资源简介

(共25张PPT)
我给植物来挂牌
第二课时
《劳动实践指导手册》活动14
你会查阅植物信息了吗
劳动准备
美丽异木棉
黄花风铃木
火焰木
小叶榄仁
凤凰木
大王椰树
课本P135-136拓展延伸部分
劳动准备
你想帮助植物制作“身份证”——树牌吗？
硬纸板、铅笔、直尺
彩色卡纸
水彩笔
剪刀
白纸
A4过塑封膜
固体胶
绳子
劳动准备
1.制作底版
劳动过程
剪一块长23厘米、宽15厘米的长方形硬纸板作为底板（选择卡纸也可以哦）。
23厘米
15厘米
2.造型剪纸
劳动过程
先在卡纸上画出七星瓢虫、树叶，小组分工剪贴出3只七星瓢虫和若干片树叶，再剪裁一张长16厘米、宽8厘米的白纸用于书写树牌内容。
请观看视频学习制作方法哦
请播放视频《七星瓢虫》
劳动过程
七星瓢虫的制作步骤
1
3
5
2
4
6
2.造型剪纸
劳动过程
先在卡纸上画出七星瓢虫、树叶，小组分工剪贴出3只七星瓢虫和若干片树叶，再剪裁一张长16厘米、宽8厘米的白纸用于书写树牌内容。
请观看视频学习制作方法哦
请播放视频《树叶》
劳动过程
树叶的制作步骤
1
3
5
2
4
6
2.造型剪纸
劳动过程
先在卡纸上画出七星瓢虫、树叶，小组分工剪贴出3只七星瓢虫和若干片树叶，再剪裁一张长16厘米、宽8厘米的白纸用于书写树牌内容。
16厘米
8厘米
3.装饰底板
劳动过程
将七星瓢虫和树叶粘贴在底板周围作为装饰，将白纸粘贴在中心，用水彩笔在白纸周围画出虚线。
4.填充内容
劳动过程
在白纸上用水彩笔写上内容，如图所示，标注好植物名称、原产地、用途、花期等信息。
5.压膜过塑
劳动过程
塑封膜打开后，将作品放到中间，再合上塑封膜，最后放进塑封机里加热对压。
可以裁剪一下边缘哦
安
全
提
示
压膜过程需要使用专业设备，应由老师或家长协助完成。如果没有条件，这个步骤可以省略哦！
6.穿绳完成
劳动过程
在纸板（卡纸）隐蔽处打两个小孔，将细绳穿入，树牌就完成了。
劳动过程
动手试一试
请小组合作，完成1个七星瓢虫及5片树叶的制作吧。
只有5分钟哦！
劳动过程
饰品小舞台
请展示一下自己的作品吧！
请播放视频《制作植物挂牌》
劳动过程
7.总结复习
让我们一起来看视频学习一下如何制作植物挂牌吧！
我们还能设计出哪些美观大方的树牌呢？
劳动成果
劳动成果
蝴蝶装饰款
圆形款
我们还能设计出哪些美观大方的树牌呢？
请播放视频《不同的植物挂牌》
劳动成果
劳动过程
动手试一试
小组合作完成一个树牌吧！
不需要填写内容和过塑哦。
劳动过程
树牌T台秀
请展示一下自己的作品吧！
劳动评价
劳动日记
在给树木挂牌的活动中，你是不是学到了许多关于植物的知识，同时积累了设计树牌的经验呢？相信在小组合作中，你还体会到了合作的乐趣吧！把心得体会记录下来吧！
谢谢聆听！劳动教育课程教学设计《我给植物来挂牌》
（第二课时）
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：学生对校内的一切都感到新鲜好奇，这个时候带领他们游览整个校园，认识校园内的花草树木，并亲自动手制作植物挂牌（树牌），然后给植物挂上“身份证”，通过这样的的活动可以让学生增长知识，提高能力，同时也有助于同学之间加深了解，增进感情。
（二）学情分析：本课是四年级《劳动实践指导手册》活动14的第二课时，四年级的学生已经对校园里的植物有了一定的了解，认识常见或多见的植物，但也会有一些植物在生活中会被忽略，不被学生关注。因此，通过本活动可以让学生学习查询植物信息的方法，并了解植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。四年级的学生已经有了一定的动手能力和审美能力，本课在第一课时的基础上，让学生通过简单学习制作树牌的方法，同时尝试设计不同形状的树牌，锻炼动手能力，增强合作意识。
二、教学设计思路
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
1. 知道这些植物在美化、绿化、净化校园环境中的作用和意义。
2. 知道通过劳动也能为环境保护做出贡献。
3. 知道劳动可以树德，可以育美。
（二）具有必备的劳动能力
1. 具有一定的动手能力。
2. 培养一定的设计能力。
3. 培养探究能力，能够自主查阅资料，完成信息调查。
（三）培养积极的劳动精神
1. 通过给植物挂牌活动强化责任担当，加强我是地球小主人的主人翁精神。
（四）养成良好的劳动习惯和品质
1. 培养爱护环境的习惯。
2. 在活动中强化劳动的效率意识、合作精神、创新精神和科学态度。
3.树立保护环境，爱护地球家园的意识
四、 教学重难点
（一） 教学重点：
1. 学会制作树牌的基本方法，了解基本步骤。
2. 设计能力的尝试与培养。
（二）教学难点：
1. 以小组合作的形式进行分工，培养良好的意识。
2. 学生在制作树牌过程中，联系生活实际，增强合作和环境保护的意识。
教学策略
本节课中使用到的教学策略有：
1. 讲授
通过微课视频的引入，使学生回忆第一课时的内容，了解给植物制作“身份证”——树牌的意义，激发学生的学习兴趣，从而引入本课时主要内容：为植物制作树牌。
2. 迁移
在教学的过程中，学生能否进行知识的迁移是教学难点。本课通过指导学生制作简单的树牌后，让学生思考并设计更多不同形状的树牌，让学生从被动学习变为主动思考，激发学生的创造欲望，提高学生的自主能动性。
3. 合作
小组合作是劳动课的主要活动形式，让学生通过小组合作，培养合作意识，提高劳动效率，强化劳动观念。
4. 评价激励
合适的评价能给予学生一定的反馈，通过“争奖章”活动，让学生对自己本节课的表现进行一定的评价，能够激励学生沉浸在课堂的劳动环节。
六、 课时分配
2课时，每课时40分钟（本课为第二课时）
七、 教学过程
（一）讲解说明。
1. 课前导入
教师出示幻灯片，引导学生回忆上一课时内容，引入本节课实践动手的主要环节——制作植物挂牌（树牌）。
2. 教师通过幻灯片讲解主要制作步骤，包括：
（1）制作底板。
（2）造型剪纸，包含七星瓢虫、树叶的具体制作步骤和视频。
（3）装饰底板。
（4）填充内容，注意：此步骤可以留作课后作业，让每个小组自行讨论选择哪一种植物，并运用第一课时学到的方法查询资料，最后填写植物基本信息。
（5）压膜过塑，注意：此步骤在课堂上可以不完成。
（6）穿绳完成。
（二）淬炼操作。
1.发布淬炼任务。教师出示幻灯片，给予学生七星瓢虫和树叶的成品参考，说明淬炼任务，即每个小组5分钟内完成1个七星瓢虫和5片树叶的制作。
2.学生动手实践，教师巡回指导，注意剪刀的使用安全，强调合理分工的重要性。
3.饰品小舞台。邀请1-2组学生展示自己的成果，全班学生给予评价，总结经验，改进不足。
（三）项目实践。
1. 教师播放微课，让学生通过视频回顾制作步骤，可以适时进行提问。
2. 教师出示不同形状的树牌，让学生小组讨论树牌的形式。
3. 发布实践任务。教师出示幻灯片，给予学生树牌的成品参考，说明实践任务，即每个小组20分钟内完成1个树牌的制作。
4. 学生动手实践，教师巡回指导，注意剪刀的使用安全，强调合理分工的重要性。
（四）反思交流。
1. 树牌T台秀。邀请每组学生展示自己的成果，全班学生给予评价，总结经验。
（五）榜样激励 。
1. 小组间进行评价，选出最优秀的小组。
2. 发布课后作业。课后作业完成树牌信息内容的补充，并撰写劳动日记。
八、教学反思
本节课是《我给植物来挂牌》第二课时的内容，课程内容是以课前导入为辅，劳动过程为主。在授课过程中，发现学生对于上节课的知识掌握的较好，部分学生在课后主动进行了实践，掌握了查找植物信息的基本方法，因此课程导入部分可以减少时间。
本节课的不足之处在于，没有预估到学生动手能力存在较大差异，大部分小组能够在较短时间内完成制作树牌的任务，但也有部分小组因为因为活动前分工不合理，造成劳动效率不高。因为每位学生（每个小组）对于色彩搭配、大小搭配、整体布局有自己的想法，所以教师在授课时，应主要关注学生的分工安排是否合理，对于学生完成的成品的审美不做过多要求，后续可以在评价环节进行反馈，激励学生进行改进。
此外，学生对于这节课有较浓厚的兴趣，因为校园里存在很多植物，所以激发了学生很强烈的探究欲望，可以考虑增加一课时的内容，让学生课后自主探究，课上进行探究和劳动成果汇报。

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