资源简介

劳动教育课程教学设计《小小绳结用处大》（第 1课时）
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
《小小绳结用处大》是北师大版本三年级《劳动实践指导手册》中的第10课。本课向学生介绍了单结、死结、活结和云雀结四种普通结以及生活中常见实用绳结。掌握小技术，解决生活问题，属于技术初步的学习领域。目的是通过学生学习结绳技术，学生能够掌握计种常见的绳结方法，并能在生活中解决系鞋带等问题。
学情分析：
我所任教的三年级学生的年龄特点是活泼好动、求知欲望强，注意力集中时间越来越长。经过两年多的小学学习生活锻炼，学生已经可以独立使用剪刀、胶带等工具，但在对于工具的动手操作能力上存在一定的差异。在本册书的前几课学生已经学习了《我是蒸煮小达人》《我的鞋子真干净》等动手与审美结合性较强的课程。学生对劳动课充满期待并初步形成自主探究的学习习惯。本节课通过培养学生认真观察和实际操作，学生能深切感受到劳动创造带来的快乐感和生活的便捷感。在学习打结劳动中，学生既锻炼了动手能力，陶冶情操，也感受到了中华优秀传统文化的魅力。
二、教学设计思路
1.图片导入，激发兴趣
2.介绍绳结的历史，感受绳结的魅力
3.观察发现绳结在生活中的作用
4.学习编织简单绳结
5.拓展延伸《舟山渔绳结的故事》
6.课后练习
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
通过学习，学生认识到学会打绳结既是一种劳动技能，也是一种能传承中华优秀传统文化。
具有必备的劳动能力
在学习和实践中，学生主动参与打绳结技能并能熟练掌握方法，解决实际问题。
培养积极的劳动精神
学生在打绳结的过程中，学会互助、合作、鼓励、赏识，激发热爱劳动，热爱生活的思想感情。
养成良好的劳动习惯和品质
在劳动过程中，学生能感受成功的喜悦，同时也能体会到劳动的艰辛，培养学生乐观，不屈不挠的优秀品质。
教学重难点
（一） 教学重点： 学生能够掌握生活中多种“结”的方法。
（二） 教学难点：学生能够将多种“结”绳的方法运用到日常生活实践中。
五、 教学策略（启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略）
六、 课时分配
第一课时, 15 分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值。
1.图片导入，激发兴趣
师：同学们，老师给你们带了一份礼物，猜猜是什么？这种结我们叫它蝴蝶结，这种结叫纽扣结，这是一个八字结......还有很多结，甚至有的连 名字都叫不上来，但是他们却是我们生活中的小伙伴，随时随地都会用上它们。今天由李老师带领大家一起学习编织绳结！
2..介绍绳结的历史，感受绳结的魅力
这个绳结在我们中国是有着悠久的历史咯！绳结，又名“花绳”，是一种用手将一根绳结出花、蝴蝶、纹路等的传统技艺。在没有工具和机械的时代，人们用手把树皮和草揉在一起做成绳子，应用在生活中。不仅如此，绳子还发挥着记录数字、标记等作用，这也是我们常说的“绳结记事”。
3.观察发现绳结在生活中的作用：在我们的生活中你还发现了哪些“结”呢？（生答）
师：大家都说得很好，红领巾是我们都要打结的，爸爸每天上班都会打领带，还有我们的端午节包粽子也需要用到绳结，你们都有一双善于发现美的眼睛。绳结广泛的应用于我们日常生活中，戴红领巾、系鞋带、捆绑物品等我们都要用到绳结。实用绳结常见的作用是：链接、固定。蝴蝶结等可以起到美化、装饰的作用。
4.说了这么多，接下来我们就一起来学习编织简单绳结吧。
请看我手上的这根绳子，这是主绳（也叫绳的静止部分，指的是绳不用打结的部分。）这是绳头，它也是绳的一部分，与绳尾不同，它是用来打结的一段。通常所指打结完结后绳子剩余的一小段。这个是绳耳，打结过程中会出现一个U形的弯。它的长度取决于所打结的要求。
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
学习四个视频（单结、活结、死结、云雀结）
师：下面请看老师带给大家的几种基本绳结的打法！
（1）播放编织单结视频;同学们，请按下暂停键，你也拿起你手中的绳子来试试吧？同学们，你学会了视频中绳结的简单打法吗？当遇到问题时我们该怎么办？引导学生思考并解决！
（2）学习编织活结，学生观看视频后动手操作。
（3）活结我们学习了，既实用又美观，那死结呢？观看死结编织视频，学生动手操作。
（4）云雀结简单，也实用。观看云雀结视频，学生动手操作。
请将你打好的绳结展示一下吧！（展示学生作品）
（三）项目实践， 出力流汗，接受磨炼。既然各种绳结你都学会了那我们来一场比赛吧！（出示学生比赛视频并交流）
（四）反思交流， 多角度总结提升。比赛结束后学生互评并给予奖章表示赏识！同时还交流系鞋带方法。（生：首先我将绳子打一个单结让它固定一下，接下来我就打一个蝴蝶结，这样既美观又方便解开。
师小结：恭喜你们，通过这节课的打绳结活动，你们都是实至名归的编结小达人呢！交流通过这节课的学习，有哪些收获？
榜样激励 ，学习精神，激励发展。
5.拓展延伸《舟山渔绳结的故事》
6.课后练习：请同学们查找资料，学习更多的绳结打法，和家人分享哦！
八、教学反思
通过这节课的教学，我发现了学生对于绳结既熟悉又陌生。除了红领巾是学生较为熟悉的外，对于其他打结的方法确实是欠缺。因此我觉得这样的一节劳动课是非常有必要上的，教会学生各种编织方法，引导孩子们在生活中遇到问题要思考并解决，同时让孩子们感受到劳动带来的快乐。
这节课除了让学生学会观察，动手操作外，还要学生学会如何表达我是怎样做的，这对于三年级的孩子来说是意见既提高他们的动手能力，也让孩子们互相赏析对方的优点，互相学习、交流、合作。这才是劳动课意义所在。劳动教育课程教学设计《小小绳结用处大》（第2课时）
一、 教学内容及学情分析
（一）教学内容：
《小小绳结用处大》是北师大版本三年级《劳动实践指导手册》中的第10课。本课向学生演示了十字捆扎法。本节课通过复习导入，巩固方法。引伸出视频中当同伴遇到问题你是否有办法帮助他，通过视频的教学引导学生动手与动脑相结合，学生在学习困扎书报的过程，也互相学习，交流，能感受到劳动带来的光荣感。
学情分析：
基于上一节对绳结的学习，学生已经了解了绳结的历史、学习编织简单绳结和绳结在生活中的用途。三年级的孩子好奇心强，接受能力非常强。本节课学生通过观看视频和实际操作，学生能深切感受劳动带来的创造美并获得了大大的成就感，取之于生活，用之于生活。
教学设计思路
复习导入，巩固方法
学生通过观看视频学习捆扎书报的方法
学生练习捆扎书报
点评赏析
拓展延伸
总结
三、 教学目标
（一） 树立正确的劳动观念
通过捆扎书报等活动，学生体会到学会打绳结是能够解决生活中的问题，并掌握了一种劳动技能。
具有必备的劳动能力
在学习和实践中，学生主动参与捆扎书报，并熟练掌握捆扎方法。
培养积极的劳动精神
学生在学习捆扎书报过程中，体验劳动创造生活更创造了美,获得了大大的成就感。
养成良好的劳动习惯和品质
在劳动过程中，学生能够感受成功的喜悦，同时也能体会到劳动的艰辛，培养学生乐观，遇到问题迎刃而上的优秀品质。
四、 教学重难点
（一） 教学重点： 学生能够掌握捆扎书报的方法。
（二） 教学难点： 学生既能掌握捆扎方法应用到生活中，又学会赏析和评价。
五、 教学策略（启发式教学策略、 情境教学策略、发现策略）
六、 课时分配
第二课时, 1 3 分钟
七、 教学过程
（一） 讲解说明，明确劳动意义与价值.
一、复习导入，巩固方法
师：同学们，还记得上节课我们学习了几种基本的绳结编织方法呢？那还记得有哪些结吗？我们一起来复习一下吧！
出示图片：单结 、活结、死结、云雀结
师：你们还真的不愧是绳结小达人。这节课你们要在上节课的基础上来一次大挑战，准备好了吗？（生：准备好了）
师：（播放视频）
师：同学们，欢欢和乐乐遇到了困难，我们一起来帮帮他们吧！请大家按下键停建思考一下吧。时间到，看大家思考得如此认真，想必有很多不错的办法。那来看看视频中李老师是怎样困扎书报的吧。认真学习哦！看完了我们要实战演练，看看谁最厉害！小耳朵会听，小眼睛会看！脑袋要记还要思考，最重要的是双手要灵巧，生活中还要多多练习呢！
2.观看视频。师：当然除了这种十字捆扎法外，常用到的捆扎方法还有井字捆扎、工字捆扎、棱形捆扎和米字捆扎等。其中米字捆扎适用于圆筒形物品捆扎，如圆筒形蛋糕盒等。
3.交流视频困扎书的方法。同学们，看完视频后的你能说说困扎书报的步骤吗？或者说还有什么要提醒大家的呢？（第一步先将书报整理好，摆放整齐，压在绳子上；第二步：将绳子横向绕书报一圈，在中心点十字交叉，第三步：再纵向绕书报一圈，将绳子绕到书报背面，两端分别从交叉处穿过；最后，先打一个单结，再打一个活结固定。老师要给大家一个小贴上；如果物品比较重，绳子可以多绕两圈，捆扎更牢固。 用绳子十字交叉捆绕时，绳子的一端要从交叉处穿过，这一步非常关键。还有补充吗？
（生：可以搜集废旧短绳！）师：老师相信你绝对师一个环保小卫士！
师：说到短绳，如果绳子不够长的话？我们可以将短绳用单结，死结等绳结连接起来。哇，你对上一节课的内容掌握得很好！
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
4. 接受挑战。
看同学们都自信满满的样子，接受老师的考验吧！
准备材料，捆扎书报（以下的材料你可以选择适合自己小组需要用到的东西）
A.各种包装短绳，短绳需要用单结、死结等绳结链接起来使用；
B.剪刀、订书机（使用剪刀时要注意安全）双面胶、回收的礼物盒，各种大小的书籍
师：准备好了吗？
项目实践， 出力流汗，接受磨炼。
5.互相赏析。哇，同学们来看宝仪同学得为我们展示了一个捆扎漂亮得礼盒！她不仅能把书报困扎牢固，而且绳结美观，细心的你是不是也发现了她的盒子是一个旧鞋盒装饰过当礼物盒！宝仪同学都符合以上这些条件，恭喜她荣获了捆扎小达人的称号！大家都给她掌声鼓励！
反思交流， 多角度总结提升。 相信通过这节课的学习，你也有不少的收获吧？和你的同学交流一下。
榜样激励 ，学习精神，激励发展。 李老师希望同学们可以咋爱课后继续顶学习，找找看，在生活中还有哪些事情需要使用绳结来解决？如果你碰到班级活动课没有长绳，你会如何解决？衣架上的夹子掉了，该怎么办？用学会的绳结试一试，看看效果怎么样？
小小绳结手中玩，结出生活捷又美！亲爱的同学们，今天的劳动课程就到底结束了，再见！
九、教学反思
通过对上一节的绳结基础编织学习，这节课学生能较好的掌握方法，同时在捆扎书报的过程也能较好的操作下来。不仅锻炼了学生的动手能力，也让学生感受到了劳动的快乐，同时还能学会赏析同学的作品，互相学习！

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