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(共44张PPT)
21世纪教育网精品教学课件
新都一中实验校
授课人：叶成宾
平时我们都用哪些词语来描述天气呢？
讨论活动一、怎样描述天气
冷热、阴晴、风雨
你能描述一下今天的天气情况吗？
讨论活动一、怎样描述天气
云、雾、露、霜
讨论活动二：天气有什么特点？
……昨天的下午是热的穿短裤，今天的上午又冷的遭不住，气温从0°降到零下好几度，估计到中午还有一场大雾……
　天气有什么特点呢？
　第一，天气反映一个地方短时间里的大气状况，它是经常变化的。
　第二，同一时刻，不同地方的天气可能差别很大。
短时、多变
请说说谚语或古诗中说明天气的什么特点？
A、东边日出西边雨
B、天气像小娃娃的脸，说变就变
C、清晨雨涟涟，晴朗在午前
D、天有不测风云
现学现用
下面图片的天气对人类活动有什么影响？
完成43页活动1题、2题
我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
电视
电话（手机）
广播
报纸
上网
看云识天气
农谚
节气
……
天气预报是怎样制作出来的？
　Ａ各个气象站按照世界统一的观测规范，在同一时间进行气象观测，获取各种气象情报
　Ｂ通过卫星地面站，接收气象卫星发送
的各种气象数据
　Ｃ利用电子计算机对源源不断传来的气
　　象情报资料进行加工处理，制作成各
种天气图表　　
　Ｄ天气预报员就像医生会诊一样，对各
　　种天气图表进行分析和判断，得出预
报结论
　Ｅ制作电视天气预报节目
获取情报
接受信息
制作图表
得出结论
电视播报
　天气预报的制作过程
收看中央电视台的天气预报，并思考以下三个问题：
2、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？
3、你认识常见的天气符号吗？能分别
说出它们的名字吗？
1、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？
风向指的是风的来向
风力指的是风的强弱
风杆
风尾
每一道风
尾代表
风力2级
风杆与风
尾一起指
示风向
北风6级
风力最大为
12级，四道
风尾表示7
级风，8~12
级风用符号表示
表示风力
8~12级
西
东
南
北
东南风7级
西
东
南
北
西北风6级
　
常 用 天 气 符 号
暴雨
大雨
中雨
小雨
阴
多云
晴
冰雹
雷阵雨
雨夹雪
中雪
小雪
雾
霜冻
大雪
台风
阴转雷阵雨
中雨转大雨
晴转多云
小雪转中雪
我是气象员！！
成都分片天气预报
成都市区
9～21 C
成都北部
10～19 C
成都西部
14～22 C
成都南部
10～13 C
成都东部
9～21 C
一、天气及影响
1、天气的
和 特点
2、天气与人类的关系
二、明天天气怎么样
1、天气预报的制作过程
2、收看天气预报
小结
概念
愿大家的脸每天都像花一样绽开
再见！！
我们需要洁净的空气
学校要举行一场运动会，假设你是这次活动的组织者和策划者,充分考虑天气因素，你会从哪些方面进行准备
四川农民广播电台，现在，向全体社员开始广播。首先播送一条天气预报：“今天和明天都是白天，最高温度穿短裤，最低温度，当然肯定是穿棉裤……昨天的下午是热的穿短裤，今天的上午又冷的遭不住，气温从0°降到零下好几度，估计到中午还有一场大雾……”登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
新都一中实验校 地理组 叶成宾
教学目标
知识与技能：
1、理解天气的含义以及对人类活动的影响。
2、知道天气预报的重要性；会识别天气预报中常用的天气符号，能够看懂天气预报图和卫星云图。
过程与方法：
1、通过交流讨论关于天气的农谚等活动，使学生体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。
2、通过模拟天气预报活动，掌握常用的天气符号，养成收听、收看天气预报的良好习惯。
情感态度和价值观：
引导学生关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际；认识地理学习在实际生产生活中的重要性。
教学重点
1、天气术语的正确使用
2、收看天气预报
教学难点
风向标——风杆、风尾、风旗及风向
教学方法
联系生活实际、比较、识图、讲练结合的教学方法
教具准备
1、多媒体设备
2、PPT课件
3、最新央视《天气预报》
课时安排
一课时 天气及其影响
明天的天气怎么样？
教学过程
导入新课：
课件播放四川话天气预报。
师：这段天气预报诙谐幽默，暗藏着许多我们今天将要讨论的问题，是什么呢？今天我们就通过这节课来了解关于天气的内容。
讲授新课：
讨论活动一：怎样描述天气？
问题一：平时我们用哪些词语来描述天气？（阴晴、冷暖、风雨等）
问题二：你能描述一下今天的天气情况吗？
出示几组不同天气状况的图片：
（阴云密布、晴朗、雨、雪、冰雹、云、雾、露、霜）
小结：知道今天的天气是不是也就知道了明天、后天甚至一周、一月以后的天气呢？我们就来探讨这节课的第二个问题：天气有什么特点。
讨论活动二：天气有什么特点。
课件展示资料：……昨天的下午是热的穿短裤，今天的上午又冷的遭不住，气温从5°降到零下好几度，估计到中午还有一场大雾……
问题一：这段话说明了天气的什么特点？
（生：同一地区短时间天气有变化；同一时间，不同地点的天气不同。）
师：请大家在课本P43做好符号。
小结：天是指时间，而且是短时间，气是指一个地方阴晴、风雨、冷热的大气状况。天气就是指一个地方短时间里的大气状况，因而具有短时、多变的特点。
活动：现学现用
请说说谚语或古诗中说明天气的什么特点？
A、东边日出西边雨
B、天气像小娃娃的脸，说变就变
C、清晨雨涟涟，晴朗在午前
D、天有不测风云
承转：回顾经典搞笑台词
曾经有一天犀利的小雨，打在我身上，我没有带伞，人世间最痛苦的事莫过如此。如果上天能再给我一次机会，我会对老天爷说，下次我一定带伞。
可见，天气与人类息息相关。那么天气究竟对人类的方方面面有什么影响呢？
讨论活动三：天气与人类的关系
课件出示图片（暴雨积水路面，被人推行的小车）
问题一：图片的天气对人类活动有什么影响？
（生：天气影响到人类的交通）
活动：完成课本P43活动1、2题。
归纳：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、旅游、军事等活动。你看如果我们像诸葛亮一样，能事先了解天气的话，那我们就能处处打胜仗了，对不对？那么我们如何去了解天气状况呢？
讨论活动四：明天天气怎样？
问题一：我们可以从哪些途径了解天气情况呢？（电视、广播、报纸、网络、手机、农谚、节气、看云识天气等）
问题二：我们了解天气情况的途径，最常用的是天气预报。你了解天气预报的制作过程吗？（生：阅读P44内容）
师生总结：获取情报，接收信息，制作图表，得出结论，制作预报
看来天气预报的制作，是需要很多人，团结协作才能完成的。
问题三：你会看报纸和电视天气预报吗？
视频：中央电视台天气预报。思考一下问题：
1、注意天气预报员是怎样播报天气预报的？（结合教材P45内容讲解）（加入风向、风力、风向标的内容）
2、卫星云图中的不同颜色表示什么含义？（结合教材P46图3.5讲解）
3、你认识常见的天气符号吗？能分别说出它们的名字吗？（结合教材P46图3.6讲解）
活动：牛刀小试，我是天气播报员！！
（学生演示播报成都地区分片天气预报）
总结全课：
1、天气及其影响
1、天气的描述、特点（短时、多变）
2、天气与人类的关系
二、明天天气怎么样？
1、天气预报的制作过程
2、认识天气预报
布置作业：
1、《同步训练》P19基础过关1—7题；
2、思考，学校要举行一场运动会，假设你是这次活动的组织者和策划者,充分考虑天气因素，你会从哪些方面进行准备
板书设计
一、天气及其影响
1、天气的描述、特点（短时、多变）
2、天气与人类的关系
二、明天天气怎么样？
1、天气预报的制作过程
2、认识天气预报
教学反思：
1、本节课，以创设情景、运用轻松的娱乐方式引入，调动学生的学习热情，让学生认识到，原本以为枯燥的书本知识，原来和生活结合的如此紧密，激发其学习激情。
2、课堂上，由教师适当的引导，变“填鸭式”为“启发式”，培养学生的自主学习能力。
3、引入的视频背景音乐太大，部分内容可能听不清。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 5 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网

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