资源简介

【教学内容】
解决问题（例 7）教学设计
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义务教育教科书《数学》（人教版）一年级下册第四单元《100 以内数的认识》第 46 页例 7
【教材简析】
教材通过一个“串珠子”的生活情境，在探索求“能穿几串”的过程中，列举多种解决问题的方法并经历解决问题的基本步骤：知道了什么→怎样解答→解答正确吗，逐步获得数学的思考方法，初步形成应用意识。
【学情分析】
学生已经有了数数的经验，掌握了数的组成，同时具备一定的解决问题的能力。
【教学目标】
会用数数、数的组成等多种策略解决简单的实际问题，体会解决问题策略的多样性。
经历完整的解决问题过程，灵活运用合适的策略解决问题，培养优化意识。
【教学重点】
掌握数数、数的组成等多种解题策略。
【教学难点】
灵活运用合适的策略解决问题。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
（一）播放串珠子视频，创设真实有趣的生活情景。二、探究新知，分析解答
（一）出示主题图，从图中找到已知信息和要求问题。已知信息：有 58 个珠子，10 个穿一串。
要求问题：能穿几串。
（二）分析并解答，体会解决问题方法多样化。1.方法一：数数
通过 10 个 10 个地分、画、圈， 发现 58 里面有 5 个十和 8 个一，所以 58 个珠子能穿 5
串，还剩 8 个珠子。
方法二：数的组成
方法三：算一算。
借助图形列出算式，初步理解算式的意义。
（三）检验答案是否正确。 回顾解决问题的思路与方法。
三、巩固练习
问题：82 块饼干，10 块装一袋，可以装满几袋？ 1.理解“装满”的意思，展示学生作品。
2.突出圈一圈的方法的不简便，引导用数的组成的方法解决问题。四、变式练习
问题：58 个珠子，如果 5 个穿一串，能穿几串？
和例题进行对比，教师引导学生利用 5 和 10 的关系解决问题。五、生活运用
（一）问题：5 个苹果装一袋，可以装 8 袋。10 个苹果装一袋，可以装几袋？ 1.和变式练习进行比较，了解两题的区别和联系。
2.引导学生利用数与数之间的关系来解决问题。
（二）问题：8 个盒子能装下这些杯子吗？ 1.提取图中的信息，学生提供解题策略。
2.展示学生想法，初步形成解决问题优化意识。五、课堂小结
解决问题（时、分、秒）答疑设计
一、要解决的困惑：当遇到类似“能穿几串”这样的具体问题，我们该如何快速地判断哪种方法是最合适的？
二、答疑的目的：寻找解决这类问题的最佳策略。三、答疑过程：
出示问题。
分析问题。
形成策略。
①当遇到 10 个穿一串时，用数的组成最快。
②当遇到 5 个穿一串（与 10 有明显关系的数）时，用数与数之间的关系解决更合适。
③当遇到 3 个穿一串（与 10 没有明显关系的数）时，用数一数圈一圈或计算的方法解决更直接。(共30张PPT)
2
0
2
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人教版数学一年级下册
解决问题（例7）
一年级—人教版—数学—第四单元
1.会用数数、数的组成等多种方法解决问题。
2.熟悉解决问题的一般步骤。
3.能根据具体问题选择合适的方法来解答。
学习目标
情境引入
情境引入
探究新知
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
一、知道了什么？
探究新知
二、怎样解答？
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
方法一：分一分
10个
10个
10个
10个
10个
还剩8个
口答：能穿 串。
5
探究新知
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
二、怎样解答？
方法二：画一画
10个
10个
10个
10个
10个
8个
口答：能穿 串。
5
探究新知
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
二、怎样解答？
方法三：圈一圈（书P46）
还剩8个
口答：能穿 串。
5
探究新知
方法一：分一分
方法三：圈一圈
方法二：画一画
方法一：数一数
探究新知
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
二、怎样解答？
方法二：数的组成
58里面有5个十和8个一。
口答：能穿 串。
5
探究新知
58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
二、怎样解答？
方法三：算一算
58
= 8（个)
10
10
10
10
10
还剩8个
-
-
-
-
-
口答：能穿 串。
5
探究新知
三、解答正确吗？
想：5串是50个珠子。
解答正确！
50+8=58（个）
回顾思路
知道了什么
怎样解答
解答正确吗
1.数一数
2.数的组成
3.算一算
巩固练习
1. 82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？
巩固练习
1. 82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？
巩固练习
1. 82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？
82里面有8个十和2个一。
口答：可以装满 袋。
8
变式练习
58个珠子，如果5个穿成一串，能穿几串？
口答：能穿 串。
11
生活运用
1. 5个 装一袋，装了8袋。如果10个苹果装一袋，可以装几袋？
10
10
10
10
口答：可以装 袋。
4
2. 8个盒子能装下这些杯子吗？
生活运用
能装满8个盒子，还剩2个杯子
26个杯子
口答：8个盒子 装下这些杯子。
不能
课堂小结
解决类似“能穿几串”的问题：
方法一：数一数
方法二：算一算
方法三：数的组成
方法四：数与数之间的关系
谢谢观看！
《解决问题（例7）》答疑
一年级—人教版—数学—第四单元
解决类似“能穿几串”的问题：
方法一：数一数
方法二：算一算
方法三：数的组成
方法四：数与数之间的关系
10个10个地分: 数的组成
5个5个地分: 数与数之间的关系
3个3个地分: 数一数圈一圈或计算
同学们，再见！

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