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（正面朝上贴在此虚线框内）
)2021-2022学年度初中历史中考真题演练答题卡
姓名：______________班级：______________
准考证号
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注意事项
1
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答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2
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请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3
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选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4
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请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6
、填涂样例 正确
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错误
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×
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) (
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记
！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
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选择题（请用2B铅笔填涂）
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非选择题（请在各试题的答题区内作答）
21题、
22题、
23题、
24题、
25题、2022年中考教学评一致性一轮复习学评案
专题25 封建时代的亚洲国家
●知道大化改新，初步了解日本古代社会。
●了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
通过学习评价卡进行过程性自评。
学习评价标准
得星标准 自主学习时 和老师对话时 小组合作时
☆☆☆ 我能认真阅读、圈划、找出关键信息 能积极回应老师提出的问题，抢先举手回答自己的思考 我能积极参与小组讨论，积极发表见解，并认真倾听和思考其它同学的看法。
☆☆ 我能认真阅读、圈划，部分找出关键信息 能回应老师提出的问题，偶尔回答举手自己的思考 参与小组讨论，偶尔发表自己的见解，倾听其它同学的看法。
☆ 我能认真阅读课本 能认真听老师的提问和分析，基本不举手回答问题 参与小组讨论，静静听，基本不发表自己的看法。
我能得
评价任务一
任务一：自主阅读教材和背诵提纲，梳理基础历史知识。
评价任务：学生能够积极主动参与课堂活动，能够出声朗读或背诵课本基础知识
评价方式：普遍性评价（积极参与学习活动）
一、自主学习，构建体系（要求：迅速准确记忆、同桌小组互相提问）
1根据课本快速准确记忆
考点一　古代日本　部编九上P52—54
命题要求：知道大化改新，初步了解日本古代社会。
大化改新 时间 646年开始
内容 (1)政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理(2)经济上：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖(“班田收授法”)；③统一赋税
续表
大化改新 性质 自上而下的封建改革 特点 仿效中国唐朝的典章制度
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
日本古代社会 6世纪前 (1)1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国(2)王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶
大化改新后 改国名 大化改新后，大和正式改称日本国
武士和武士集团 形成 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成军事集团，成员称为“武士”
性质 是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
幕府统治时期 形成 12世纪晚期，源氏武士集团击败了平氏武士集团，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了幕府统治时期
特征 (1)幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权(2)武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
【中考知识串联】1.促进社会性质变化的改革
时间前356年开始646年开始1861年1868年开始1953— 1956年底改革商鞅变法日本大化改新俄国农奴制改革日本明治维新三大改造社会性质变化从奴隶社会向封建社会过渡走上发展资本主义的道路从新民主主义社会进入社会主义社会2.学习先进制度、文化、技术的改革
时间494年开始646年开始17世纪末开始19世纪60—90年代1868年开始1898年改革北魏孝文帝改革日本大化改新彼得一世改革洋务运动日本明治维新戊戌变法学习对象学习汉族学习唐朝学习西方
考点二　阿拉伯帝国　部编九上P55—58
命题要求：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
伊斯兰教 创立时间 7世纪初 创建者 穆罕默德
经典 《古兰经》 圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷
传播 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播；中世纪时，伊斯兰教传到亚洲、北非等地
作用 对维系阿拉伯民族团结、促进阿拉伯半岛统一和阿拉伯帝国发展起着重要作用
阿拉伯帝国 建立 622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生
形成 (1)穆罕默德的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区(2)在西线，攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，占领西班牙，越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻[链接《图说历史与必背常考知识手册》P28“阿拉伯帝国示意图”](3)至8世纪中期，阿拉伯帝国形成
疆域 阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国
统治 实行哈里发中央集权统治；地方设总督，但税收权与司法权直属中央
灭亡 1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡
文化贡献 翻译典籍 830年，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
数学 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
医学 《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
阿拉伯帝国 文化贡献 文学 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
传播文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
评价任务二
阅读下列材料，回答问题
评价任务：学生能够结合所学知识，回答问题
评价方式：交流式评价（课堂提问与回答小组合作）
1．（2022·河南卧龙·九年级期末）阅读下列材料，回答问题：
材料一：646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发“改新之诏”全面向唐朝学习。701年又发布了《大宝律令》，使改革以法律的形式固定下来，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。改新解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
材料二：明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”，以推动私人资本主义工业的发展。……在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下，日本开始跻身资本主义强国之列，但同时也伴有浓厚的封建性与侵略扩张性。
材料三：1868年至1893年日本吸收西方工业文明的第一个25年过程中，日本对外战争不断，从一场小型战争走向另一场小型战争，这些战争以独特的方式哺育了日本新文明，在第二个25年中（1894-1919），几场大型战争刺激了日本军国主义的恶性发展，于是终于在第三个25年中（1920-1945）发动了超大型的侵华战争和太平洋战争，从而导致了日本文明的覆灭。
(1)据材料一概括这次“改革”的特点及对日本社会产生的影响？
(2)据材料二概括日本工业发展的特点？
(3)据材料三回答，导致日本文明覆灭的方式是什么？结合所学说明材料二与材料三之间的联系。
2．（2022·湖南临湘·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。
(1)据材料一，指出日本对待先进文化的态度及学习中国先进文化的方式。
材料二：凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——日本《田令》
(2)结合所学知识，简要解释材料二的主要内容。
材料三：大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神，其核心内容是“忠君”“节义”“勇武”等。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
(3)结合材料三及所学知识，概括指出日本武士阶层形成的时代背景。武士阶层和武士集团的形成对日本历史的发展产生了哪些深远影响？
(4)材料三中的“忠君”在武士道精神中具体指的是什么？你如何看待日本社会中出现的武士道精神？
3．（2022·贵州西秀·九年级期末）封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。结合材料，探究以下问题。
【探究一　西欧篇】
材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——西欧谚语
(1)材料一反映的制度是什么？根据材料一并结合所学知识，谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
【探究二　东亚篇】
材料二：某国家改革主要内容：
（一）废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封
（二）改革统治机构，建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）及驿站，各置职官。
（三）造户籍、记账（赋税簿账），施行班田收授法，凡田长30步，广20步为段，10段为町。
（四）改革税收制度，施行租庸调新税法。
(2)材料二反映的是哪一历史事件？给该国带来怎样的变化？
【探究三　西亚篇】
材料三：6﹣7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。……阿拉伯帝国向外扩张，先后征服叙利亚、巴勒斯坦、埃及、非洲北岸及西班牙等地，并深入中亚、西亚，占领了阿富汗、印度西北部。8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。
(3)根据材料三，概括6—7世纪的阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。
(4)根据材料三并结合所学知识，说说伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系。
【自我总结】——构建知识体系
构建要求:
（1）理清内容之间的内在联系。
（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。
（3）熟练展示。
目标导航
表现评价目标评价一
目标评价一
体系构建专题25 封建时代的亚洲国家
（时间：50分钟 满分：100分）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、选择题(共40分)
1．(本题2分)（2021·青海西宁·中考真题）公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行
A．大化改新 B．种姓制度 C．明治维新 D．幕府统治
【答案】A
【详解】
由材料及所学知识可知，题干反映的是在遣唐使的推动下，日本孝德天皇开始仿照唐朝制度，实行大化改新，成为一个中央集权制的封建国家，所以A项正确；种姓制度是曾经在古印度流行的一种社会等级制度，与题意不符，排除B项；明治维新发生在19世纪，与题干时间不符，排除C项；幕府统治建立于12世纪晚期，与题干时间不符，排除D项。故选A项。
2．(本题2分)（2021·江苏盐城·中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容 D．俄国农奴制改革措施
【答案】C
【详解】
据材料“地方设国、郡、里三级；中央设立二管八省；天皇处于政权的最顶层”并结合所学知识可知，材料是日本大化改新的内容。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；中央设立二官八省，地方上设国、郡、里，实行征兵制。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本由奴隶社会向封建社会转变的标志，故选C；印度的种姓制度由婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级组成，不符合材料，排除A；古希腊实行民主制度，没有天皇，B错误；俄国农奴制改革最高统治者称为沙皇，D错误。
3．(本题2分)（2021·山东烟台·中考真题）孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。这一“改革”
A．确立土地私有制
B．使日本成为中央集权制封建国家
C．提倡“文明开化”
D．使日本进入近700年幕府统治时期
【答案】B
【详解】
646 年，日本孝德天皇开始改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。故B符合题意；确立土地私有制、提倡“文明开化”属于明治维新时期改革措施，排除A和C；12世纪晚期，日本进入近700年幕府统治时期。排除D。故选B。
4．(本题2分)（2021·河南·模拟预测）《全球通史》中写道:“6世纪起,中国文明大规模传入日本那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ ）
①促使日本建立起君主立宪制度②促使日本建立起中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【详解】
根据“6世纪起,中国文明大规模传入日本那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”可得出是指日本的大化改新。在古代，中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者，他们仿效中国的典章制度进行了一系列改革，让日本文明突然发展起来，就是大化改新。646年日本推行大化改新，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。②④D项正确；①③是明治维新的影响，排除ABC项。故选D项。
5．(本题2分)（2021·山东烟台·模拟预测）大化改新是古代日本以学习和模仿唐朝的政治、经济制度为主要内容的改革。这场改革使日本（ ）
A．由小国林立变为基本统一 B．开始步入封建社会
C．走上发展资本主义的道路 D．进入幕府统治时期
【答案】B
【详解】
结合所学内容可知，大化改新使日本开始步入封建社会，B项正确；大化改新前日本已经完成了统一，排除A项；明治维新使日本走上资本主义道路，排除C项；12世纪源氏武士集团在镰仓设立幕府，标志着日本进入幕府统治时期，排除D项。故选B项。
6．(本题2分)（2021·青海西宁·一模）《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（）
①使日本建立了奴隶制民主政治②使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【详解】
根据材料“6世纪起，中国文明大规模传入日本”可知唐文化对日本文化变革产生了重大影响。这里的“作用重大”指的是推动大化改新。大化改新在政治上是建立中央集权的天皇制封建制度，废除贵族世袭制，以才选官；经济上把大多数贵族土地收归国有;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。日本的遣唐使回国后把唐朝先进的文化、制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。大化改新促使日本由奴隶社会进入封建社会。故②④符合题意，D项正确；ABC项不符合题意，排除。故选D项。
7．(本题2分)（2021·山东兰山·二模）圣德太子改革以前的日本处于氏族制国家时代圣德太子首先在思想上对落后状况进行了革新,引进了唐朝的先进文化思想。在其思想的指引下,引发了一场全新的变革。这次变革在经济上建立起
A．中央集权制度 B．公地公民制度
C．氏族部民制度 D．公社经济制度
【答案】B
【详解】
日本大化改新在经济上把贵族土地收归国有，部民转化国家公民。国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。故排除CD，B项符合题意；A是政治上的制度建设，排除。故选B项。
8．(本题2分)（2021·山东·模拟预测）大化改新诏：“大化二年……春正甲子塑，贺正礼毕，即宣改新之诏曰；其一曰，罢昔在天皇所立子代之民。其二曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行之调。”改新后在经济上建立了哪一制度
A．中央集权制度 B．公地公民制度 C．封建奴隶制度 D．氏族氏民制度
【答案】B
【详解】
结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。因此大化改新后在经济上建立了公地公民制度。B项正确；政治上，建立中央集权制度，排除A项；封建奴隶制度，不符合史实，排除C项；氏族氏民制度，与大化改新内容不符，排除D项。故选B。
9．(本题2分)（2021·广东·模拟预测）“不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的'文化出超’。”下列选项与这一论述相符的是 （ ）
A．雅典实行民主政治 B．欧洲早期大学的兴起
C．日本实行大化改新 D．西欧确立封君封臣制度
【答案】C
【详解】
根据所学知识可知，在世界古代史上，中华文化长期领先于世界，尤其是唐朝在政治、经济和文化等方面全面超越同一时期的日本。日本通过大仿效唐制，建立了中央集权的律令制国家，故C符合题意；ABD项没有体现“对另一种文化呈现倾斜式的'文化出超’”，排除。故选择C。
10．(本题2分)（2021·山东河东·二模）比较法是历史学习和研究的一种重要方法。历史兴趣小组将日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革进行比较，其共同之处是
A．都通过土地分封建立起中央集权的封建国家
B．国家都将土地分给公民，得到土地的公民要向国家缴纳赋税
C．都通过改革走上了资本主义发展道路
D．都是封建性质的改革，促进了本国封建制度的形成
【答案】D
【详解】
根据所学可知，日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革都是封建性质的改革，促进了本国封建制度的形成，故选D；法兰克王国没有建立中央集权，排除A；法兰克王国采用封建制度，即国王将领土分封给属下(大封建主)，属下再将领土分封给他们的属下(小封建主)，排除B；日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革都促进了本国封建制度的形成，C错误。
11．(本题2分)（2021·吉林汽车经济技术开发区·三模）7世纪中期，日本仿效唐朝进行了一系列的改革。这次改革使日本
A．由原始社会过渡到奴隶社会
B．推翻落后的幕府统治还政于天皇
C．发展成为一个中央集权的封建国家
D．走上了发展资本主义的道路
【答案】C
【详解】
根据所学可知，7世纪中期，日本仿效唐朝进行了一系列的改革，它加强中央集权，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，故C符合题意；日本早期国家的建立使日本由原始社会过渡到奴隶社会，倒幕运动最终推翻落后的幕府统治还政于天皇，明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，故ABD均不符合题意。故选C。
12．(本题2分)（2021·江苏兴化·模拟预测）9世纪初，阿拔斯王朝的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴的。这主要强调阿拉伯人（ ）
A．加强了东西方文明交流
B．保存并传播了希腊古典文化
C．是文艺复兴的先驱
D．对古希腊文化的传承
【答案】D
【详解】
据题干信息“欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴的”可知，这体现出，阿拉伯人对古希腊文化的传承为文艺复兴提供了思想基础，这是在强调阿拉伯对古希腊文化的传承，D项符合题意；材料没有提及阿拉伯人传播希腊古典文化，也没有提及加强了东西方文明交流，AB两项不符合题意；意大利人但丁是文艺复兴的先驱，排除C项。故选D项。
13．(本题2分)（2021·山东济南·二模）西欧有一句名谚：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”与阿拉伯人的脚相关的史实是
A．编著了《医学集成》和《医典》 B．将中国的重大发明传入欧洲
C．创制了0到9十个阿拉伯数字 D．穆罕默德利用宗教实现统一
【答案】B
【详解】
根据所学，“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”可得出阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。B项正确；ACD项都是阿拉伯人的成就，但是不属于“阿拉伯人的脚”，排除ACD项。故选B项。
14．(本题2分)（2021·辽宁大洼·二模）下列国家中，曾经建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ）
①罗马帝国　　②查理曼帝国　　③亚历山大帝国　　④阿拉伯帝国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【详解】
根据所学知识，①公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，2成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为内湖。②查理曼帝国是欧洲帝国。③亚历山大帝国是指亚历山大帝继位后，出兵东征，扫荡小亚细亚，攻入埃及，然后建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，定都巴比伦。④伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已经、基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来，他的继承人经过一系列征服和扩张，使阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。分析选项可知，①③④说法正确，符合题意，C项正确；②不符题意，ABD项排除。故选C。
15．(本题2分)（2021·湖南株洲·二模）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ）
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
【答案】D
【详解】
根据所学知识可知，公元前6世纪至前5世纪，释迦牟尼创建佛教于古印度、基督教兴起于公元1世纪、伊斯兰教兴起于公元7世纪初，世界三大宗教产生的先后顺序是佛教、基督教、伊斯兰教，D项错误，符合题意；ABC项正确，不符合题意，排除。
16．(本题2分)（2021·江西·一模）《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”，他在遇到科学上的难题时往往到清真寺向安拉做析祷、礼拜，企求安拉使困难对他变容易。由此可知，他信仰的宗教是
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】D
【详解】
依据题干“《医典》”“清真寺”“安拉”可知与伊斯兰教有关，7世纪初，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教，而清真寺就是伊斯兰教的宗教活动场所，《医典》是阿拉伯医学的重要成就，D正确；佛教诞生于古印度，尊奉释迦摩尼为佛祖，A排除；道教是中国古代土生土长的宗教，尊奉太上老君为教主，B排除；基督教诞生于罗马帝国统治时期的巴勒斯坦地区，尊奉耶稣为救世主，C排除。故选D。
17．(本题2分)（2021·河南·模拟预测）随着新型冠状病毒（下图）继续在全世界传播，各国政府与医疗保健系统正在采取积极措施加以应对。我们常说的“西医”，其中有很多阿拉伯人的贡献。阿拉伯人的两部医著，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。这两部书是
①《医学集成》②《黄帝内经》③《医典》④《天方夜谭》
A．①③ B．①④ C．②③ D．①②
【答案】A
【详解】
阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。①③符合题意；故A符合题意；《黄帝内经》是中国古代的医学著作，排除脍炙 ②；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。排除 ④。排除B、C和D。故选A。
18．(本题2分)（2021·安徽·合肥市第四十六中学三模）“对于欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在西班牙与葡萄牙人眼里，则是一个传统的、永远存在的敌人。伊比利亚半岛上的大部分地区都曾处于穆斯林统治之下。”与材料所述相关的史实是
A．公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
B．公元8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C．公元6世纪，拜占庭帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
D．公元13世纪，蒙古帝国成为地跨欧、亚的大帝国
【答案】B
【详解】
根据材料“对于欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在西班牙与葡萄牙人眼里，则是一个传统的、永远存在的敌人。伊比利亚半岛上的大部分地区都曾处于穆斯林统治之下。”，结合所学知识可知：材料反映的国家是阿拉伯。穆罕默德创立伊斯兰教（伊斯兰教的信徒叫穆斯林），建立了政教合一的阿拉伯国家，随后统一了阿拉伯半岛。穆罕默德去世后，哈里发不断扩张疆域。公元8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。故选项B符合题意；罗马帝国、拜占庭帝国、蒙古帝国与材料反映的阿拉伯国家无关，故选项ACD不符合题意。故答案为B。
19．(本题2分)（2021·河南通许·二模）阿拉帝国都城巴格达“市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香从印度和马来群岛运来的料物染料从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。“这反映了阿拉伯帝国
A．宗教扩张征服世界 B．沟通了东西方贸易
C．促进思想文化交流 D．创造了阿拉伯文化
【答案】B
【详解】
根据题意内容可知阿拉伯帝国的都城中有来自世界各地的物产，说明阿拉伯帝国起到了沟通东西方贸易的作用，故选B；材料反映的是阿拉伯帝国在沟通东西方贸易方面的作用，ACD都与这一主旨不符，排除。
20．(本题2分)（2021·辽宁沈河·二模）习近平总书记指出，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。将下列历史人物及与其相关的历史事件相连接，其中正确的是
a.基本统一阿拉伯半岛 b.领导大化改新 c.建立罗马帝国
A．①-a②-b③-c B．①-a②-c③-c C．①-c②-b③-a D．①-b②-c③-a
【答案】C
【详解】
据所学可知，①屋大维于公元前27年建立了c.罗马帝国；②孝德天皇于646年领导了 b大化改新，使日本走上了封建道路；③穆罕默德7世纪基本统一a阿拉伯半岛，故选C；A、B、D排除。
第II卷（非选择题）
二、综合题(共60分)
21．(本题12分)（2021·湖南·模拟预测）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）写出图1中A、B、C、D文明古国的文明成果代表各一例：
A：________________ B：________________
C：________________ D：________________
材料二 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《塔木德》、《一千零一夜》、《梨俱吠陀》、《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（2）根据材料二，概括亚洲文明成果的特点？
材料三 璀璨的亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章……文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（3）请用史实说明古代历史上不同文明因“互鉴而发展”。
（4）你认为文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？
【答案】（1）A：金字塔、狮身人面像、象形文字；B：《汉谟拉比法典》、楔形文字；C：种姓制度、梵文、佛教；D：甲骨文、青铜器等。
（2）非富多样、多元性。
（3）日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐转变为封建国家。
（4）主要方式：和平交流；态度：开放包容、学习借鉴等。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据图A并结合所学知识可知，古埃及发源于尼罗河，因此A代表的文明古国是古埃及，它的文明成果有金字塔、狮身人面像、象形文字；根据图B并结合所学知识可知，古巴比伦王国发源于幼发拉底河和底格里斯河，因此B代表的文明古国是古巴比伦王国，它的文明成果有《汉谟拉比法典》、楔形文字；根据图C并结合所学知识可知，古印度发源于印度河，因此C代表的文明古国是古印度，它的文明成果有种姓制度、梵文、佛教；根据D并结合所学知识可知，黄河、长江是古代中国的发源地，古代中国的文明成果有甲骨文、青铜器等。
（2）根据材料二“亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富”结合所学知识可以概括，亚洲文明成果的特点是非富多样、多元性。
（3）根据材料三“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”并结合所学知识可以得出，古代历史上不同文明因“互鉴而发展”的史实是日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐转变为封建国家。
（4）综合上述材料分析并结合所学知识可以得出，文明间交流的主要方式是和平交流。综合上述材料分析可以概括，对世界不同区域的文明应该持的态度是开放包容、学习借鉴等。
22．(本题12分)（2021·河南·沁阳市教学研究室一模）阅读下列材料，回答问题：
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了。
——摘编自恩格斯《自然辩证法》
(1)根据材料一，概括阿拉伯对欧洲社会产生的影响。据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(2)根据材料二，说明在文化领域拜占庭帝国有什么贡献？这对西欧产生了怎样的影响？
(3)综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。
【答案】(1)阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
(2)保存了希腊、罗马的古典文化。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
(3)世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展。
【解析】
【详解】
（1）根据材料一“中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的‘图斯双圆’理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中”，可以得出阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；根据材料“从阿拉伯世界涌来的知识潮流”“导致了文艺复兴的到来”，可以得出将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲；根据材料“中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧”，可以得出沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
（2）根据材料“罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊”等信息，说明在文化领域拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，这为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
（3）本题是开放型题目，考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意，言之有理即可。可以从世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；所有文明都有其自身的特点，都应该被理解和尊重；提倡所有文明平等交流、融合互补、共同发展等角度回答即可。
23．(本题12分)（2021·河南·模拟预测）阅读材料，回答问题。
材料一 《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景，至今是中国中医院校开设的主要基础课程之一。它系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辩证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础。
材料二 《医典》是中世纪阿拉伯医学百科全书式的著作，是著名医学家伊本·西那所著。其内容十分丰富，不仅总结了阿拉伯医学临床的丰富经验，而且建立了较系统的医学理论体系。它直接继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国医药学的成就，汇集了欧亚两洲许多民族医学成果，体现了当时世界医学和药物学的先进水平。《医典》问世后被世界医学界奉为“医学经典”。
（1）请再举一例中国古代医学相关的著作。
（2）依据材料一和材料二，概括这两部医学著作有何异同。
（3）从材料二的提示中，你可以得到阿拉伯古代医学发展的什么信息？结合所学知识指出双方文明交融方式给予我们的启示。
【答案】（1）《黄帝内经》、《本草纲目》等。(任意一例)
（2） 异： 所属国家不同：《伤寒杂病论》是中国传统医学著作，《医典》 是中世纪阿拉伯医学著作；记述内容不同：《伤寒杂病论》记述的主要内容是伤寒,并创造性地确立了辨证施治原则，《医典》总结的是阿拉伯医学临床经验,建立了系统的医学理论体系；影响不同：《伤寒杂病论》是中国中医学院开设的课程之一，《医典》影响了世界。同：都是医学相关的著作，都对后世影响深远。
（3）阿拉伯古代医学发展的信息，内容丰富，有较系统的医学理论体系；直接继承了古希腊的医学遗产，广泛吸收各国成果等。启示，和平交流是人类发展的主流，注意文化领域的兼容并包等。
【解析】
【详解】
（1）结合所学知识可知，战国问世、西汉编定的《黄帝内经》，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定了祖国医学的理论基础；明朝李时珍的药物学著作《本草纲目》，总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位等。
（2）根据材料一"《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一"和材料二"《医典》是中世纪阿拉伯医学百科全书式的著作" ，可知两者所属国家不同，《伤寒 杂病论》是中国传统医学著作，《医 典》是中世纪阿拉伯医学著作；依据材料一“它系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法..."和材料二"不仅总结了阿拉伯医学临床的丰富经验,而且建立了较系统的医学理论体系"，可知两者记述内容不同，《伤寒 杂病论》记述的主要内容是伤寒，并创造性地确立了辨证施治原则，《医典》总结的是阿拉伯医学临床经验，建立了系统的医学理论体系；依据材料一"至今是中国中医院校开设的主要基础课程之一“和材料二“《医典》问世后被世界医学界奉为医学经典”，可知两者影响不同，《伤寒杂病论》是中国中医学院开设的课程之一，《医典》影响了世界。因此两者的相同之处都是医学相关的著作，都对后世影响深远。
（3）根据材料二，由“其内容十分丰富，不仅总结了阿拉伯医学临床的丰富经验，而且建立了较系统的医学理论体系”，可知内容丰富，有较系统的医学理论体系；由“直接继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国医药学的成就，汇集了欧亚两洲许多民族医学成果”，可知直接继承了古希腊的医学遗产，广泛吸收各国成果。因此得到阿拉伯古代医学发展的信息是内容丰富，有较系统的医学理论体系；直接继承了古希腊的医学遗产，广泛吸收各国成果等。双方文明交融方式给予我们的启示，和平交流是人类发展的主流，注意文化领域的兼容并包等。
24．(本题12分)（2021·河南长葛·一模）读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 阿拉伯谚语“人最美的装饰是知识”。阿拉伯人善于学习各国有用的东西…….吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。穆罕默德说过，学问虽远在中国，亦当求之。
材料三 从630 年开始，日本第一次派出了遣唐使，随行有长期居留的留学生、留学僧和短期入唐，将随同使团回国的留学僧和留学生，学习唐朝文化。
（1）材料一中图一帝国它保存的希腊罗马古籍对后世产生了什么重大影响？图二帝国的形成促进了哪-一宗教的传播？
（2）据材料二说明阿拉伯文化繁荣的原因是什么？阿拉伯人对世界文化产生了怎样的影响？
（3）结合材料三及所学知识，分析这给日本带来什么影响？
（4）综合以上探究，谈谈你对文明交流的认识。
【答案】（1）为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。伊斯兰教。
（2）原因：阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它们发扬光大。阿拉伯统治者重视文化。影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。
（3）日本学习唐朝先进的文化，推动日本进行改革，促进日本成为一个中央集权制的封建国家。
（4）古为今用，洋为中用。取之精华，弃之糟粕。
【解析】
【详解】
（1）第一问：读图可知，图一中帝国是拜占庭帝国。根据所学知识可知，拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。第二问：读图可知，图二是阿拉伯帝国。穆罕默德在7世纪在阿拉伯地区创立了伊斯兰教。
（2）第一问：根据“阿拉伯人善于学习各国有用的东西…….吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大”概括可知，阿拉伯文化繁荣的原因有阿拉伯人善于学习先进民族的文化，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。此外，阿拉伯统治者重视文化推动了文化的发展。第二问：根据所学知识可知，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
（3）根据“遣唐使”等并结合所学知识可知，日本派遣了大量遣唐使和留学生等学习唐朝文化。以唐朝文化、制度为典范，推动日本进行大化改新等，使日本发生社会转型，成为中央集权制的封建国家。
（4）根据所学知识可知，世界文化具有民族性和多样性。文明交流互鉴，促进世界文化繁荣，有利于文化传播与创新，有利于带动地区发展。同时在进行文化交流的过程中要注意取其精华，去其糟粕。
25．(本题12分)（2021·辽宁和平·九年级期末）阅读下面材料，回答问题。
材料一：人类的历史虽然已有三四百万年，但人类的文明史却仅有五六千年。人类从野蛮步入文明是一个最具有划时代意义的关键一步。……文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生，这就是西亚、埃及、印度和中国的古代东方文明，随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方文明，这就是希腊、罗马文明。
——《世界古代史内容标准解读》
材料二：阿拉伯帝国是一个幅员辽阔的、多民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、突厥人、波斯人、叙利亚人等等。各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化。……埃及、叙利亚、波斯等地，都是世界上文化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅受到了当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。……没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家，就不会有地跨亚非欧三大洲的阿拉伯帝国，也就不会有阿拉伯文化的问世。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体。
材料三：在公元9-11世纪之间，阿拉伯掀起了一场对希腊古典哲学的大规模翻译活动，在世界文化史上有着深远影响。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。……阿拉伯人发现印度数字的优点，在帝国境内推广应用。随后，阿拉伯人又通过西班牙将印度数字传人欧洲，并传播到世界各国。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传人西欧。
(1)根据材料一，指出古代东西方文明分别诞生于怎样的自然环境中？
(2)根据材料二，概括阿拉伯文化有哪些特点？（写出两点即可）
(3)根据材料三，概括阿拉伯人对世界文化的作用。
【答案】(1)东方:亚非大河流域。西方:具有鲜明海洋性质的地中海区域。
(2)特点:多民族共同绩造:学习与创新相结合:具有明显的宗教性.（写出两点即可）
(3)将古希腊文化成果保存并重新传回欧洲:促进了东西方文化的交流。
【解析】
(1)
根据材料可知，“文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生”“随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方文明”说明东方文明诞生于亚非大河流域，西方文明诞生于地中海区域。
(2)
根据材料二可知，“除阿拉伯人外，还有埃及人、突厥人、波斯人、叙利亚人等等。各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化”说明阿拉伯文化是多民族共同缔造的。“吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化”说明阿拉伯文化具有学习与创新相结合的特点；“伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体”说明阿拉伯文化具有明显的宗教性。
(3)
根据材料三可知，阿拉伯人翻译保存了希腊古典哲学著作，后来，“阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。”说明阿拉伯人对世界文化的作用是将古希腊文化成果保存并重新传回欧洲。通过阿拉伯人对印度数字的改进传播，将中国的造纸术、印刷术、指南针和火药传入西欧可知，阿拉伯人促进了东西方文化的交流。
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2022年中考一轮复习中考真题演练专题25 封建时代的亚洲国家
（时间：50分钟 满分：100分）
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、选择题(共40分)
1．(本题2分)（2021·青海西宁·中考真题）公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行
A．大化改新 B．种姓制度 C．明治维新 D．幕府统治
2．(本题2分)（2021·江苏盐城·中考真题）观察图政治体制示意图，它体现了（ ）
A．古印度的种姓制度 B．古希腊城邦的特点
C．日本大化改新的内容 D．俄国农奴制改革措施
3．(本题2分)（2021·山东烟台·中考真题）孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。这一“改革”
A．确立土地私有制
B．使日本成为中央集权制封建国家
C．提倡“文明开化”
D．使日本进入近700年幕府统治时期
4．(本题2分)（2021·河南·模拟预测）《全球通史》中写道:“6世纪起,中国文明大规模传入日本那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是（ ）
①促使日本建立起君主立宪制度②促使日本建立起中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．(本题2分)（2021·山东烟台·模拟预测）大化改新是古代日本以学习和模仿唐朝的政治、经济制度为主要内容的改革。这场改革使日本（ ）
A．由小国林立变为基本统一 B．开始步入封建社会
C．走上发展资本主义的道路 D．进入幕府统治时期
6．(本题2分)（2021·青海西宁·一模）《全球通史》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（）
①使日本建立了奴隶制民主政治②使日本建立了中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④促使日本由奴隶社会进入封建社会
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．(本题2分)（2021·山东兰山·二模）圣德太子改革以前的日本处于氏族制国家时代圣德太子首先在思想上对落后状况进行了革新,引进了唐朝的先进文化思想。在其思想的指引下,引发了一场全新的变革。这次变革在经济上建立起
A．中央集权制度 B．公地公民制度
C．氏族部民制度 D．公社经济制度
8．(本题2分)（2021·山东·模拟预测）大化改新诏：“大化二年……春正甲子塑，贺正礼毕，即宣改新之诏曰；其一曰，罢昔在天皇所立子代之民。其二曰，初造户籍，计帐，班田收授之法。其三曰，罢旧赋役而行之调。”改新后在经济上建立了哪一制度
A．中央集权制度 B．公地公民制度 C．封建奴隶制度 D．氏族氏民制度
9．(本题2分)（2021·广东·模拟预测）“不同文明与文化相遇的时候，其中某一种处在发展较高阶段的文明与文化，可能对另一种文化呈现倾斜式的'文化出超’。”下列选项与这一论述相符的是 （ ）
A．雅典实行民主政治 B．欧洲早期大学的兴起
C．日本实行大化改新 D．西欧确立封君封臣制度
10．(本题2分)（2021·山东河东·二模）比较法是历史学习和研究的一种重要方法。历史兴趣小组将日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革进行比较，其共同之处是
A．都通过土地分封建立起中央集权的封建国家
B．国家都将土地分给公民，得到土地的公民要向国家缴纳赋税
C．都通过改革走上了资本主义发展道路
D．都是封建性质的改革，促进了本国封建制度的形成
11．(本题2分)（2021·吉林汽车经济技术开发区·三模）7世纪中期，日本仿效唐朝进行了一系列的改革。这次改革使日本
A．由原始社会过渡到奴隶社会
B．推翻落后的幕府统治还政于天皇
C．发展成为一个中央集权的封建国家
D．走上了发展资本主义的道路
12．(本题2分)（2021·江苏兴化·模拟预测）9世纪初，阿拔斯王朝的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴的。这主要强调阿拉伯人（ ）
A．加强了东西方文明交流
B．保存并传播了希腊古典文化
C．是文艺复兴的先驱
D．对古希腊文化的传承
13．(本题2分)（2021·山东济南·二模）西欧有一句名谚：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”与阿拉伯人的脚相关的史实是
A．编著了《医学集成》和《医典》 B．将中国的重大发明传入欧洲
C．创制了0到9十个阿拉伯数字 D．穆罕默德利用宗教实现统一
14．(本题2分)（2021·辽宁大洼·二模）下列国家中，曾经建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ）
①罗马帝国　　②查理曼帝国　　③亚历山大帝国　　④阿拉伯帝国
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．(本题2分)（2021·湖南株洲·二模）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（ ）
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
16．(本题2分)（2021·江西·一模）《医典》的作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”，他在遇到科学上的难题时往往到清真寺向安拉做析祷、礼拜，企求安拉使困难对他变容易。由此可知，他信仰的宗教是
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
17．(本题2分)（2021·河南·模拟预测）随着新型冠状病毒（下图）继续在全世界传播，各国政府与医疗保健系统正在采取积极措施加以应对。我们常说的“西医”，其中有很多阿拉伯人的贡献。阿拉伯人的两部医著，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。这两部书是
①《医学集成》②《黄帝内经》③《医典》④《天方夜谭》
A．①③ B．①④ C．②③ D．①②
18．(本题2分)（2021·安徽·合肥市第四十六中学三模）“对于欧洲其他民族来说，伊斯兰教是一个遥远的威胁，但在西班牙与葡萄牙人眼里，则是一个传统的、永远存在的敌人。伊比利亚半岛上的大部分地区都曾处于穆斯林统治之下。”与材料所述相关的史实是
A．公元2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
B．公元8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
C．公元6世纪，拜占庭帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国
D．公元13世纪，蒙古帝国成为地跨欧、亚的大帝国
19．(本题2分)（2021·河南通许·二模）阿拉帝国都城巴格达“市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香从印度和马来群岛运来的料物染料从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。“这反映了阿拉伯帝国
A．宗教扩张征服世界 B．沟通了东西方贸易
C．促进思想文化交流 D．创造了阿拉伯文化
20．(本题2分)（2021·辽宁沈河·二模）习近平总书记指出，一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。将下列历史人物及与其相关的历史事件相连接，其中正确的是
a.基本统一阿拉伯半岛 b.领导大化改新 c.建立罗马帝国
A．①-a②-b③-c B．①-a②-c③-c C．①-c②-b③-a D．①-b②-c③-a
第II卷（非选择题）
二、综合题(共60分)
21．(本题12分)（2021·湖南·模拟预测）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）写出图1中A、B、C、D文明古国的文明成果代表各一例：
A：________________ B：________________
C：________________ D：________________
材料二 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《塔木德》、《一千零一夜》、《梨俱吠陀》、《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（2）根据材料二，概括亚洲文明成果的特点？
材料三 璀璨的亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章……文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（3）请用史实说明古代历史上不同文明因“互鉴而发展”。
（4）你认为文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？
22．(本题12分)（2021·河南·沁阳市教学研究室一模）阅读下列材料，回答问题：
材料一 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
材料二 拜占庭帝国灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊；在它的光辉形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了前所未见的艺术繁荣，这种艺术繁荣好像是古典古代的再现，以后就再也不曾达到了。
——摘编自恩格斯《自然辩证法》
(1)根据材料一，概括阿拉伯对欧洲社会产生的影响。据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(2)根据材料二，说明在文化领域拜占庭帝国有什么贡献？这对西欧产生了怎样的影响？
(3)综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。
23．(本题12分)（2021·河南·模拟预测）阅读材料，回答问题。
材料一 《伤寒杂病论》是中国传统医学著作之一，作者是张仲景，至今是中国中医院校开设的主要基础课程之一。它系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辩证施治原则，奠定了理、法、方、药的理论基础。
材料二 《医典》是中世纪阿拉伯医学百科全书式的著作，是著名医学家伊本·西那所著。其内容十分丰富，不仅总结了阿拉伯医学临床的丰富经验，而且建立了较系统的医学理论体系。它直接继承了古希腊的医学遗产，也吸收了中国、印度、波斯等国医药学的成就，汇集了欧亚两洲许多民族医学成果，体现了当时世界医学和药物学的先进水平。《医典》问世后被世界医学界奉为“医学经典”。
（1）请再举一例中国古代医学相关的著作。
（2）依据材料一和材料二，概括这两部医学著作有何异同。
（3）从材料二的提示中，你可以得到阿拉伯古代医学发展的什么信息？结合所学知识指出双方文明交融方式给予我们的启示。
24．(本题12分)（2021·河南长葛·一模）读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 阿拉伯谚语“人最美的装饰是知识”。阿拉伯人善于学习各国有用的东西…….吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。穆罕默德说过，学问虽远在中国，亦当求之。
材料三 从630 年开始，日本第一次派出了遣唐使，随行有长期居留的留学生、留学僧和短期入唐，将随同使团回国的留学僧和留学生，学习唐朝文化。
（1）材料一中图一帝国它保存的希腊罗马古籍对后世产生了什么重大影响？图二帝国的形成促进了哪-一宗教的传播？
（2）据材料二说明阿拉伯文化繁荣的原因是什么？阿拉伯人对世界文化产生了怎样的影响？
（3）结合材料三及所学知识，分析这给日本带来什么影响？
（4）综合以上探究，谈谈你对文明交流的认识。
25．(本题12分)（2021·辽宁和平·九年级期末）阅读下面材料，回答问题。
材料一：人类的历史虽然已有三四百万年，但人类的文明史却仅有五六千年。人类从野蛮步入文明是一个最具有划时代意义的关键一步。……文明首先在自然条件优越、适合农业生产的亚非大河流域产生，这就是西亚、埃及、印度和中国的古代东方文明，随后在地中海区域又出现了一种带有鲜明海洋性质的古代西方文明，这就是希腊、罗马文明。
——《世界古代史内容标准解读》
材料二：阿拉伯帝国是一个幅员辽阔的、多民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、突厥人、波斯人、叙利亚人等等。各民族通过互相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化。……埃及、叙利亚、波斯等地，都是世界上文化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅受到了当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。……没有伊斯兰教的诞生，就没有统一的阿拉伯国家，就不会有地跨亚非欧三大洲的阿拉伯帝国，也就不会有阿拉伯文化的问世。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体。
材料三：在公元9-11世纪之间，阿拉伯掀起了一场对希腊古典哲学的大规模翻译活动，在世界文化史上有着深远影响。12世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到真实的希腊古典哲学著作。……阿拉伯人发现印度数字的优点，在帝国境内推广应用。随后，阿拉伯人又通过西班牙将印度数字传人欧洲，并传播到世界各国。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传人西欧。
(1)根据材料一，指出古代东西方文明分别诞生于怎样的自然环境中？
(2)根据材料二，概括阿拉伯文化有哪些特点？（写出两点即可）
(3)根据材料三，概括阿拉伯人对世界文化的作用。
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2022年中考一轮复习中考真题演练(共14张PPT)
2022年中考一轮复习精品课件
世界古代史
专题25 封建时代的亚洲国家
新课标下教学评一致性
评价目标
时空学史
知识梳理
素养提升
创新思维
链接中考
第11课 古代日本
第12课 阿拉伯帝国
●知道大化改新，初步了解日本古代社会。
评价目标
●了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
时空学史
阶段特征：
（1）政治：日本进行大化改新，建立中央集权制的封建国家；阿拉伯半岛实现统一，并建立起地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国西欧封建制度逐渐确立
（2）文化交流：日本积极吸收中国文化，仿效唐朝典章制度，进行了封建性质的改革——大化改新；阿拉伯人对沟通东西方文化作出了重要贡献
7世纪初
630年
12世纪晚期
伊斯兰
教创立
日本进入幕府统治时期
穆罕默德率穆斯林占领麦加
横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国形成
日本大化改新开始
5世纪
大和政权基本统一日本
8世纪中期
阿拉伯
帝国灭亡
1258年
646年
性质
时间
人物
内容
646年
孝德天皇
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。
一场自上而下的封建性质的改革
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
影响
政治
经济
②土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用也不能买卖
①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民
③统一赋税
知识点1：大化改新
孝德天皇
图说历史
知识梳理
建立
穆罕默德传教活动
7世纪初
穆罕默德
阿拉伯半岛【麦加】
号召信仰唯一的神——安拉
穆罕默德是安拉的使者
时间
创始人
发源地
教义
麦加传教
最初在麦加传教，后遭贵族迫害
建立公社
622年，迁居麦地那，建立穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形诞生
出兵麦加
630年，穆罕默德占领麦加
半岛统一
632年，阿拉伯半岛基本统一
影响
穆罕默德完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
知识点2：伊斯兰教
麦地那
图说历史
知识梳理
建立
灭亡
扩张
622年，穆罕默德在麦地那建立穆斯林公社，阿拉伯国家雏形诞生
①630年，穆罕默德占领麦加
②632年，阿拉伯半岛基本统一
其继承者哈里发继续扩张
8世纪中期，阿拉伯帝国成为横跨欧、亚、非三洲的大帝国
1258年，阿拉伯帝国被蒙古人灭亡
结果
过程
知识点3：阿拉伯帝国
图说历史
知识梳理
繁荣原因
繁荣表现
作用
特点
①哈里发重视知识（在巴格达设立“智慧宫”）
②阿拉伯人吸收、消化外来文化
改造并传播阿拉伯数字，创造完整的代数学
《医学集成》《医典》
清真寺
《天方夜谭》又名《一千零一夜》
东西融合、兼收并蓄
数学—
医学—
建筑—
文学—
①保存了大量古希腊罗马的文化典籍，为文艺复兴奠定了基础
②成为沟通东西方文化的桥梁
知识点4：阿拉伯帝国
图说历史
知识梳理
素养提升
素养提升
世界三大宗教 产生时间 产生地点 创始人 主要教义 影响或作用
佛教 公元前6世纪 古代印度 乔达摩.悉达多(释迦牟尼) 众生平等 成为印度国教，传到中国等东亚国家;后传到东南亚。
基督教 1世纪 巴勒斯坦 传说中的耶稣 原罪观和救赎观 成为罗马国教,对欧洲的政治、经济、文化产生重要影响。
伊斯兰教 7世纪 阿拉伯半岛 穆罕默德 安拉是唯一真神,凡信奉安拉者死后可升入天堂,否则堕入地狱。 促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立,伴随阿拉伯帝国的扩张向外传播。
史料研读
论从史出
根据材料，概括阿拉伯对欧洲社会产生的影响。据此回答阿拉伯人在东西方文明交流中所起的作用。
(1)阿拉伯人在自然科学领域取得了领先世界的成就，影响了欧洲近代自然科学的发展；将被中世纪湮没的古希腊罗马文化成果保存并重新传回欧洲。沟通了东西方文化，是东西方文明交流的桥梁。
史料实证
材料 中世纪的阿拉伯人继承和发展了古代希腊的理性传统……阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后的哥白尼的《天体运行论》中……从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧洲带来了向心灵解放的“大跃进”，促进了发展自由思想的伟大进步，导致了文艺复兴的到来。中国的造纸术、印刷术、指南针和火药也是经阿拉伯人之手，逐步传入西欧。
——摘编自蔡德贵《中世纪阿拉伯人对哲学和科学的贡献》
大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主从关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来,日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神，其核心内容是“忠君”“节义”“勇武”等。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
史料研读
论从史出
材料中所说的“大化改新”在经济、政治上的措施分别是什么？
政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
史料实证
创新思维
（2021·山东烟台·中考真题）孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。这一“改革”
A．确立土地私有制
B．使日本成为中央集权制封建国家
C．提倡“文明开化”
D．使日本进入近700年幕府统治时期
（2021·青海西宁·中考真题）公元六七世纪，面对日益尖锐的社会矛盾，大和国皇室和一些曾经在中国留学的贵族改革派，主张效仿邻国制度进行全面改革，建立中央集权制国家，拥立孝德天皇颁诏推行
A．大化改新 B．种姓制度 C．明治维新 D．幕府统治
B
A
中考演练
（2021·湖南株洲·中考真题）佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教，对世界文化的发展产生了深远影响。下列有关世界三大宗教的表述错误的是（
A．佛教的创立者是释迦牟尼
B．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播
C．伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛
D．世界三大宗教产生的先后顺序是伊斯兰教、基督教、佛教
（2021·江苏兴化·模拟预测）9世纪初，阿拔斯王朝的哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动。欧洲人是靠翻译这些阿拉伯文的译本才得以了解先人的思想，继而开始他们的文艺复兴的。这主要强调阿拉伯人（ ）
A．加强了东西方文明交流B．保存并传播了希腊古典文化
C．是文艺复兴的先驱D．对古希腊文化的传承
D
D
中考演练2022年中考教学评一致性一轮复习学评案
专题25 封建时代的亚洲国家
●知道大化改新，初步了解日本古代社会。
●了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
通过学习评价卡进行过程性自评。
学习评价标准
得星标准 自主学习时 和老师对话时 小组合作时
☆☆☆ 我能认真阅读、圈划、找出关键信息 能积极回应老师提出的问题，抢先举手回答自己的思考 我能积极参与小组讨论，积极发表见解，并认真倾听和思考其它同学的看法。
☆☆ 我能认真阅读、圈划，部分找出关键信息 能回应老师提出的问题，偶尔回答举手自己的思考 参与小组讨论，偶尔发表自己的见解，倾听其它同学的看法。
☆ 我能认真阅读课本 能认真听老师的提问和分析，基本不举手回答问题 参与小组讨论，静静听，基本不发表自己的看法。
我能得
评价任务一
任务一：自主阅读教材和背诵提纲，梳理基础历史知识。
评价任务：学生能够积极主动参与课堂活动，能够出声朗读或背诵课本基础知识
评价方式：普遍性评价（积极参与学习活动）
一、自主学习，构建体系（要求：迅速准确记忆、同桌小组互相提问）
1根据课本快速准确记忆
考点一　古代日本　部编九上P52—54
命题要求：知道大化改新，初步了解日本古代社会。
大化改新 时间 646年开始
内容 (1)政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理(2)经济上：①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖(“班田收授法”)；③统一赋税
续表
大化改新 性质 自上而下的封建改革 特点 仿效中国唐朝的典章制度
影响 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
日本古代社会 6世纪前 (1)1—2世纪，日本有100多个小国；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国(2)王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶
大化改新后 改国名 大化改新后，大和正式改称日本国
武士和武士集团 形成 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成军事集团，成员称为“武士”
性质 是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团
幕府统治时期 形成 12世纪晚期，源氏武士集团击败了平氏武士集团，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了幕府统治时期
特征 (1)幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权(2)武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公
【中考知识串联】1.促进社会性质变化的改革
时间前356年开始646年开始1861年1868年开始1953— 1956年底改革商鞅变法日本大化改新俄国农奴制改革日本明治维新三大改造社会性质变化从奴隶社会向封建社会过渡走上发展资本主义的道路从新民主主义社会进入社会主义社会2.学习先进制度、文化、技术的改革
时间494年开始646年开始17世纪末开始19世纪60—90年代1868年开始1898年改革北魏孝文帝改革日本大化改新彼得一世改革洋务运动日本明治维新戊戌变法学习对象学习汉族学习唐朝学习西方
考点二　阿拉伯帝国　部编九上P55—58
命题要求：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。
伊斯兰教 创立时间 7世纪初 创建者 穆罕默德
经典 《古兰经》 圣地 麦加、麦地那、耶路撒冷
传播 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播；中世纪时，伊斯兰教传到亚洲、北非等地
作用 对维系阿拉伯民族团结、促进阿拉伯半岛统一和阿拉伯帝国发展起着重要作用
阿拉伯帝国 建立 622年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生
形成 (1)穆罕默德的继承者继续扩张，北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区(2)在西线，攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，占领西班牙，越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻[链接《图说历史与必背常考知识手册》P28“阿拉伯帝国示意图”](3)至8世纪中期，阿拉伯帝国形成
疆域 阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国
统治 实行哈里发中央集权统治；地方设总督，但税收权与司法权直属中央
灭亡 1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡
文化贡献 翻译典籍 830年，在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文
数学 阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学
医学 《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典
阿拉伯帝国 文化贡献 文学 《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝
传播文化 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的
评价任务二
阅读下列材料，回答问题
评价任务：学生能够结合所学知识，回答问题
评价方式：交流式评价（课堂提问与回答小组合作）
1．（2022·河南卧龙·九年级期末）阅读下列材料，回答问题：
材料一：646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发“改新之诏”全面向唐朝学习。701年又发布了《大宝律令》，使改革以法律的形式固定下来，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。改新解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，是日本进入封建社会的起点。
材料二：明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”，以推动私人资本主义工业的发展。……在“富国强兵、殖产兴业、文明开化”的口号下，日本开始跻身资本主义强国之列，但同时也伴有浓厚的封建性与侵略扩张性。
材料三：1868年至1893年日本吸收西方工业文明的第一个25年过程中，日本对外战争不断，从一场小型战争走向另一场小型战争，这些战争以独特的方式哺育了日本新文明，在第二个25年中（1894-1919），几场大型战争刺激了日本军国主义的恶性发展，于是终于在第三个25年中（1920-1945）发动了超大型的侵华战争和太平洋战争，从而导致了日本文明的覆灭。
(1)据材料一概括这次“改革”的特点及对日本社会产生的影响？
(2)据材料二概括日本工业发展的特点？
(3)据材料三回答，导致日本文明覆灭的方式是什么？结合所学说明材料二与材料三之间的联系。
【答案】(1)特点：依据本国国情并学习唐朝制度；通过立法巩固改革成果；改革不断完善等。影响：解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家统一，使日本进入封建社会。
(2)政府主导；引进西方技术；发展近代工业。
(3)发动战争（发动了超大型的侵华战争和太平洋战争等）。明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（意思对即可）
【解析】
【分析】
(1)
特点：据材料“646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发‘改新之诏’全面向唐朝学习”可知，日本依据本国国情发“改新之诏”，并全面学习唐朝制度；据材料“701年又发布了《大宝律令》，使改革以法律的形式固定下来，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想”可知，日本通过立法巩固改革成果；据材料“改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想”可知，改革的纲领在实施中不断完善等。
影响：据材料可知，大化改新解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家统一，使日本进入封建社会。
(2)
据材料“明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家”可知，明治维新中日本采取政府主导；引进西方技术；据材料“府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的‘模范工厂‘，以推动私人资本主义工业的发展“可知，通过政府示范引导、发展近代工业。
(3)
方式：据材料“……于是终于在第三个25年中（1920-1945）发动了超大型的侵华战争和太平洋战争，从而导致了日本文明的覆灭。”可知，日本在亚洲发动了侵略中国为代表的战争，最终导致文明覆灭（发动了超大型的侵华战争和太平洋战争等）。
联系：据材料“日本开始跻身资本主义强国之列，但同时也伴有浓厚的封建性与侵略扩张性”可知，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚；据材料“1868年至1893年日本吸收西方工业文明的第一个25年过程中，日本对外战争不断，从一场小型战争走向另一场小型战争，这些战争以独特的方式哺育了日本新文明”可知，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（意思对即可）
【点睛】
2．（2022·湖南临湘·九年级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：6世纪上半叶，圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。646年，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。
(1)据材料一，指出日本对待先进文化的态度及学习中国先进文化的方式。
材料二：凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——日本《田令》
(2)结合所学知识，简要解释材料二的主要内容。
材料三：大化改新后一二百年，日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园，为保护自己的庄园和统治，豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。后来，日本形成了武士应遵守的封建道德，称为“武士道”精神，其核心内容是“忠君”“节义”“勇武”等。武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
(3)结合材料三及所学知识，概括指出日本武士阶层形成的时代背景。武士阶层和武士集团的形成对日本历史的发展产生了哪些深远影响？
(4)材料三中的“忠君”在武士道精神中具体指的是什么？你如何看待日本社会中出现的武士道精神？
【答案】(1)态度：学习、模仿、借鉴；方式：派遣唐使等来中国学习；鉴真东渡日本传播中国文化。
(2)国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。
(3)背景：地方豪强崛起；使日本进入了长达700年的幕府统治时期。
(4)“忠君”：效忠他的主公；看法：武士道精神是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
【解析】
【分析】
(1)
态度：根据“改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。”得出学习、模仿、借鉴；方式：根据“圣德太子派遣大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度”得出派遣唐使等来中国学习；根据所学可得出还有鉴真东渡日本传播中国文化。754年，鉴真第六次东渡抵达日本，他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。为中日文化交流作出了卓越的贡献。
(2)
根据“凡田，六年一班（赐给）……若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”可得出国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。
(3)
背景：根据“豪强把自己的家族和仆人武装并蓄养起来，组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。”得出地方豪强崛起；根据“组成一种以血缘关系和主仆关系为纽带的军事集团”并结合所学，得出使日本进入了长达700年的幕府统治时期。
(4)
“忠君”：根据“忠君”“节义”“勇武”得出效忠他的主公；看法：根据“武士道是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。”得出武士道精神是日本军事封建专制主义的产物，对以后日本的发展影响深远。
3．（2022·贵州西秀·九年级期末）封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不尽相同。结合材料，探究以下问题。
【探究一　西欧篇】
材料一：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——西欧谚语
(1)材料一反映的制度是什么？根据材料一并结合所学知识，谈谈西欧形成的这种制度有何特点。
【探究二　东亚篇】
材料二：某国家改革主要内容：
（一）废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封
（二）改革统治机构，建立京师和地方行政机构（国、郡、里），设置关塞、防人（戍边军）及驿站，各置职官。
（三）造户籍、记账（赋税簿账），施行班田收授法，凡田长30步，广20步为段，10段为町。
（四）改革税收制度，施行租庸调新税法。
(2)材料二反映的是哪一历史事件？给该国带来怎样的变化？
【探究三　西亚篇】
材料三：6﹣7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂……只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。……阿拉伯帝国向外扩张，先后征服叙利亚、巴勒斯坦、埃及、非洲北岸及西班牙等地，并深入中亚、西亚，占领了阿富汗、印度西北部。8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播。
(3)根据材料三，概括6—7世纪的阿拉伯半岛的状况。用材料中的话说明阿拉伯半岛统一的必要性。
(4)根据材料三并结合所学知识，说说伊斯兰教与阿拉伯半岛统一之间的关系。
【答案】(1)西欧封建等级制度（或封君封臣制度）。特点：以土地为中心，层层分封；等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责。
(2)事件：日本大化改新。变化：使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
(3)状况：社会动荡，内外矛盾错综复杂。必要性：只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
(4)伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
【解析】
【详解】
（1）据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”并结合所学，材料一反映的制度是西欧封建等级制度（或封君封臣制度）。据材料一并结合所学知识，谈西欧形成的这种制度特点是：以土地为中心，层层分封；等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责。
（2）据材料“废除皇室和贵族的私有土地和部民，收归国家，是为公地公民。对大夫以上高官贵族赐予食封”并结合所学，材料二反映的是日本大化改新；六七世纪的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，大化改新的内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
（3）据材料三“6﹣7世纪，阿拉伯半岛正处在社会激烈动荡和变革时期，奴隶主与奴隶之间、各氏族部落之间、民族之间的矛盾错综复杂”可知，6—7世纪的阿拉伯半岛的状况是：社会动荡，内外矛盾错综复杂。据材料三“只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展”并结合所学知识，只有把分裂的阿拉伯半岛统一起来，才能抵御外族入侵，促进社会经济的发展。
（4）据材料“在这样的背景下，穆罕默德创立伊斯兰教，废除阿拉伯半岛部落的多神崇拜。……8世纪中期，成为当时世界上疆域最大的帝国。伴随着帝国的扩大，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播”并结合所学，伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
【自我总结】——构建知识体系
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