丰富功能。自我完善需要着眼于加强党的长期执政能力建设，着力补短板、强弱项、固根本、防源头、治苗头，堵塞制度漏洞，不断构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，完善决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制。
自我革新，就是要与时俱进、自我超越。自我革新要着眼于调动全党积极性、主动性、创造性，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，着眼于营造风清气正的政治生态，深化改革、创新制度，压缩腐败现象生存空间和滋生土壤。
自我提高，就是要有新本领、有新境界。自我提高要求全党永不僵化、永不停滞，在学习实践中砥砺品格、增长才干，增强执政本领，不断提升政治境界、思想境界、道德境界，增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，从而使得我们党始终经受住各种风浪考验、朝气蓬勃。
二、如何理解自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的深刻内涵？
二、易错易混。
解析：全面从严治党，核心是加强党的领导。
1.全面从严治党，核心是深入推进反腐败斗争。
解析：坚持党要管党、全面从严治党，关系党的先进性、纯洁性，关系人心向背，关系党的生死存亡。
2.坚持党要管党、全面从严治党决定党的先进性、时代性，决定人心向背，决定党的生死存亡。
3.全面从严治党要以党的思想建设为统领。
解析：全面从严治党要以党的政治建设为统领。
解析：全面从严治党，基础在全面，关键在严，要害在治。
4.全面从严治党，关键在全面，要害在严，基础在治。
谢谢观看(
基本信息
姓名
联系电话
学段
高一
展示单元
《政治与法治》第一单元综合探究
单元教学设计
单元名称
始终走在时代前列的中国共产党
1.
单元教学设计说明
(1)课程标准的要求
①引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
②引述党章规定，明确党的性质、宗旨和指导思想。
③理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、
方式和表现。
对学生核心素养发展的价值
本单元以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对学生进行中国共产党的历史和理论方面的教育，培养学生的唯物史观。本单元的教学内容可以引导学生懂得中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，始终走在时代前列； 懂得新时代必须坚持和加强党的领导，加强党的建设，巩固党的执政地位，认同中国共产党的领导是历史和人民的选择。
教学设计与实践的理论基础
本教学设计，以《普通高中思想政治课程标准
（2017年版2020年修订
）
》为引领，坚
持以思想政治学科核心素养为本位，依据学业质量标准，落实立德树人根本任务；以“新结构教学评框架”作为理论分析和实践工具，从“教（教学活动）”“学（表现标准/学习目标或学习活动
）”“评
（测验或评价活动
）”
三个层面进行系统联动设计，形成一体
一站式建立整体性、成套的教学预设方案与实施机制。
单元目标与重点难点
单元目标：通过本单元的教学，引导学生进一步明确中国共产党的性质、宗旨
和指导思想，把握中国共产党成为执政党的必然性和保持长期执政地位的重要性，理解中国共产党“不忘初心、牢记使命”，团结带领中国人民和中华民族彻底改变近代以后一百多年中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运，使社会主义中国巍然屹立在世界东方， 使中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
重点：20
世纪上半叶中国出现的三种建国方案；没有共产党就没有新中国；改
革开放的历史意义；中国特色社会主义进入新时代的意义；中国共产党的性质和宗旨；
)
中小学思政课新结构教学设计
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)21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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群众路线；中国共产党的指导思想；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征； 中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势；新时代党的建设总要求；党的政治建设是党的根本性建设；党在不同时期的廉政建设。
（3）难点：中国社会的半殖民地半封建性质；我国实行改革开放的目的；群众路线； 习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想；政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；党的建设面临的“四大考验”和“四种危险”；感悟党的领导。
单元整体教学思路
单元整体教学实施的思路
①围绕议题，设计活动型学科课程的教学。
课程标准指出：“活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。”议题式教学是活动型学科课程的主要实现形式。议题既包括学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点；既具有开放性、引领性，又体现教学重点、针对学习难点。围绕议题展开的活动设计，包括提示学生思考问题的情景、运用资料的方法、共同探究的策略，并提供表达和解释的机会。第一课、第二课和第三课都采用议题式教学。
②走出课室，迈入社会实践活动的大课堂。
社会实践活动为教学提供了更广阔的空间、更多的资源、更真实的情境。开展社会实践活动，丰富教学内容，加深学生对社会的认识与理解。
巧妙设问，任务驱动，让学生带着任务清单走出课室，搜集丰富的素材，整理收获， 通过小组报告、成员报告等形式展示成果，让学生从被动灌输到主动学习的创新思政课教学方式，激活了学生主动学习思政课的动力，让学生迸发出主动创新的活力，增强了思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。特别是综合探究课，更让学生走出课室， 迈入社会实践活动的大课堂。
③构建体系，把握知识之间内在的联系。
构建知识体系是高中思想政治课堂教学的一个重要环节，按照一定的原则和方法对所学知识进行梳理,形成知识结构图或结构表，以帮助学生从整体上理解和把握所学内 容,实现由知识到能力的转化，不仅能够增强课堂教学的有效性，还有利于提高学生有效学习和运用知识的能力。教师引导学生以思维导图的形式构建框、课、单元的知识体系， 把握好知识之间的内在联系。
教与学活动规划
遵循大单元视域、整体性规划、议题式架构，通过“为什么中国共产党的领导是历史和人民的选择”“怎样高扬永不褪色的旗帜”“如何理解依法执政”三个议题探究中国共产党的领导历程、先进性和执政方式。
（3）整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联：计划7课时完成。 中华人民 始终以人民 共和国成 中 原因 中国共 为中心历 立前各种 史 国 产党的 政治力量 和 共 先进性 始终走在时 人 确 产 代前列 中国共产 民 立 党 党领导人 的 的 坚持和 坚 持 党 的 民站起来、 选 领 加强党 领导 富起来、强 择 导 的全面 巩 固 党 的 起来 领导 巩固 执政地位 始终走在时代前列的中国共产党
课时教学设计
课题 始终走在时代前列的中国共产党
1.教学内容分析 本综合探究既是对第一单元学习内容的逻辑小结，又是对单元重要内容的拓展和深化。本综合探究旨在引导学生搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实等，思考党在不同时期面临的问题和挑战，探究中国共产党带领中国人民进行革命、建设和改革开放的奋斗历程，结合新时代的要求，就党如何保持本色、坚持特色、与时俱进展开探究，说明中国共产党是始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验朝气蓬勃的马克思主义政党，深化对坚持中国共产党领导的政治认同，坚定理想信念。
2.学情分析 学生在学习了第一单元内容之后，明确了中国共产党执政是历史和人民的选择，对中国共产党的性质、宗旨、指导思想等有了比较清晰的认识，对于中国共产党的先进性，什么是党的全面领导，如何坚持和加强党的全面领导有了比较深入的认识，为探究“始终走在时代前列的中国共产党”提供了必要的认知基础。
3. 目标确定 通过搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实等，探究党在不同历史时期的廉政建设，感悟全面从严治党是一场伟大的自我革命，党以自我革命跳出历史周期率， 说明中国共产党是始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义政党，深化对于坚持党的领导的政治认同，坚定理想信念。
学习重点难点
重点：党在不同时期的廉政建设
突破策略：为帮助学生了解党在不同时期所面临的问题和挑战，增强对于坚持党的领导的政治认同，我通过增加探究问题来突破。在教材设置的问题的基础上增加三个探究问题：一是请同学们浏览“浩然正气满乾坤——中国廉政文物精华展”网上展馆，从提到的展品中任选一件，与大家分享展品背后的故事。二是请同学们相关搜集资料，探究党的十八大以来，全面从严治党采取了哪些措施？取得了哪些成就？三是请同学们搜集相关资料，探究向第二个百年奋斗目标进军新征程中全面从严治党面临哪些新形势？ 如何在新征程中继续推进自我革命？增设第一个问题的目的在于，通过展品背后的故事让学生了解中华人民共和国成立之前，中国共产党人就保持着清正廉洁的品质，中国共产党就特别注重廉政建设，反对腐败。增设第二个问题的目的在于，让学生了解中国特色社会主义进入新时代，中国共产党廉政建设取得新进展。增设第三个问题的目的在于， 让学生了解向第二个百年奋斗目标进军新征程中中国共产党廉政建设虽任重道远，但将自我革命进行到底，没有停一停、歇一歇的念头。让学生在搜集资料、整理资料、概括归纳的过程中加深对党的廉政建设的理解，从而加深对于坚持党的领导的政治认同。
难点：搜集资料分析党的廉政建设
突破策略：为帮助学生突破搜集资料分析党的廉政建设这一难点，我通过加强方法指导来突破。在搜集资料时，引导学生选择可信度高的信息源。
学习活动设计
教师活动 学生活动 评价活动环节一：加强自我革命，确保党始终成为坚强领导核心。
PPT展示党的十九届六中全会的图片内容。
学生关注时政热点， 积极思考问题。
教师关注学生参与课堂的积极性，观察学
引导学生思考：我们党历史这么长、
规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？
设计意图
生是否愿意主动思考问题。
教师通过展示党的十九届六中全会时政热点，引导学生关注时政热点的同时，积极思考我们党历史这么长、规模这么大、执政这么久，如何跳出治乱兴衰的历史周期率？教师引用习近平总书记在党的十九届六中全会上的讲话，让学生明白，党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案，以加强自我革命确保党始终成为坚强领导核心， 以此导入课堂。
环节二：聚焦不同时期党的廉政建设，坚定自我革命的信心。
1.教师设置问题进行任务驱动。
1.学生结合任务清
1.表现性评价：评价
任务1.请同学们浏览“浩然正气
单，通过学习强国平台、 学生能否驱动任务，
满乾坤——中国廉政文物精华展”网 人民网、央视网、《人民搜集资料、查阅经典
上展馆，从提到的展品中任选一件， 日报》等搜集资料、查阅文献、合理运用数据
与大家分享展品背后的故事。 经典文献、合理运用数据
任务2.请同学们搜集相关资料， 为改革开放时期廉政建设展览推荐展品，并说明理由。 任务3.请同学们搜集相关资料，探究党的十八大以来，全面从严治党采取了哪些措施？取得了哪些成就？任务4.请同学们搜集相关资料， 探究向第二个百年奋斗目标进军新征程中全面从严治党面临哪些新形势？ 如何在新征程中继续推进自我革命？ 2.教师引导学生搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实等进行探究。 与事实等进行探究。 学生展示学习成果。 评议并完善同学的思考成果。 与事实等进行探究； 学生的主体性、创造性是否得到充分发 挥；学生是否做到积极主动展示学习成 果。 学生自我评价：对自己在真实情境中的材料分析与概括能 力、表达能力等方面进行一分为二地自我评价。 通过学生之间的互评，评价学生在活动中表现出的多角度全方位分析问题和解决问题的能力；关注学生的基本判断能力、 说理能力。
设计意图 党的廉政建设和反腐败斗争是广大人民群众始终关注的重大政治问题，是党的建设的重大任务。教师通过设置涵盖新民主主义革命时期到第二个百年奋斗目标新征程关于党的廉政建设的四个问题进行探究，训练学生搜集资料、整理资料、概括总结、列举实例解释问题的能力。让学生全面了解中国共产党进行廉政建设的实践历程，深刻理解党的廉政建设的重要性和紧迫性，充分认识党的廉政建设的长期性、复杂性、 艰巨性，同时增强对党的廉政建设的信心，加深学生对坚持中国共产党的政治认同， 坚定理想信念。
环节三：将自我革命进行到底，坚定自我革命的决心。
课堂小结。
教师引导学生绘画思维导图。 学生认真回顾课堂内容， 教师关注学生参与课
绘画思维导图。
堂的积极性，观察学生是否认真绘画思维导图。
教师引导学生通过绘画思维导图对本节课进行总结，使得学生在大脑里形成一个比较明晰的知识体系,让学生掌握本节课知识的整体结构。
板书设计
聚 焦 不同 时 期党 的 廉政建设
作业与拓展学习设计
中国共产党始终高度重视廉政建设
全面从严治党取得压倒性胜利
党的廉政建设的前途是光明的
党将自我革命进行到底，以自我革命跳出历史周期率
拓展性学习：走出课室，开展社会实践。
①搜集资料：通过报刊、电视、网络等搜集资料，从中选择一个事件，了解在这一事件中党的作为。通过调研访谈，了解身边的人对这一事件的认识。
②撰写报告：从“统筹全局”“凝聚人心”“化解矛盾”“自我完善”中任选一个或多个关键词，结合所选事件，写一份报告，论述党在我国社会政治生活中的作用。
应用型学习：
题 1.站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，我们党要想始终成为时代先锋、民族脊梁，就要敢于进行自我革命，敢于刀刃向内，这样才能跳出“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的历史周期率。中国共产党牢记初心使命，推进自我革命旨在
①通过自我完善，建立健全监督机制 ②通过自我提高，确立党的执政地位
③通过自我净化，永葆先进性、纯洁性 ④通过自我革新，为中国人民谋幸福A .①② B .①③ C .②④ D .③④
题 2.近年来，中国共产党坚持“以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，坚决把党风廉政建设和反腐败斗争进行到底”，宣示了我党治理腐败的坚强意志和坚定决心。坚决治理腐败
①改进了党的优良作风，密切了党群关系
②强化了党的宗旨意识，正确履行了国家职能
③有利于纯洁干部队伍，确保提高党员工作水平
④有利于巩固党的执政地位，提高长期执政能力A．①② B．①④ C．②③ D．③④
题 3.2019 年 5 月，中共中央办公厅印发了《干部选拔任用工作监督检查和责任追究办法》， 具体说明了党员干部的任用流程和监督细则，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。该办法
(
①是新形势下全面深化改革开放的根本保证 ②是党坚持组织领导，加强党的建设的体现
③有利于加强党员干部的责任意识和担当意识④限制了党员干部解放思想、创新工作方法A. ①② B.①④ C. ②③ D. ③④
题
4.
中共中央印发的《关于加强党内法规制度建设的意见》强调，坚持以党章为根本遵循
坚持思想建党和制度治党相结合，扎实推进党的工作和党的建设制度化、规范化、程序化
加强党内法规制度建设旨在
①提高党的执政能力和领导水平 ②加强党的建设，推动全面从严治党
③完善中国特色社会主义法律体系 ④增强党实现自身特殊利益的能
力
A .①②
B .①④
C．②③
D．③④
题
5.
习近平总书记多次指出：“我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。”中国共产党自身“硬”起来，必须
①确立和巩固党的领导和执政地位
②加强党的先进性和纯洁性建设
③坚持推动全面从严治党向纵深发展
④把党的特殊利益与国家利益相结
合
A .①②
B .①④
C．②③
D．③④
答案：1.D
2.B 3.C
4.A
5.C
8.
特色学习资源分析、技术手段应用说明
本综合探究主要是学生搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实等分析和解决
问题，所用资料涉及到建党百年七一讲话、党的十九届六中全会、党的十九届中央纪委六
次全会，涉及党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，有利于培养学生关注时政
热点的习惯，深化对加强党的领导和党的建设的认识，培养坚持党的领导的政治认同，增
强科学精神，从而落实学科核心素养。
9.
教学反思
转变学生学习方式，激发学生学习兴趣。
综合探究课具有实践性的特点。综合探究强调的不再是学生记住了多少知识点，掌握
了多少理论知识，而是要求学生自主地去发现、分析、解决问题，这激发了学生的学习兴趣，使学生愿意主动去探索、研究。本综合探究主要是学生搜集资料、查阅经典文献、合
理运用数据与事实等分析和解决问题，充分发挥学生自身的智力、能力、独立性与自主性让学生感到这就是自己的“活动”，要更好地完成这一活动。综合探究课的教学过程中，
教师一定要以学生为中心，尊重学生的主体地位，鼓励学生亲自去参加、体验各种活动，
支持学生勇敢地发表自己的认识与看法。这使得学生改变了他们对高中思想政治课的看法，促进学生学习方式的转变。
教师转变观念，增强学科专业素养。
综合探究课的设置对我而言不仅是机遇，更多的是挑战，向固有的教学模式、教学方
法挑战。综合探究课的教学过程中，一定要改变以自己为中心的观念，找准自己的定位，
要认识到教学中的主要关注点是学生，而教师是课堂的指导者，不断地提高自己的管理能力和组织能力，重视综合探究课的作用，并以参与者、指导者的身份与学生一起学习。(3)选择多样性评价，促进学生发展。
课程标准明确强调：“在评价学生时，要充分尊重学生的个性，尊重其个体发展的差
异，评价要使每个学生都得以健康发展。”因此，要求评价要多样性。学生是各有不同的我们不能用一个标准来评价每一位学生，而必须要考虑到学生的个性。
就评价主体而言，学生的学习结果如何，不仅仅是教师一个人的决定，我们也可以让
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学生、家长和社区一同来评价。另外，评价要以鼓励为主。学生是学习的主体，评价是为了学生更好地学习和成长。所以，教师在评价时，要多用鼓励性的语言，毫不吝啬的对学生进行表扬和肯定，批评的话要委婉的说出来，让学生易于接受，从而增强学生的自信心， 不断激励学生积极参加探究活动。
就优化评价过程与方法而言，综合探究课注重学生的实践体验，在实践过程中学生享受着其中的乐趣，所以，对综合探究课的评价需要更注重过程。形成性评价是一个注重动态过程的评价方式。教师要以指导者的身份参与到学生探究过程的各个环节，在活动过程中观察学生、评价学生，而不是一味地追求结果，这样既可以看到学生努力的一面，也能更好的全面的促进学生的发展，以此来促进评价过程的最优化。
10.使用与改进建议
本课教学评应该注意的问题
①灵活处理教材。
为了提升教学效果，我重新设计探究问题，对教材中原有的问题进行深加工，同时在教材设置的问题的基础上结合最新时政热点增设了三个问题，使得前后探究活动的衔接更加顺畅，使得探究活动更具完整性，更突出主题。增设问题的选用，教师可根据教学时间是否充裕，学生学习基础是否扎实等教学实际灵活处理。
②评价要多样性。
就评价主体而言，让教师、学生、家长和社区一同来评价。教师在评价时，评价要以鼓励为主，增强学生的自信心，不断激励学生积极参加活动。
就优化评价过程与方法而言，综合探究课注重学生的实践体验，对综合探究课的评价需要更注重过程。形成性评价是一个注重动态过程的评价方式。教师可在活动过程中观察学生、评价学生。
改进教学的设想
本次线上授课时间有限，使得课堂呈现的内容有限。本综合探究仅仅设置涵盖新民主主义革命时期到第二个百年奋斗目标新征程关于党的廉政建设的四个问题进行探究。时间充裕的话，可以对课堂进行以下的调整。
①教师可以穿插视频如《反腐倡廉 初心如磐》，让学生从视听的角度更深刻地感悟党的廉政建设。
②教师可以在课堂上让更多学生参与分享成果，提高学生学习的积极性和主动性。
③教师可以指导学生搜集资料、查阅经典文献、合理运用数据与事实等更深入地了解自我革命，理解全面从严治党是一场伟大的革命，从而进一步深化对于党的领导的政治认同，坚定理想信念。

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